4、古诗两首1

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1、4 古诗两首第二课时一、教学内容及说明内容：生字新词；古诗示儿主要内容。说明：1、本节课要学的内容生字词指的是诗中出现的一类生字以及一些新接触的词语，其核心是学会生字的读法、写法以及理解词的意义。理解它关键就是要借助拼音会读生字，联系课文课文、借助工具书理解词语。教学的重点是生字的写法和词语的理解，解决重点的关键是反复拼读，借助学过的形近字来记忆生字。在课文的具体语境中来理解新词。2、本节课要学的内容指的是古诗示儿主要内容指的是这首诗的每句诗的意思，其核心是理解每句诗的内容，理解它关键就是汲取主干，去之枝末。教学的重点是概括各句的句意。解决重点是在逐句读的基础上提炼、思考总结。二、教学目标及说

2、明目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、理解诗句的意思，体会诗中表达的强烈的爱国情感。说明：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌就是指通过各种形式的朗读，能用自己的话来概括出古诗的段意。3、理解诗句的意思，体会诗中表达的强烈的爱国情感就是指通过各种形式的朗读来实现初步了解诗歌结构及大意。三、 教学问题分析在本节课的教学中，学生可能会遇到的问题是对诗句理解之后，不能充分感受诗情。产生这一问题的原因是学生的想象空间放不开。要解决这一问题，就要反复诵读，其中的关键是熟读成诵，读中感悟。四、教学过程【教学流程】：合作探究，精读感悟自主学习，初步感知激趣导入，揭题解题 【教学情

3、景】：活动一：激趣导入，揭题解题设计意图：激发学生学习兴趣师生活动：1、导入我国古代有一位著名诗人，他的一生当中创作的诗歌很多，至今保存下来的就有9000多首。你们知道这位诗人是谁吗？陆游（板书）2、掲题。陆游一生有近万首诗，你们知道他临终前的最后一首诗（“绝笔诗”）是怎样一首诗吗？示儿（板书）3、解题。大家看到题目示儿是怎样理解的？“示”是什么意思？“示儿”是什么意思？“示”：把事物摆出来给人看让人知道。“示儿”在这里指对儿女们有个交代，相当于遗嘱。这首诗诗85岁高龄的陆游重病在床、生命垂危的时刻写给儿女的临终嘱咐，这样的遗嘱一般情况下常常是对子女交代最重要的事情，最牵挂的事情，叙说“最体己

4、的话”。那么，陆游临终前他觉得最重要的事情、最牵挂的事情到底是什么呢？让我们一起来学习这首示儿。活动二：自主学习，初步感知设计意图：以学生为主体，培养学生自主学习能力。师生活动：1、学生自学。提出自学目标和要求：结合课后的注释，试试自己能读懂哪些，不明白的地方可以提出来。教师相机点拨。2、师生交流。（1）读诗歌师生范读，指明朗读。（2）释疑难引导学生结合工具书。元：通“原”。“元知”，本来就知道。但：只是的意思。九州：指全国，古代中国分九州。王师：指南宋军队，如前首诗中的“官军”。定：平定，收复的意思。中原：指淮河以北被金兵占领的地区。祭：祭祀，“家祭”，祭祀祖宗。无：同“勿”，不要的意思。乃

5、：你的，你们的。翁：父亲。（3）说大意。先让学生说说读懂了哪些诗句，然后讨论、归纳。诗歌大意是：本来就知道人死了就什么都没有了，无所牵挂，我唯独因为看不到全中国的统一而感到悲伤。大宋的军队向北挺进，收复中原的时候，你们祭祀祖宗千万不要忘了把收复中原的喜讯告诉你们的父亲我呀。活动三：合作探究，精读感悟设计意图：通过精读，达到理解诗意，感悟诗情。师生活动：1、学习前两句诗。说说这两句诗的意思，并说说这两句表达了作者什么样的思想感情呢？（1）诗意引导学生说。这两句诗的意思是说：本来就知道人死了什么都没有了，别无牵挂，唯独因为看不到全中国统一而感到悲伤。（2）诗情。陆游最牵挂、最伤心的的事就是中国统一

6、没有实现，这是他毕生的心事和希望。这两句诗抒发了诗人 中国统一的悲伤之情。（3）感悟。陆游坚持抗金，中心爱国，从小就有“上马击狂胡，下马草军书”的壮志，期待“还我山河”，统一中国。他所有的诗歌中最突出的就是反映民族矛盾的爱国诗歌。可是，“死前恨不见中原”，诗人是带着这样的遗恨与世长辞的。临终之时不念家人而是思念着国家的统一，这是怎样的爱国情怀，何等的爱国热忱啊！2、学习后两句。再说说这两句诗的意思，和两句表达了作者什么样的思想感情呢？（1）诗意。引导学生说。这两句诗的意思是说：大宋的军队向北方挺进、收复中原的那一天，家祭时千万不要忘记了把这一大事告诉你们的父亲我啊。（2）诗情。这两句诗抒发了诗

7、人渴望收复失地、统一祖国的强烈的爱国热情，表达了诗人毕生的心事和无限的希望。（3）感悟。陆游其实是知道“死去元知万事空”的，人死之后再不可能有知觉，可他任然再三叮嘱“家祭无忘告乃翁”；他虽然“死去”，虽然“不见九州同”，可是他相信“王师”终会“北定中原”的。所以，他叮嘱他的儿子“家祭无忘告乃翁”。教儿子“无望”，正见他自己的念念“不忘”、死不甘心、死不瞑目。三、四句表达了作者炽热的爱国热情和满腔的悲愤之情。板书设计：示儿死去元知万事空， 国不统一但悲不见九州同。 死不瞑目王师北定中原日， 至死不变家祭无忘告乃翁。 收复失地五、目标检测1、根据文章内容填空。示儿这首诗中表达诗人对孩子们的嘱托和深切企盼的一句是 。2、将下列诗句补充完整，再解释带点的词。 元 ，但 。元： ，但 。3、示儿是 的临终绝笔诗。诗中“悲”的意思是 ，作者悲的是 ，从诗中我们可以深切的感受到作者 。六、课堂小结这两首诗都是经典的爱国诗篇，明白如话，感情饱满深厚，都洋溢着诗人的爱国之情。这两位著名的爱国诗人还有很多的爱国诗篇，如杜甫的春望和月夜，陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感和十一月四日风雨大作（其二）同学们可以下去自己去找一找，进一步体会他们的爱国情思。