教科室工作方案_9

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1、教科室工作方案教科室工作方案1 一、指导思想 实行上级有关文件精神，依据“中心”的整体工作支配和学校实际，围绕以“促进有效学习变革试验项目”为重点，以“课堂教学方式变革”和“教学评价改革”为抓手，规范常规管理、创新教科研工作模式，以提高训练教学质量、促进学校特色进展和老师专业成长为目标，以服务推动学科建设为中心,有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。 二、工作重点 （一）紧抓教学常规，加强科室建设 1、制定并完善学校训练科研制度，围绕学校新三年进展规划，要求每位老师依据自身进展要求制定老师三年进展规划。同时，加强教科研常规工作管理，组织老师连续开展各项教研活动，努力完成学校和上级布置的工

2、作。协作校长室、教育处等其他科室有序支配好校内外老师培训学习，提高活动实效性。 2、连续做好老师培训平台的选课及管理，切实提高参训率，准时做好“教学评”的督促，争取老师顺当完成五年一周期360学时的培训任务。主动鼓舞老师依据温州市星五学校老师自主选择外出培训实施方案，依据各自的不同成长需要，利用浙江省中学校老师培训管理平台，自主参与各种形式的培训活动，以促进青年老师更快成长。 3、督促陈显跃、郑文余、李胜欧老师做好课题结题工作。教科室要提示老师们对讨论中出现的问题准时调整，保证课题有序高效地开展。同时，做好鹿城区20xx年训练科学讨论课题的申报工作，争取区级课题立项2-3项。 4、做好20xx

3、年鹿城区老师教学论文、优秀心理案例等鉴定送审及上交统计工作。鼓舞老师擅长反思、勤于总结，主动撰写优秀论文、案例，并踊跃参与上级有关部门组织的各项教学评比活动。同时，教科室要准时供应上级有关部门活动的评比信息，与教研组加强沟通,努力为老师的专业进展创设平台,切实提高我校老师各类教学评比的获奖率。 5、进一步发挥教研组长的引领作用，仔细组织、定期开展以“促进有效学习”为重点的专题争论、训练沙龙，通过准时总结和沟通训练教学中的胜利阅历与做法，争论教学实践中出现的新问题，讨论新对策，不断提高老师自身的教学实践与反思力量。 6、进一步做好“为孩子的生命护跑”校本课程的编写、审核、打印工作，并在教学中试用

4、教材。 （二）落实校本研修，助推老师成长 1、连续营造书香氛围，开展“爱阅读”活动。开学初，提倡全员读书，由教科室推举训练书籍，每位老师潜心阅读，撰写一篇读后心得，并结合教学实际，开展一次读书沙龙活动，畅谈这本书带给大家的思索与训练上的点滴启发。 2、扎实开展校本研修，进一步推动老师的专业成长。做到每次活动有主题、有过程、有记录。连续坚持以骨干老师为教科研的主导力气，同时辐射带动更多的青年老师加入教科研队伍。以课堂为主阵地，以“促进有效教学”为重点，以教研组为载体，开展“师徒结对”活动，以磨课、听课、评课、沟通探讨等形式进行相互学习、相互关心、共同探讨、共同讨论，提高老师学科专业素养，促进老师

5、向学习型、讨论型转变。 同时，在城西学区的组织引领下，共享优秀资源，促进共同进展，信任老师们会得到更多培训机会，收获更大。校级培训一共四次。初步设想为“新秀之我说”骨干老师阅历沟通会、主题队会展现活动、“师徒pk”课堂教学展现活动、读书沙龙活动。（详细支配详见校本培训方案） 教科室工作方案2 教科室的工作将全面贯彻党的训练方针，切实加强队伍建设，不断规范办学行为，坚持“科研兴校”方略，连续践行“高尚为人、才智教学、健康生活”的办学宗旨，主动开展各项教科研活动，本学期的工作支配如下： 一、抓常规，重落实，提高课堂教学质量 1、教科室将连续组织老师仔细学习并严格落实“文澜中学教学六仔细”，本学期起

6、启用新的备课手册，它将进一步规范备课要求，青年老师须自觉备详案，老师须准时回顾每课的教学得失，仔细撰写课后反思，学校通过备课组、教研组的自查互查和教科室校长室的定期与不定期抽查，通过优秀教案评比展现活动，使老师坚固树立“教学为中心、备课是关键”的观念，要求老师课前吃透教材，细心设计，主动探究提高课堂40分钟质量的方法和途径。 2、进一步规范作业方面的要求，老师要精选作业，不滥印讲义，要准时批改并总结点评同学作业，各学科必改作业要做好二次批改，要注明作业等第和批阅时间，语文老师的作文批改篇数为大作文6篇，在注意实效的前提下，鼓舞语文老师创新作文批改形式。 二、抓管理，重过程，加强老师队伍建设 1

7、、集体备课将定时定地，各组要统一教学进度和教辅资料及教学重难点，探讨解决教学中出现问题的方法，开展活动后须准时向教科室上交资料，学校领导将巡察检查活动开展状况。 2、 教研组活动应定期开展，组长要组织老师仔细学习“文澜中学先进教研组评比细则”，对比细则查找缺点和不足，不断创新活动形式，提高活动实效以期提高老师专业素养和学科教学水平。本学期各组要抓住市属论文、案例、优质课评比活动的机遇，广泛发动老师参加，并主动在组内开展相应的活动，争取有较多的文章获较高等级的奖项，争取本组老师能在市属优质课评比活动中获奖。 3、各组要主动鼓舞老师策划、主持主题教研活动，做到有方案、有过程、有档案。 4、 各组要

