小学语文缩句的一般规则

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1、- 缩句的根本原则一是不改变原句的意思，二是不改变原句的构造，三是缩写后仍然是句子。缩句一般采用问答法，即提出问题，找出答案，再把问题和答案连成句子。问答法又分两种方法，一是“谁干什么法，二是“什么怎么样法。1、 缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶不能缩成“熊猫吃叶，而应缩成“大熊猫吃着竹叶。因为“大熊猫和“竹叶是完整的概念，“熊猫和“大熊猫的外延并不一致。“叶在这里是语素而不是词，“竹叶才是词。类似的如“公园里的月季花像孩子那欢快的笑脸中的“月季花和“月光照进了我的办公室中的“月光等。2、保存一些必要的附加成分例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学

2、生。如果缩成：“学生帮助学生则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生。保存了“先进和“后进两个附加成分，意思就清楚明确了。3、否认句中的否认词要保存例如：“真正的革命者不能低下高贵的头 只能缩成“革命不能低下头。如果缩成“革命者低下头则意思完全相反了.同理，“真正的共产党员不能出卖为人民效劳的权利只能缩成“共产党员不能出卖权利，假设缩成“共产党员出卖权利则意思相反了。4、“把字句、“被字句中的“把字和“被字要保存例如：“密密层层的枝叶把挡住了，应该缩成“枝叶把挡住了，而不能缩成“枝叶挡住了。又如“奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了，应该缩成“黄河水被大坝拦住了，而不能缩成“黄河水拦住了。5、谓语后

3、面的“着“了“过应保存“着字用在动词后面表示动作正在进展，如：“她的旧围裙里兜着许多火柴，假设缩成“旧围裙里兜火柴，是以前兜，还是现在兜.不明白。“了字用在动词后面表示动作已经完成。如：“教师给我们上了一堂有趣的课，假设缩成“教师上课，是正在上，还是上完了.不知道。“过字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我游览过红叶似火的香山，假设缩成“我游览香山，是正在游览。还是曾经游览.不清楚。可见谓语后面的“着“了“过不能去掉。6、复指成分应完整地保存例如：“他们自己认真地进展了一年一度的考核应缩成“他们自己进展了考核。假设缩成“他们进展了考核或“自己进展了考核意思都不完整。7、表示方位的词组作壮语时

4、应该完整地去掉例如：“骏马在辽阔的草原上*，就缩成“骏马*，不能缩成“骏马在*，此外，像“在下、“在里“在外“在中等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保存“在字，应该同后面的状语一起完整地去掉。8、关于补语的处理首先，动词谓语后面的补语一般应保存中心词。如：“大片大片的雪花落在她的金黄的长头发上，应缩成“雪花落在头发上。假设缩成“雪花落则意思不明了。其次，形容词后面的补语一般删去。如“中奖后的老王快乐得跳起来，可缩成“老王快乐。第一组：缩句不能改变原句的主语原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。缩句：A:灯照耀着建筑。B:广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。C:广场上灯照耀着建

5、筑。分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句述的对象，即主语。另外，还要让压缩后的句子根本上像句话，不能缩得过分简单。原句说的是“广场上怎么样，而不是“灯怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；C句根本正确，但缩得过分简单；B句是正确的。第二组：缩句不能改变原句的谓语原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。缩句：A:老人们钓鱼。B:夏天，老人们爱钓鱼。C:夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。原句是说“夏天怎么样，“老人们爱好干什么，“爱好钓鱼不等于“钓鱼

6、，A句把主语“夏天改成了“老人们；把谓语“爱改成了“钓鱼，明显改变了句子的原意；这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。B句把“到树阴下误认为“钓鱼的状语压缩掉了，其实“到树阴下和“钓鱼是两个连续的动作，都不能压缩掉。C句是正确的。第三组：缩句不能改变原句的构造原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。缩句：A:鸬鹚站在船舷上，在等待命令。B:鸬鹚站在船舷上。C:鸬鹚站在船舷上，像士兵。分析：缩句不能改变原句的构造，如果原句是复句，压缩后应当还是复句。原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。A句前半局部正确，后半局部把后面分句的主要动词“像压

7、缩掉了，把“等待命令的主体“士兵换成了鸬鹚，不符合原句意思；B句把原句砍掉了一半，当然更不行；C句没有把后面分句的意思表达完整，“等待命令不能压缩掉。正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。第四组：缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。缩句A:海棠树上开满了花。B:海棠树开花。C:海棠树开满了花。分析：句子述的对象主语，有的是人或事物，有的是*个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校和“学校里。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很严密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜

