建立朗读学的目的和意义实用教案

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1、【教学目的】 1、运用朗读学知识进行文学作品(zupn)朗读训练； 2、通过朗读训练，加深对作品(zupn)的理解； 3、通过朗读训练，提高学生的文学素养； 【教学重点】 1、结合写作背景，准确深入理解作品(zupn)； 2、在理解作品(zupn)基础上，艺术地朗读作品(zupn)。【教学方法】 指导法、训练法【教学时数】 一课时【教学步骤】第1页/共13页第一页，共14页。 一、导入语 同学们，我们已经学过了关于朗读学的特点、 朗读学的规律及朗读的目的等理论知识，今天，我 们将利用学过的知识，来训练一首清新隽永、耐人 寻味的玲珑小诗。首先，我想问大家(dji)一个问题，你 们认识徐志摩吗？他

2、是一个什么样的人？ 学生回答，老师简要介绍徐志摩的感情经历。第2页/共13页第二页，共14页。 徐志摩与结发(ji f)妻子张幼仪名门闺秀(mn(mn mn mn u xi)u xi)、端庄贤淑、知书达理第3页/共13页第三页，共14页。 徐志摩与才女(ci n)林徽因清纯(qn(qn chn) chn)可人、美若天仙、徐志摩的心灵伴侣第4页/共13页第四页，共14页。徐志摩与第二任妻子(qz)陆小曼妩媚娇艳、多才多艺、一道(ydo)(ydo)不可不看的风景第5页/共13页第五页，共14页。 偶然徐志摩 （1926.5） 我是天空里的一片云， 偶尔投影(tuyng)在你的波心 你不必讶异，更无

3、须欢喜 在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你记得也好，最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮！ 二、诗歌赏析(sh(shn n x) x)并朗读训练第6页/共13页第六页，共14页。全班同学齐读全诗，思考：1、题解 “偶然”是一个抽象的时间副词，诗人将它形象化地置入象征性的结构，充满情趣哲理，不但珠润玉圆，朗朗上口、意溢言外且余味无穷。2、本诗选择了哪些(nxi)意象来表达思想感情？（板书） 偶然相逢 我你 人生的思索 云波心 失之交臂 黑夜的海交会的光亮 无尽的感慨第7页/共13页第七页，共14页。3、这首诗的主题思想是什么？ 本诗以“象征”的手法以少喻多

4、、以小喻大、以个别喻一般，表达了人世间偶然的相逢，或人世遭际挫折，或情感阴差阳错，或追悔莫及、痛苦有加，或无奈苦笑，怅然若失人生，必然会有这样(zhyng)一些 “偶然”的“相逢”和“交会” 。第8页/共13页第八页，共14页。 偶然徐志摩 我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心 你不必讶异，更无须欢喜 在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上(hi shn)， （重复）你有你的，我有我的，方向； （重复）你记得也好，最好你忘掉， （重复）在这交会时互放的光亮！ 三、在理解作品的基础上，进行朗读(l (lngd)ngd)训练第9页/共13页第九页，共14页。 1、学生朗读训练；2、老师(l

5、osh)示范朗读；3、学生分角色朗读。第10页/共13页第十页，共14页。 四、小结 这首诗究竟是诗人向谁表白心迹？ （林徽因），林徽因1931年写了一首小诗(xio sh) 仍然，既是对徐志摩偶然的回应，也是吐露自己的情感。 结语： 任何文字作品，要想读出其中的韵味和美感，一定要在反复吟诵、揣摩、玩味作品的基础上，深入准确地理解作品，再以朗读学的有关理论知识为指导，才能真正地读出作品的情、味、美。第11页/共13页第十一页，共14页。谢谢(xi xie)大家！第12页/共13页第十二页，共14页。谢谢您的观看(gunkn)！第13页/共13页第十三页，共14页。NoImage内容(nirng)总结【教学目的】。1、运用朗读学知识(zh shi)进行文学作品朗读训练。2、在理解作品基础上，艺术地朗读作品。偶尔投影在你的波心。你不必讶异，更无须欢喜。你不必讶异，更无须欢喜。云波心。然”的“相逢”和“交会”。（林徽因），林徽因1931年写了一首小诗 。第12页/共13页。谢谢您的观看。第13页/共13页第十四页，共14页。