8、深化开展说课听课评课活动，组长要准时记录相关状况（听课老师姓名和活动主要内容），每位老师每学年需开设一堂公开课，每学期听课不少于10节（3 年内青年老师不少于15节）。学校将制造条件主动组织老师参与各级教研活动，参与外出教研活动的老师返回后须向组内成员汇报学习内容，并将相关资料交教科室存档。 5、教科室将通过开展各类活动为青年老师成长铺设道路、搭建平台，连续实施“青年老师成长规划”，35周岁以下的青年老师要自觉制订学期进展方案，在工作中发扬乐于清贫、求真务实的看法和不甘落后开拓进取的拼搏精神，争取快速站稳讲台，达到岗位成材，同时将加强师徒结对的管理：规定徒弟的教案须交师傅批阅后方可上课，每周听

9、师傅和其他老师的课不少于2节，否则一年后不能满师：师傅应无私传授教学技艺，能常常指导徒弟开展各项教学活动，每周听课或听徒弟说课不少于1节，否则不予“带徒研训成果”。 三、抓科研，重务实，提升老师科研水平 我校作为绍兴市教科研先进集体和教科研基地学校，将坚持科研工作“为课改实践服务、为提高教学质量服务、为提高师生素养服务”的“三为”思想，连续强化老师参加教科研的意识，努力营造深厚的教科研氛围，本学期将分别做好两项省级、市级课题的结题工作，学期初将发动各备课组结合校情和教学实际，主动申报校级小课题，做到训练教学中人人有课题、个个在讨论。教科室将连续办好学校教科研简报，为我校老师供应理论学习和笔端沟

10、通的平台。 教科室工作方案3 一、指导思想 仔细贯彻国务院关于基础训练改革与进展的打算、基础训练课程改革纲要（试行）、以推动新课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以课堂教学为基点，主动进行课改试验，深化开展校本研训，仔细做好教学讨论、教学指导、教学服务、老师培训（3+x）工作，全面提高课堂教学水平，提升老师的专业素养和业务力量，扎扎实实推动素养训练。 二、教研目标： 做好承办课题和校本讨论课题的过程资料收集工作，为课题的开展和结题做预备。瞄准新课标和中考改革走向，改进教学和训练评价的策略和技巧。论文评比、沟通和发表质量要上档次，数量要上层次。教研组、备课组的建设要进一步规范化、制度化，具备独

11、立支撑学科教学和科研的力量。加强老师的理论进修和实践力量提高，打造一支素养过硬的师资队伍。 三、教研方向： 明确科研要务目标，使学校的校本教研具有针对性和实效性。确立“课改在实践中讨论，实践依托于科研”的方向。强调课题讨论与课堂教学的紧密结合，强调三维目标与教学艺术的奇妙融合。反对学院式和象征性的讨论，不搞离开教学实践的无意义讨论。 四、工作重点 1、连续做好新课程教学改革，加强课堂教学的讨论。 坚持以课程改革为核心，仔细做好课改试验的信息传递与讨论工作，准时了解各学科新课程教学的实际动态，深化讨论新课程教学中的问题和困难，主动为新课程教学服务。做好对案例设计和教学设计的文本指导和资料供应。连

12、续开展学校新课程教学展现活动，形成调研报告，准时反馈试验老师，并供应一些解决问题的策略，为学校老师服务。探讨新课程下学校教科研资料的编写方式，形成面对课堂教学、服务一线老师、紧跟课改问题的学校教科研专辑。 2、连续做好新课程学科培训，形成深厚的教科研氛围。 本学期要组织多渠道、多形式、多元化的培训活动，提倡问题式、主题参加式和案例式培训方式，将教材分析、理论辅导、专题研讨、专家讲座、典型沟通和案例示范有机结合起来，进一步增加学科培训的针对性和有效性，关心老师切实更新观念，增加主动进展的意识，在实践中学习，在反思中提高，以适应素养训练和新课程改革对老师的新要求。组织老师学习新课程学科课程标准、讨

13、论新教材，组织参加省、州、市、办、校等不同层次的新课程教学培训和竞赛，并组织各学科开展新课程教学专题研讨会议，准时总结教学阅历和反馈新问题。组织新老老师结对子互帮互学活动。在适当的条件下，组织骨干老师参加校际教研或聘请专家做科研专题讲座。 3、加强教研组建设，做好校本研训指导和服务工作。 本学期要进一步提高教研组活动的规范性和实效性，努力使教研组成为新课程背景下的学校老师“教研”、“科研”、“培训”基地。教研组做到教研活动专时专用，活动要有内容、有记录、有组织。教研组活动力求形式多样，如说课、听课、评课，教学设计的探讨，课件制作学习，学科特色的主题活动，课例的研讨，教学阅历沟通会，校际教学沟通

14、等等。发挥备课组“集体备课”的功能，以公开课的开出为契机，组内老师围绕这一课题有针对性地查找参考资料，为上课老师供应全方位的预备参考资料，或者围绕某一问题各持己见，共同探讨，找出不足，取长补短，提出改进看法和方案，最终形成一套完整的、适合实际的最优化教学案，供课堂教学实施。逐步完善教研组评先量化制度，准时考核各教研组的教科研状况，嘉奖优秀教研组，促进学校深厚的教研氛围，形成精良的科研团队。适时组织教研组长参与各级各培训班学习，提高教研组长的研训力量，促进学校研训工作的进展 4、做好课题讨论，推广先进教学阅历。 本学期课题讨论工作，主动引导老师结合课程改革精神和学科教学特点来确立个人讨论课题，坚