8、缩掉。原句主语的中心词是“海棠树上，而不是“海棠树；谓语动词“开后面有一个简短的补语“满。A句符合这类句子缩句的要求；B句改换了主语，缩去了简短补语，使句子失去了确定的时态，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花的意思；C句改换了主语。第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补语原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。缩句A:柳树上挂满了冰条儿。B:柳树挂满了冰条儿。C:柳树上挂冰条儿。D:柳树挂冰条儿。E:树挂冰条。分析：这组句子同第四组相仿，简评如下：A句，正确；B句，改换了主语；C句，缩去了不应当缩掉的简短补语“满；D句，改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子意思很不确定；E句，过分

9、简单，既不像句子，也不像短语。第六组：缩句时要保存必要的否认词原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩句：A:鲸是鱼类。B:鲸不是鱼类。分析：原句是否认句，缩句时要保存否认词。如果把否认词压缩掉，句子的意思就变了。A句不妥，B句正确。一、把字句和被字句在缩句中不能删掉，应保存其最简容。例：柔软的淤泥把高大的黄河象陷了下去。假设按照一般地缩句原则，就缩为“淤泥陷了下去，这明显不合情理和不符原句意思；假设缩为“黄河象陷了下去，从语意上看似乎恰当，但在原句中，“高大的黄河象只是受事体，而施事体则是“柔软的淤泥，在缩句中，施事体、受事体都是句子的主干，应保存。因此，例句的正确缩句是：淤泥把黄河象陷了下去。由

10、此可见，把字句在缩句中应保存“把+受事体的容。同样道理，被字句在缩句中也应保存“被+受事体。如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。二、“地和“得两个助词在句中的构造成分不同，缩句时应辨清。在缩句中，大家对“+地的成分比拟容易把握，对“得+的成分把握就难的多了，往往出现误改。按照一般的语法构造，“+地往往充当状语成分，“得+往往充当补语成分。在缩句中，状语、补语都是“枝叶，都应删掉。例：“听到了这个消息，他冲动地跳起来。就应缩句为：“他跳起来；“听到了这个消息，他冲动得跳起来。这个句子的缩句为“他冲动。三、缩句应合情理、应符合句子原意。在缩句中，我们不应硬套方法进

11、展缩句，而要在理解句子原意的根底上，合情合理进展缩句。例：得意的小演员差点儿在舞台上滑倒。假设不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒，而原句的意思是“差点儿滑倒，并没有真的“滑倒。在这里，“差点儿虽是修饰成分，但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是：小演员差点儿滑倒。在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保存。如：老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。或“老人们去钓鱼。这两个句子都没有正确理解句子原意，无视了双谓语。正确缩句应是：老人们喜欢去钓鱼。练习1.这句话抚慰了我受伤的、幼小的心灵。2.我爱那一位胖乎乎的、披着金光闪闪头发的伦纳德夫人。

12、3.灰蒙蒙的天上飘着鹅毛般的雪花。4.他俩蹑手蹑脚地走下台阶。5.含羞草悄悄地开出了一朵朵圆的、粉红色的花朵。6.粉红色的花慢慢地了。7.*霞客是明代著名的旅行家。8.他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说。9.春末夏初，板栗树上盛开着一串串毛茸茸的淡黄色的花。10.秋天到了，树上结满了圆圆的、长满坚硬小刺的淡青色的板栗果。11.刺猬是一种有趣的小动物。12刺猬浑身长满了像钢针一一的硬刺，又短又密。13.莲真正的茎是横卧到污泥里的藕。14.我们吃的荸荠也是地下的一种茎。15.老太太家里有一窝刚出生三个星期的小猪。16.老母猪旁边正躺着二六十二只小猪。17.富尔顿是美国一个贫苦农民的儿子。18.经过九年

13、的试验，他和工人们终于造出了第一艘轮船“克莱蒙特号。19.现在我们可以像埋在土里的木桩一样，一动不动地站很长时间。20.秋阿姨的脸上总是带着幸福的微笑。21.秋阿姨日夜不停地忙着。22.蓝蓝的天空飘着几朵白云。23.清清的溪水缓缓地流着。24.这里的风景多么美丽！25.我仔细打量着这个家。26.屋子南面的墙上有几扇大玻璃窗。答案：1这句话抚慰了心灵。2.我爱伦纳德夫人。3.天上飘着雪花。4.他俩走下台阶。.5.含羞草开出了花朵。6.花了7.*霞客是旅行家。8.朋友说。9.树上盛开着花。10.树上结满了板栗果。11.刺猬是小动物。12浑身长满了硬刺。13.茎是藕。14.荸荠也是茎。15.老太太家

