后鼻韵母-eng-ing
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1、后鼻韵母eng一、 教学目标1、认读后鼻韵母eng,并能书写。2、让同学学会拼读声调eng的四声。3、拼读声母和韵母组成的音节。二、教学重点eng的发音及书写。三、教学筹备1、老师在黑板上画好四线格。2、儿童用书。四、教学过程1、复习学过的前鼻韵母和后鼻韵母。2、学习后鼻韵母eng。(1)让同学看图,说说图上小伴侣在做什么?是什么季节?(春天是放风筝的好季节)。(2)老师板书书写eng,缸的音节就是“eng”。3、学习“eng”的发音及四声。(1)让同学生疏后鼻韵母“eng”。(2)讲清发音方法。发音时,先发“e”,然后立刻发“ng”,口开由“e”变到“ng”,念成一个音。(3)老师范读,同学
2、跟读。(4)记忆顺口溜,“风筝上天eng eng eng”。(5)区分in和ing的发音。4、学习eng的书写。(1)老师在黑板上书写eng,边写边念。(2)先写e,再写n,最后写g,组成后鼻韵母ing。(3)让同学书写,仿照书写“eng”。(4)让同学在书本中描写“eng”。5、学习“eng”与声母组成的音节(1)老师拼读,同学跟读。(2)让同学自由读。(3)让同学齐读,进一步巩固。6、作业布置(1)抄写后鼻韵母eng。(2)拼读后鼻韵母与声母组成的音节。读后练一练。7、板书设计 e n g eng后鼻韵母ing二、 教学目标1、认读后鼻韵母ing,并能书写。2、学习四声调及声母组成的音节。
3、二、教学筹备1、老师在黑板上画好四线格。2、儿童用书。三、教学过程1、复习学过的前鼻韵母。2、生疏后鼻韵母。(1)让同学看图(2)看图说一说,讲一讲司马光砸缸的故事。(3)老师板书书写ing,缸的音节就是“ing”。3、学习“ing”的发音及四声。(1)老师示范读,同学跟读。(2)讲清发音方法。发音时,先发“i”,然后立刻发“ing”,口开由“i”变到“ing”,念成一个音。(3)让同学记忆“ing”。(4)区分in和ing的发音。4、教学ing的书写。(1)老师在黑板上书写ing,边写边念。(2)先写i,再写n,最后写g,组成后鼻韵母ing。(3)让同学书写,仿照书写“ing”。(4)让同学
4、说一说住在几楼。(5)让同学在书中描写“ing”。5、学习“ing”与声母组成的音节(1)老师朗读拼音音节。bng,一个英雄三个帮。mng,爸爸工作可忙了。tng,我喜爱躺着听音乐。chng,我是合唱团的一员。(2)老师拼读,同学跟读。(3)让同学自由读。(4)让同学齐读,进一步巩固。6、作业布置(1)抄写后鼻韵母ng。(2)拼读后鼻韵母与声母组成的音节。读后练一练。7、板书设计 i n g ing内容总结(1)后鼻韵母eng教学目标1、认读后鼻韵母eng,并能书写(2)三、教学筹备1、老师在黑板上画好四线格(3)四、教学过程1、复习学过的前鼻韵母和后鼻韵母(4)(2)老师板书书写eng,缸的音节就是“eng”(5)(3)让同学书写,仿照书写“eng”(6)读后练一练(7)二、教学筹备1、老师在黑板上画好四线格(8)三、教学过程1、复习学过的前鼻韵母(9)(1)让同学看图(2)看图说一说,讲一讲司马光砸缸的故事5 / 5文档可自由编辑打印
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