15、持从教学实践中发觉问题，开展问题讨论，解决教学实践问题的原则，从小处着手，以个案讨论为主要方法，以行动讨论法为主要手段开展课题讨论。对正在讨论的课题，强化过程管理，做到开题要论证、中期有阶段小结、结题有成果，完善课题的教科研档案，促进课题讨论的规范化和持续性。 5、抓好教科室职能管理工作。 建立教科室教研组备课组老师的垂直管理机制。 教科室全局统筹学科建设，定期召开教研专题会议。调研学科的建设状况，指导学科组建设，跟踪薄弱学科组。要结合专题搞讨论，促使老师科研力量上层次，教科研论文发表沟通上档次。 教研组抓好本组成员的师德修养、工作纪律、业务提高、组内听课评课、试题讨论、论文修改等活动，指导好

16、下属备课组工作。要定时间、定地点每间周一次例会。讨论新课标，讨论教学环节，集体学习训练教学理论。要发挥教研组的把关作用，全部老师的备课、上课、制卷都要经教研组审查。不能体现新课改精神的教案和试卷坚决打回，真正用新课程理念引导老师行为。同时，各教研组每半月供应一次教研公开课，每两月一次教学讨论课，教科室将支配人员参与听课评课。教研组长每学期听课不少于10节。 备课组要深化推动实施新课程，聚焦课堂，苦练内功。针对学科教学、考试评价、同学学习状况等进行集体备课，更新传统教法，收集和整合信息，拿出学科教学的方案和策略，依据详细教学流向，结合最新信息制定出训练方案。依据方案实施的效果，准时调整备课组阶段

17、性方案。备课组长（包扩老师）每学期听课不少于8节。 附后：教科研活动表 月份 活动名称 八月 1、各学科培训 2、组织新生入学 九月 1、中学校整体开学视导、调研 2、新学期教研组、备课组的建立和完善 3、教研组长工作会议 4、学校语文课堂教学研讨会，推举参与全州学校语文青年老师优质课竞赛选手 5、组织老师参与州生物优质课竞赛 6、预备全州学校物理教学研讨会 7、学校综合实践活动优质课竞赛 8、预备全市学校教学工作会 9、各学科教学方案和教研组方案的制订 10、学“陶师陶”征文竞赛 11、科技大赛宣扬动员宣扬一日游活动 12、科技活动进校内和科普 13、组织听评新进老师的课 14、国庆庆祝活动

18、 十月 1、各学科组织展现课、观摩课和研讨课 2、预备全市其次届中学校长论坛，主题“有效的课堂教学” 3、各学科教学方案的制订、学校地理课堂教学设计评比 4、1011月艺体中心教研组活动：学校音乐主题讨论活动 5、进行思品研讨会，十月下旬班主任工作研讨会班级论文评比及学校团的工作论文评比主题班会教案评比 6、预备全州学校物理教学研讨会 7、预备全市学校化学优质课竞赛 8、组织参与全州学校化学优质课竞赛 9、征集选送综合实践活动优秀论文、案例到省参评 10、预备全市老师技能大赛 十一月 1、学校生物优秀教学设计评比 2、科技创新成果学校初评，预备送市参评 3、预备各级立项课题中期抽查 4、教学常

19、规检查和考核 5、期中考试和质量分析 6、校内艺术节活动 十二月 1、12元月美术课题讨论活动 2、信息技术20xx年优秀课件评比 3、各教研组工作总结 4、教科研资料收集、整理、归档 5、结束新课、组织复习备考 20xx年元月 期末调研考试 说明：各学科教研组应依据本组实际适时支配活动，开展讨论。 教科室工作方案4 一、指导思想： 坚持党的训练方针，全面实施我校的进展规划，进一步深化素养训练，坚持与时俱进，坚持“为同学的进展服务，为老师的成长服务”的思想，在市职教科的指导下，在李晓斌校长、李志高主管副校长的领导下，务实奋进，开拓进取，不断提高我校老师的教科研水平，为学校管理决策服务，为训练教

20、学服务。 二、主要任务： 1完善课题管理方法，进一步深化主课题讨论，促进学校主课题讨论上一个新台阶。同时，主动开展以基础训练课程改革为内容的课题讨论。 2加强课题组工作，促进教科研为训练教学服务，充分发挥教科员及各课题组长在课题讨论中的作用。 3抓好老师培训，使老师形成现代训练观念；提高老师的努力营造学习化环境，让老师在学习中成长。 4努力培育市、省、国家级骨干老师 5加强学校内涵建设中师资队伍建设部分的内容落实。 三、详细措施： 1加强教科工作的组织与管理，形成多层次、结构合理的课题网络。 本学期，我们将进一步健全“学校教科室课题组（教研组）老师”四级科研工作管理网络。组织并指导课题组的工作

21、，促进点上的课题讨论，提高课题讨论的水平和质量；亲密教研活动与课题讨论的联系，使科研进一步贴近教学，甚至融于教学，更好地为训练教学服务。 2营造学习化环境 ，建设一支结构合理的科研型老师队伍。 组织好全校老师的理论学习。本学期将采纳观看录像、邀请专家来校作专题讲座，为本校课题讨论工作供应指导。鼓舞广阔老师有效利用课余时间广泛阅读训练教学刊物及专著，或上网扫瞄或上图书馆阅览，不断学习和充电。对参与工作不满3年的老师要连续采纳师徒结对的形式关心他们在训练教学以及教科研方面快速成长。深化开展中青年老师学术沙龙活动，拟举办一次围绕课程改革的.主题沙龙活动，从而更深化地把握课程改革的内涵。仔细做好信息的

22、收集和传播工作，教科室将关注现有的主要训练教学刊物，收集先进的训练理论文章，汇编成册发给老师，为大家的学习供应便利，从而促进训练教学观念的更新，提高老师的教科研水平。 3加强讨论过程的管理，深化主课题讨论。 加强课题组的工作，每个课题组要从本班级、本组老师课题讨论实际动身，组织课题组成员深化学习和思索现代化训练理念，并按课题思想来仔细操作。每个老师都要一丝不苟地完成课题讨论学期任务书中所规定的各项任务，有力量肯钻研者还可以在此基础上有所创新和进展，使自己的讨论更富个性和特色。其中，35周岁以下的青年老师要主动参与“六个一”活动。即“一人一课”、“一课一评”、“一人一教案”、“一人一个案”、“一