14、有小猪。16.旁边正躺着小猪。17.富尔顿是儿子。18.他和工人们终于造出了轮船。20脸上带着微笑。19.我们站很长时间。21.秋阿姨忙着。22.天空飘着白云。23.溪水流着。24.风景美丽！25.我打量着家。26.墙上有玻璃窗。缩句的根本原则一是不改变原句的意思，二是不改变原句的构造，三是缩写后仍然是句子。缩句一般采用问答法，即提出问题，找出答案，再把问题和答案连成句子。问答法又分两种方法，一是“谁干什么法，二是“什么怎么样法。1、 缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶不能缩成“熊猫吃叶，而应缩成“大熊猫吃着竹叶。因为“大熊猫和“竹叶是完整的概念，“熊猫和

15、“大熊猫的外延并不一致。“叶在这里是语素而不是词，“竹叶才是词。类似的如“公园里的月季花像孩子那欢快的笑脸中的“月季花和“月光照进了我的办公室中的“月光等。2、保存一些必要的附加成分例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生。如果缩成：“学生帮助学生则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生。保存了“先进和“后进两个附加成分，意思就清楚明确了。3、否认句中的否认词要保存只能例如：“真正的革命者不能低下高贵的头 只能缩成“革命不能低下头。如果缩成“革命者低下头则意思完全相反了.同理，“真正的共产党员不能出卖为人民效劳的权利只能缩成“共产党员不能出卖权利，假设缩成“共产党员出卖权利则意思相反了

16、。4、“把字句、“被字句中的“把字和“被字要保存例如：“密密层层的枝叶把挡住了，应该缩成“枝叶把挡住了，而不能缩成“枝叶挡住了。又如“奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了，应该缩成“黄河水被大坝拦住了，而不能缩成“黄河水拦住了。5、谓语后面的“着“了“过应保存“着字用在动词后面表示动作正在进展，如：“她的旧围裙里兜着许多火柴，假设缩成“旧围裙里兜火柴，是以前兜，还是现在兜.不明白。“了字用在动词后面表示动作已经完成。如：“教师给我们上了一堂有趣的课，假设缩成“教师上课，是正在上，还是上完了.不知道。“过字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我游览过红叶似火的香山，假设缩成“我游览香山，是正在游览。还是

17、曾经游览.不清楚。可见谓语后面的“着“了“过不能去掉。6、复指成分应完整地保存例如：“他们自己认真地进展了一年一度的考核应缩成“他们自己进展了考核。假设缩成“他们进展了考核或“自己进展了考核意思都不完整。7、表示方位的词组作壮语时应该完整地去掉例如：“骏马在辽阔的草原上*，就缩成“骏马*，不能缩成“骏马在*，此外，像“在下、“在里“在外“在中等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保存“在字，应该同后面的状语一起完整地去掉。8、关于补语的处理首先，动词谓语后面的补语一般应保存中心词。如：“大片大片的雪花落在她的金黄的长头发上，应缩成“雪花落在头发上。假设缩成“雪花落则意思不明了。其次，形容词后面

18、的补语一般删去。如“中奖后的老王快乐得跳起来，可缩成“老王快乐。第一组：缩句不能改变原句的主语原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。缩句：A:灯照耀着建筑。B:广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。C:广场上灯照耀着建筑。分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句述的对象，即主语。另外，还要让压缩后的句子根本上像句话，不能缩得过分简单。原句说的是“广场上怎么样，而不是“灯怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；C句根本正确，但缩得过分简单；B句是正确的。第二组：缩句不能改变原句的谓语原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。缩句：A:老人们钓鱼。B:夏天，

19、老人们爱钓鱼。C:夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。原句是说“夏天怎么样，“老人们爱好干什么，“爱好钓鱼不等于“钓鱼，A句把主语“夏天改成了“老人们；把谓语“爱改成了“钓鱼，明显改变了句子的原意；这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。B句把“到树阴下误认为“钓鱼的状语压缩掉了，其实“到树阴下和“钓鱼是两个连续的动作，都不能压缩掉。C句是正确的。第三组：缩句不能改变原句的构造原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。缩句：A:鸬鹚站在船舷上，在等待命令。B

20、:鸬鹚站在船舷上。C:鸬鹚站在船舷上，像士兵。分析：缩句不能改变原句的构造，如果原句是复句，压缩后应当还是复句。原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。A句前半局部正确，后半局部把后面分句的主要动词“像压缩掉了，把“等待命令的主体“士兵换成了鸬鹚，不符合原句意思；B句把原句砍掉了一半，当然更不行；C句没有把后面分句的意思表达完整，“等待命令不能压缩掉。正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。第四组：缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。缩句A:海棠树上开满了花。B:海棠树开花。C:海棠树开满了花。分析：句子述的对象主语