23、月一摘抄”、“一月一得”。力求在“六个一”活动中始终贯穿自己的课题思想。使自己的训练教学水平在本次活动中得到进一步的提升。 4注意资料的积累，主动推广教科研成果。 要求老师在自己的课题讨论中擅长积累各种资料，并能对原始资料加以积累和提炼，在总结中做理性思索，在剖析中提升。把老师的课题讨论报告、活动方案、个案分析、讨论论文等编入实小训练，努力办好这份刊物，使它成为广阔老师施展才能的舞台。主动组织老师的优秀论文向市级以上刊物投稿，细心组织好老师参与各级各类征文评比。举办好第十一届“邮储杯”作文竞赛。同学获奖习作的投稿做到面宽量大、常常性及有针对性，力争取得比往年更大的成果！主动组织稿件，定期推举到

24、昆山训练周刊“班主任手记”、“教子有方”、“情商与胜利”、“家教园地”、“金色年华”等栏目发表。进行自我宣扬。 5加大考核力度，激励广阔老师主动投身训练改革。 为调动广阔老师的教科研主动性，我们将进一步完善嘉奖方法，加大教科研经费的投入，提高嘉奖的力度，鼓舞老师主动参加课题讨论。学期末，学校将组织人员对老师们课题讨论学期任务书的完成状况进行仔细细致、客观公正的评估，对课题讨论主动仔细主动者，评出等级奖加以不同程度的嘉奖。连续评比“学校教科研先进”，参考课题讨论、“六个一”活动、论文发表、沙龙活动状况等进行。本学期还将评比“先进教科研组”，对凝聚力强、表现突出的课题组予以表彰和嘉奖。 四、详细工

25、作支配： 三月份： 1调整本校的教科室配备的相应人员。 2制定学校本学期教科工作方案。 3了解学校的课题结题、立项状况。 四月份： 1在和教务处协商基础上，合理支配本学期教科研活动方案。 2在全校老师会上，培训“信息化教学设计”二级培训。 3建立学科教研组市中心教研组成员为组长。 4听高三班级升学班全体老师的课一轮，了解高三班级老师的教学状况。 5培训回来的老师进行校级二级培训。 6协作市中心教研组的工作。 五月份： 1听高二班级升学班全体老师的课一轮，了解高一班级老师的教学状况。 2听就业班全体老师的的课一轮，了解就业班老师的教学状况。 3检查课题的讨论状况，听相应老师的课，进行对应的面对面

26、的讨论。 4协作市中心教研组的工作。 六月份： 1连续听就业班全体老师的的课一轮，了解就业班老师的教学状况。 2连续检查课题的讨论状况，听相应老师的课，进行对应的面对面的讨论。 3完成教科工作总结。 4布置各级课题讨论阶段性总结。 5各课题组根据要求汇总上交各种材料，教科室进行资料归档。 6对全校老师进行教科研工作考核。 七月份： 1对学校归档资料进行装订归档。 2对本校教科研工作进行总结。 3考虑下学期的工作思路和方案。 教科室工作方案5 为促进学校训练教学改革的不断深化，成为提高训练质量有效手段，成为老师专业进展的有效途径，教科室将在上级部门的正确领导下，坚持以人为本，充分发挥“讨论、指导

27、、服务”的三大职能，使全校教科研工作上台阶。为此，特制定工作方案如下： 一、指导思想 以“进展为目标、改革为动力、管理为重点、提高质量为根本”，坚持把教科研作为提升我校训练水平的推动器，立足当前课程改革的新要求，使教科研与确立科学的教学和管理理念结合，与提高训练质量和注意人的进展结合，努力发挥好训练科研的先导性、基础性和全局性，大力推行训练行动讨论，主动营造海军中学训练科研进展的新优势。 二、主要工作 1、加强理论学习，提高理论学习实效 训练科研的开展离不开训练理论的学习，为打造书香型校内，构建学习型组织，提升老师的理论素养，我们将抓好老师的读书学习活动，以各教研组为龙头，狠抓老师的理论学习，

28、引导老师树立实践的观点，进展的观点，关心广阔老师不断更新训练理念。 （1）采集信息，推举书目 教科室将采集课改形势下的前沿理念、课改阅历和教改信息，编辑成建议阅读书目，供老师自学时选读，同时鼓舞老师依据自己的工作实际再阅读相关书籍。主动向老师推举优秀的训练教学理论刊物和书籍，如XX训练、XX训练、中国老师报等，并鼓舞广阔老师主动订阅学科类杂志与报刊，加强自我学习与充电。 （2）定期沟通，表彰先进 为推动青年老师读书活动的开展，提高学习效果，教科室将定期沟通学习阅历和体会，进行老师读书学习笔记展现，评比读书学习活动先进个人，激励先进，鞭策后进，切实提高读书学习活动的实效。 （3）搭建平台，充分展

29、现 在广阔老师读书学习的基础上，我室将组织优秀训练活动评比和读书学习论文评比，促使老师把理论学习与科研实践结合起来，把对理论学习的感悟、体验应用于训练教学实践中，不断产生新的熟悉新的思索，不断提高新的讨论水平，做一个与时俱进的老师，做一个科研型的老师。 2、加强科研培训，壮大科研队伍 （1）抓好教科研骨干队伍建设 重点抓好学校教研组长、备课组长、各课题组负责人三支队伍，充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用。通过外出参观等形式分层分类培训，逐步扩大教科研骨干队伍。 开展好泰州市海军中学“名师工作室”活动，促进老师专业成长。本学期，要仔细落实XX市XX中学老师成长规划，同时，结合市、区级学科带