21、，有的是人或事物，有的是*个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校和“学校里。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很严密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。原句主语的中心词是“海棠树上，而不是“海棠树；谓语动词“开后面有一个简短的补语“满。A句符合这类句子缩句的要求；B句改换了主语，缩去了简短补语，使句子失去了确定的时态，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花的意思；C句改换了主语。第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补语原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。缩句A:柳树上挂满了冰条儿。B:柳树挂满了冰

22、条儿。C:柳树上挂冰条儿。D:柳树挂冰条儿。E:树挂冰条。分析：这组句子同第四组相仿，简评如下：A句，正确；B句，改换了主语；C句，缩去了不应当缩掉的简短补语“满；D句，改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子意思很不确定；E句，过分简单，既不像句子，也不像短语。第六组：缩句时要保存必要的否认词原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩句：A:鲸是鱼类。B:鲸不是鱼类。分析：原句是否认句，缩句时要保存否认词。如果把否认词压缩掉，句子的意思就变了。A句不妥，B句正确。一、把字句和被字句在缩句中不能删掉，应保存其最简容。例：柔软的淤泥把高大的黄河象陷了下去。假设按照一般地缩句原则，就缩为“淤泥陷了下去，这明显

23、不合情理和不符原句意思；假设缩为“黄河象陷了下去，从语意上看似乎恰当，但在原句中，“高大的黄河象只是受事体，而施事体则是“柔软的淤泥，在缩句中，施事体、受事体都是句子的主干，应保存。因此，例句的正确缩句是：淤泥把黄河象陷了下去。由此可见，把字句在缩句中应保存“把+受事体的容。同样道理，被字句在缩句中也应保存“被+受事体。如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。二、“地和“得两个助词在句中的构造成分不同，缩句时应辨清。在缩句中，大家对“+地的成分比拟容易把握，对“得+的成分把握就难的多了，往往出现误改。按照一般的语法构造，“+地往往充当状语成分，“得+往往充当补语成

24、分。在缩句中，状语、补语都是“枝叶，都应删掉。例：“听到了这个消息，他冲动地跳起来。就应缩句为：“他跳起来；“听到了这个消息，他冲动得跳起来。这个句子的缩句为“他冲动。三、缩句应合情理、应符合句子原意。在缩句中，我们不应硬套方法进展缩句，而要在理解句子原意的根底上，合情合理进展缩句。例：得意的小演员差点儿在舞台上滑倒。假设不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒，而原句的意思是“差点儿滑倒，并没有真的“滑倒。在这里，“差点儿虽是修饰成分，但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是：小演员差点儿滑倒。在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保存。如：老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。很多学

25、生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。或“老人们去钓鱼。这两个句子都没有正确理解句子原意，无视了双谓语。正确缩句应是：老人们喜欢去钓鱼。练习：1.这句话抚慰了我受伤的、幼小的心灵。2.我爱那一位胖乎乎的、披着金光闪闪头发的伦纳德夫人。3.灰蒙蒙的天上飘着鹅毛般的雪花。4.他俩蹑手蹑脚地走下台阶。5.含羞草悄悄地开出了一朵朵圆的、粉红色的花朵。6.粉红色的花慢慢地了。7.*霞客是明代著名的旅行家。8.他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说。9.春末夏初，板栗树上盛开着一串串毛茸茸的淡黄色的花。10.秋天到了，树上结满了圆圆的、长满坚硬小刺的淡青色的板栗果。11.刺猬是一种有趣的小动物。12刺猬浑身长满了像钢针一一的硬刺，又短又密。13.莲真正的茎是横卧到污泥里的藕。14.我们吃的荸荠也是地下的一种茎。15.老太太家里有一窝刚出生三个星期的小猪。16.老母猪旁边正躺着二六十二只小猪。17.富尔顿是美国一个贫苦农民的儿子。18.经过九年的试验，他和工人们终于造出了第一艘轮船“克莱蒙特号。19.现在我们可以像埋在土里的木桩一样，一动不动地站很长时间。20.秋阿姨的脸上总是带着幸福的微笑。21.秋阿姨日夜不停地忙着。22.蓝蓝的天空飘着几朵白云。23.清清的溪水缓缓地流着。24.这里的风景多么美丽！25.我仔细打量着这个家。26.屋子南面的墙上有几扇大玻璃窗。. z-. z