30、头人、骨干老师、教坛新秀评比的有关要求，促进老师在专家引领、自我行动的基础上，自我设计，正确定位，量身定制出自己的成长规划。督促每个成员分解目标，进行个人成长阶段规划，通过对其每一阶段的目标任务的完成状况进行阶段检查，从而促进每个成员的成长。对距离各级学科带头人、骨干老师、教坛新秀评比条件最接近的老师进行重点扶持，赐予更多的表现机会和获得所需荣誉的机会，真正做到让精英老师精上加精，优上加优，催生部分在全区、全市乃至更广范围内有肯定影响的名优老师，建好校“名师工作室”。 （2）校本培训，夯实基础 依据区训练局教研室的有关要求，仔细组织校本培训。由分管校长负责教科室详细操作，活动形式可以多样，如学

31、问讲座、专题会议、学术沙龙、心得体会等，使广阔老师人人参加训练科研，个个出科研成果。通过以上多种形式的培训，激发全校老师的教科研热忱，营造深厚的教科研氛围，壮大教科研队伍，从而将全校的教科研工作推到一个崭新的平台。 （3）组织多元活动，广出讨论成果 联合教育处，发动全体老师定期对学科教学进行深刻反思与阅历总结，并撰写成文，教科室对所撰论文将择优汇编成集。 主动发动老师给“海陵文教网”和各学科训练教学讨论报刊杂志投稿，按备课组为单位落实相应的任务。 仔细组织老师参与各类论文竞赛，如省、市、区老师专业成长论文评比等活动。 对各组上交各类论文状况定期通报，并组织“论文高产”老师分学科定期做论文写作指

32、导讲座。 总之，通过规范管理和榜样示范相结合的方式来激发老师的写作热忱，同时对各备课组的论文上交率和获奖率计入教科研绩效考核。要求老师尽可能多写与“海军文化”相关的论文，对能体现“海军文化”的论文成果在绩效考核时加权重考核，为涵育我校“海军文化”特色添砖加瓦。 3、开展课题讨论，提升科研水平 深化开展课题讨论，以课题讨论为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推动课程改革向纵深进展，注意课题讨论的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。 不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地的作用，使课题讨论做到基于训练教学，带着课题进行日常的训练教学工作。本学期，

33、我们连续突出多元智能理论引导下“走班”教学的实践讨论龙头课题，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，试验老师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展讨论。 教科室将在校长室领导下，协同各科室努力完善机制，促使全校老师人人参加课题讨论。每一位老师都要有目的进行一项试验或有针对性地讨论一个问题，通过问题较深层次的探究，把握科学的讨论方法，促进训练观念的转变，训练水平和讨论力量的不断提高，实现由阅历型向科研型的转变。 本学期，教科室将沿袭过去的胜利做法，定期对各级课题进行阶段推动，检查落实讨论的进展状况，确保课题讨论的过程真实、有效。各教研组加强“三环节”教学中的小课题的有效讨论，促进学校教学水平的

34、均衡进展。 课题讨论的基本要求为：课题组集中活动每学期不少于五次，内容包括理论学习、试验课研讨、阶段讨论争论等；每个课题组要确保不少于3节课题讨论课。各位试验老师要开展好课题相关的实践活动，确保在实践中讨论，在讨论中实践，并撰写阶段性讨论报告或课题论文；各课题组必需要撰写若干训练叙事或案例，课题论文、案例应当是对这些实践活动的记录、反思、概括。 4、开发课程基地建设，彰显科研特色 上学期在校长室的领导下，我们主动申报江苏省中学校课程基地建设校，通过市级、省级两次现场答辩，经省、市两级专家公正评审，我校申报的海军文化样本课程建设在20xx年江苏省中学校课程基地建设项目（学校组）最终申报胜利。 本

35、学期，以省薄弱学校质量提升工程为抓手，进一步丰富海军文化内涵，主动开展海军文化校本课程建设，稳步提升育人质量和锻造学校品牌特色，学校将聘请专家坐镇指导，集聚学校的精英深化讨论，将学校的办学理念和人才培育特色用课程基地的方式呈现出来。 5、加强青年老师队伍建设，连续促进老师专业化成长 本着“年轻老师进步大，骨干老师出特色”的思想，坚持重点培育，普遍提高的原则，对我校任课老师进行分层培育。连续大力开展“专家引领下的阅历老师与青年老师学习共同体”课堂教学讨论活动，引导广阔老师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。本学期，我们将着力构建校本沟通平台，强势推动校本讨论，打造老师专业成长之路。 深化开

36、展“青蓝工程”活动，关注青年老师成长。结对拜师的师徒除教研组、备课组组织的听课外，每周互听不少于2次。 开展基本功练兵活动。经过几年的培训，我校老师的基本功水平有了很大提高。本学期将结合市区青年老师基本功竞赛，开展老师基本功大练兵活动，包括各学科基本功竞赛以及命题竞赛、说课竞赛等，不断提高老师的整体素养。 6、进一步完善教科研机制 教科研是一项长期而艰难的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必需在实践中逐步探究，积累阅历，不断调整，改善内容，进一步完善教科研机制。 （1）各项活动统筹支配，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺当。 （2）建立考

37、核与奖惩制度，以调动老师的主动性。要将校本学习及课题讨论纳入老师常规业务检查和考核。 （3）做好各种教科研档案的整理归档工作。 教科室工作方案6 教科室对全校各科教学担当帮助督促以及指导职责，以保证我校各门功课的教学实施得更好，更有实效，训练质量更高。 1、指导帮助青年老师课堂教学 为确保课堂教学的顺当进行，教科室各教研员将深化课堂听课，了解授课老师在课堂上的授课状况；并对那些缺乏教学阅历的或把握不好课堂教学的新老师予以帮助和指导，各科教研员听课每周不少于3次。 2、抽查备课笔记 各教研员要时常抽查青年老师的备课笔记，每周不少于两人次，以便督促指导青年老师钻研教材，仔细备课。 3、督促教辅用法

38、及作业批改 各教研员将深化班级监控各学科教学辅导材料的用法状况以及课任老师对作业的批改状况并作好记录，（作业检查细则另定）。 4、检查群众备课 支配并督促各教研组的群众备课活动，在规定的一周一次的例行群众备课时间里，教科室教研员将仔细检查各组群众备课状况，并作好记录。 5、检查备课笔记和听课记录 教科室每学期对全校各授课老师的备课笔记和听课记录进行两次全面检查，分别是期中与期末，毕业班的老师包括在内。按规定一般老师每学期听课不得少于8次，教龄不足三年者每学期听课次数不得少于15次。 6、担当大型学校自命题考试的试卷审核把关以及督促阅卷，试卷分析工作。 7、按上级主管部分的指示，支配我校老师准时

39、参与校外教研并收集活动后的材料。 8、完成学校领导交办的其他教研任务。 教科室工作方案7 回顾上学期，教科室的各项工作紧密围绕训练科研与老师进展两大方面进行，在校长室的领导，各科室的支持下，取得了肯定成果。帮助教育处，连续开展学校“情趣课堂教学模式”讨论；组织了教研组集中学习课标，数学“超脑麦斯”校内研讨课，多项课题有序讨论中，组织学校青年老师，围绕冷校的教书读书一书进行读书沟通，二期“成长”读书班的活动已经正常进行；主动参与各级各类教研活动，在上级组织的各类征文评比中，教科室主动宣扬组织，报送数十篇教学设计、案例、论文参评。根据市局有关要求，仔细组织学校骨干老师考核。帮助校长室，做好“教学改

40、革促进月”优秀学校评比的材料报送与现场评审活动。 本学期，教科室将主动开拓思路，创新形式，调动老师教研热忱，提升学校教科研水平，进一步促进老师成长，帮助校长室、教育处，推动市局提升同学素养“五大工程”的建设，进一步推动老师读书活动，在骨干老师进阶与青年老师成长工作上开展实质性工作。 一、扎实开展课题讨论工作 课题管理是学校教科室的重点工作，教科室将督促并帮助各课题组依据市课题管理要求，做好过程性讨论，准时整理讨论资料，做好中期汇报等工作，此外，还有少数几项课题有结题要求，将督促并帮助课题主持人进行有关结题预备工作。方案举办一次课题沟通研讨活动。 二、专家引领老师专业成长 “走出去、请进来”，主

41、动组织老师参与各级各类教学观摩研讨活动，汲取先进的训练思想和阅历。主动邀请省市教科研方面的领导、专家到学校指导，让青年老师在思想和业务上得到提升。帮助校长室，细心组织第三届“白涂之春”名师教学观摩及论坛活动，不断提升学校办学的影响力。 三、老师读书班建设 “成长”读书班建设更侧重于全员化、日常化与多学科化。读书班全部活动的目标正是激发起老师们读书的热忱，保持读书的姿势，养成读书的习惯，过一种读书的生活。本学期，教科室将连续推举好书，推举网读文章，举办一次青年老师读书论坛活动，读书班将和老师们一起，创新形式，多角度、有深度地推动读书活动。 四、骨干老师培育与提升 学校骨干老师高阶研修班已经成立，

42、本学期，教科室将重视此班建设，以共同体的形式摸索、实践，主动实施校内培育方案，加大“学科带头人、教学能手、教坛新秀”的培育力度，加快其专业成长的步伐。定期或不定期进行一些小讲座、小研讨，主讲人或是本校老师，或是约请名校名师，通过这种自由、自在的沟通，进行一些纯粹的学习、争论与讨论。 五、综合实践活动的开展与实施 结合学校社团活动、队部活动，开展综合实践活动，主动组织同学参加.实践，引领同学走进自然、社区，回来家庭，培育同学.责任感、劳动意识、实践力量和创新精神。做好活动过程性资料的收集与整理，定期进行综合实践活动成果评比。 六、参加市局各项教研活动 市局发文组织的各项教研活动、论文竞赛等，仍旧

43、是教科室工作的重点项目，教科室将一如既往做好宣扬、发动、组织、参加等工作，不让学校的各项工作落于人后。另外，本学期教科室将规划将泰州市、兴化市两级名师工作室与学校有关教研活动结合，开展互动与沟通。 教科室工作方案8 新学期，在校长室领导下，教科室将主动协作各科室做好教科研工作，依据市局要求进一步深化课堂教学改革，推动学校“少教多学”模式建设，促进青年老师专业素养的提升。 一、深化开展“课堂教学改革促进月”活动 教科室将连续协作校长室，协同教育处，完善教研组集中学习制度、备课组集体备课制度、校内公开课教学制度、学校巡课督课点课查课评课研课制度、老师课堂教学反思制度、新老师教学过关考核制度、青蓝工

44、程结对帮扶制度、骨干老师培育管理制度、老师课堂教学规范、同学课堂学习规范等十个方面的工作制度，践行教学模式，推动试点改革，抓实学习反思，着力培育骨干老师群体。 二、筹办读书节，定期举办“牧歌”论坛 以培育全体师生的自主阅读意识、提高阅读力量为重点，充分利用已有资源，主动引导家长参加，推动大阅读活动。努力探究阅读与实践相结合的有效机制，结合学科特色，主动筹办读书节活动，为老师、同学供应沟通展现的平台。主动聘请外部专家或优秀老师到我校指导，努力发挥校内外名师效应。定期举办老师论坛，共享训练教学才智，促进互动沟通，学习共同体的建设。 三、推动校本课题建设，重视课题立项讨论 把课题讨论融入平常训练教学

45、活动中。推动个人课程的建设与个人问题的探究，培育老师的讨论意识、反思习惯：立足学科实际，确立视角小、内容实、周期短的校级小课题，积累个性化试验素材，上好讨论课，写好成果小论文。依据课题管理工作要求，组织好泰州市规划办“十三五”课题项目申报工作，规范讨论过程，准时申报，开题，讨论，整理资料，做好教研组小课题报备工作。 四、完善机制，持续推动骨干老师成长 在校长室关怀下，教科室拟针对骨干老师培育机制进行完善。鼓舞、促进更多青年老师申报与晋级大市、市级骨干老师评比。对比自我专业进展年度规划，利用校内外资源，主动观摩、参加各类沟通、讲座，拜师结对，保持读书的姿势，熟习学科教学技巧，主动参与学科组以及校

46、内外组织的教学研讨与读书沟通活动，学习训练教学理论，结合自己的教学实践，撰写文章，主动投稿。 五、主动参加市局组织的各项活动 一如既往主动宣扬、组织、参加市局组织的教研、征文、“晒课”活动。搭建展现平台，主动参加网络成果展现，利用学校网站、兴化训练博客记录训练教学经受、阐述教学反思、开展教学讨论、共享训练阅历，养成勤于笔耕，以写促思，以写促研的习惯。 教科室工作方案9 一、指导思想 围绕学校”创新训练校本化”这一核心理念，以及学校“聚芯育心，融和日新”的训练思想，“生命至上，开发原动力，培育创生力，进展融通力”的训练追求，结合学校办学规划xxxxxxxx学年度目标，制定本方案。 二、基本思路

47、以人为本，相伴同行。与德育处、教育处两个业务部门紧密结合，并以两部们的活动为载体，深化推动训练科研工作，提升老师专业素养。 三、工作目标 明晰学校办学顶层设计体系，与教育处、德育处紧密协作，关注学校整体进展状态，纵深推动“三主”课堂实践讨论，提升老师职业素养。 四、工作重点 1、课题讨论。与老师学年赛科相结合，借助信息技术的介入，完成三主课堂基本建模，发掘、提炼、形成典型课例。 2、“64”活动。策划、实施一年一度的“64”xx学校成长见证日活动。 3、老师进展。借助专家资源、组块教学联盟等平台，组织老师跟岗培训，助推老师专业进展。 4、学区工作。选拔高新区西区学区学科首席老师，组建学科中心组

48、，拟定学区学科“联培、联训、联教”活动方案。 四、团队建设及任务分工 xx：训练科研、老师专业进展、学区首席老师制的整体规划、过程推动、成果提炼，与各部门的连接，教科研活动的组织与策划等，预备育心阅读材料，关心老师发觉整理育心讲台内容。 xx：教科室相关资料的收集与管理；部门活动新闻的撰写与管理（新闻依据活动状况，部门成员也可轮番撰写）。与张梦颖老师一起评比优秀学月反思。 xx：活动拍照，教科室图片资料收集管理，新闻上传；教科室部门活动签到、活动记录；打印、发放每期的育心阅读，收集各教研组育心阅读感言，与该期育心阅读一起，上传学校网站，评比每期优秀感言。 xx：老师连续训练管理；收集、审核老师

49、学月反思和其他上传网站的资料按时完成状况，并做好记录，与唐精彬老师一起评比优秀学月反思，并将评比结果和学月反思一起，每月共享学校老师群。每次活动电脑的安装调试，电子宣扬。 五、详细措施 （一）专业进展找到老师专业进展的自我兴奋点。 1、亮点申报：积累阅历，积淀文化，形成风格。 为激发老师们在训练教学过程中的成果意识，连续开张老师特色申报奖。评审内容：可以是课题讨论、训练教学特色、班级管理、品行训练，以及班级组、教研组活动特色等；申请对象：老师个人或互助同伴（教研组备课组社团等）；评审方式：老师们查找、总结自己训练教学工作或同伴互助中的特点和亮点，自主申报，学校依据特色工作的介绍和相关的过程资料

50、，选择具有推广意义和价值的项目，颁发特色工作奖，获奖成果作为校级资源保存和推广，获奖者拥有属于自己的“学问版权”。每学年上学期，老师们可依据自己专业进展规划书中的问题，锁定特色目标，探究实践，收集过程性资料，积累阅历，建议和学月反思相结合。每学年下学期则进行申报评比。 2、搭建平台，打造名师。借助组块教学联盟校和西区学区等平台，为老师们搭建展现熬炼平台。 3、专题培训与跟岗学习。组织学习认知心理方面的专题培训，与区域名校联手，组织老师分批跟岗培训。 （二）课题讨论纵深推动。 学校课题讨论的最终目的，是促进和实现老师的专业进展，通过老师的专业进展，提升课堂教学质量，提高学校办学品质。依据上学期成

51、尚荣老师以及课题推动会上专家们对课题讨论的指导看法和建议，老师们放假前对教科研工作的看法和建议，以及课题实施方案，讨论已进入第三阶段主要讨论任务： （）深化不同学段、不同学科、不同课型讨论“三主”课堂若干实践策略，包括探究“学为主旨”的课例课型，以核心问题牵引的“疑为主轴”课例课型，以探究同学有效学习活动组织的“动为主线”的课例课型等；以及课堂教学中“自学点”、“创生点”、“拓展点”的预设与生成策略等； （）从学校、老师、同学三个层面讨论“三主”课堂的管理策略； （）讨论“三主”课堂教学下同学评价策略； （）开展阅历总结与反思，整理过程讨论资料，收集教学案例、论文。 1、“四环节”“三重点”“

52、五关键”纵深推动课题讨论。 “四环节” “三主”课堂实践讨论进一步推动需关注围绕现在的做法怎么建模的问题。“三主”课堂应当有以下四个基本环节。 第一环节：自同学疑，独立活动。形成“疑为主轴”牵引下的课堂“动”的主线。 其次环节：互学质疑，合作互动。关注课堂提问与追问，通过提问与追问，让同学的思维向纵深进展。 第三环节：用学释疑，多元活动。在主问题和二级问题的牵引下，同学采纳小组或伙伴学习的方式，自主选择学习活动方式，个性化学习。 第四环节：省学悟疑，自我活动。利用元认知理论，引导同学反省自己的学习过程，自我反思、自我发觉、自我超越。 通过课堂教学这四个环节，把“学、疑、动”串联起来了，在讨论同

53、学的学习心理和认知心理，基础上，建构模式，然后破除模式，化实为虚，有神的虚。 “三重点” “三主”课堂要素中“三好”和“三新”不能作为模型建构的点，把“自学点、拓展点、创生点”作为切入口，探究建模。 “五关键” 聚焦：聚焦自学点、创生点、拓展点，还有学为主旨，动为主线，让同学的思维上台阶，找到同学思维的生长点，留意学科的整合，让同学把学问进行沟通和整合。 问题：精简问题，用疑为主轴让同学学起来，老师在提问上应当是有章法，有框架。真正的问题是有思索的难度。必需疑，把问题变少，形成主问题。朝什么方向精简，思维的训练点在哪里，学科点在哪里？提问后要等待、追问，更重要的的是让同学提问题，让同学的提问更

54、有水平。课堂样态开放中的收敛，个性中的共识，提升同学学科学问和学科力量。 情境：每堂课的主情境问题。怎么设计，关于学问的运用问题，从运用入手，生活中的情境，不断地追问，让情境鲜活起来。情境要有层次感，“疑为主轴”才有依托，“动为主线”才有背景。 技术：充分利用技术。无论用什么，技术是为“三主”服务，技术是工具，发挥技术的优势。能不能进展时空拓展的优势，海量信息的优势，设计自主型预习卡，进展型预习卡，讨论型预习卡。本学期连续引进xx市教科院罗清红院长的观课软件2、0版本，学年赛课和“64”xx成长见证日“三主”课堂展现。 点拨：老师点拨什么，老师在课堂上引导同学提炼什么，超越什么，如何自我评价。

55、追问的问题，难在老师的点拨功，否则老师的作用就不大。点拨是不是把同学往前带走了一步。 2、课题讨论与学期赛课活动融合进行。 上学期确定的钟摆式教研活动管理模式，老师们比较认可，每年上半学年，连续加大磨课力度，深化学习、领悟“一课三磨”的策略，让磨课实效性更高，对老师们专业成长的影响核辐射更大。下半学年，以赛促研，依据老师们的专业进展状态，赛课活动以教育处主导、组织，教科室围绕“四环节”、“三重点”、“五关键”，聚焦“疑为主轴”，供应观课与评价工具，并与教育处一起，进行课堂观看的分析与反馈。重点关注课堂上老师四级问题的处理（一级：为达成教学目标课堂主问题设置；二级：主问题之下板块问题的分解；三级

56、：各教学板块及教学环节老师提问与追问；四级：以及对同学质疑的激发、捕获、指导。）通过对四级问题的关注，让课堂由关注学问转变为注意思维，激发老师对课堂教学的抱负思索。 赛课结束两周后，将教学设计、片断实录、教学反思、评价看法准时发到寇红英老师邮箱。 3、课堂管理提升小组学习和伙伴学习合作性。 课堂管理小组学习、伙伴学习已成常态，经受了最初的不适应之后，老师们主动探究小组管理的有效策略和措施，老师和同学都已经体验到课堂教学管理几个组与组织几十个人的差异和便捷。如何让小组学习和伙伴学习由老师角度的组织管理层面，上升到同学角度的学习方式的变革与提升，也就是由小组管理的教学方式演化为同学合作学习的方式，

57、才是小组学习的核心价值。突破的关键在于老师们缺乏系统的心理认知学问，本学期拟邀请川师大心理学博士陈璟教授为老师进行合作学习、共享学习等心理基础的培训，以解决此问题。 4、课题讨论要与学校老师的专业进展状态相吻合。 学校老师目前大致分为三个层次，一是即将入格的老师，学校老师队伍年轻化，尤其是新近毕业高校生较多，这部分老师教学目标的确定、教学内容的选择都还处于较茫然阶段，教学手段更是贫乏，需要通过课程标准和教材的系统学习和解读，突破老师专业进展的基础性问题。在基本明确目标、内容的基础上，思索课堂教学策略和方式的有效和高效。二是虽然入格，但需要课题讨论的参加，提升课堂教学力量，让课堂教学不要陷入传统

58、和低效的圈圈。三是不叫成熟的老师，以引进和流淌的老师为主体，此部分老师都有自己的对教学的熟悉和阅历，三主课堂讨论，难在如何让三主理念与老师个人已有的阅历的熟悉对接，提高课堂教学效益，变学问传授为同学的思维与力量的进展，形成教学风格，对于这部分老师，如何通过课题讨论，转变与突破自我，形成风格，成为名师。 针对学校教老师专业进展现状，“三主”课堂讨论，在完成阶段讨论任务的同时，需要将系统的课标解读和教材分析等活动纳入常规教研，此两项活动，建议教育处负责组织。教科室负责联合区域名优学校，让老师们通过实地跟岗学习的方式，真实感受、了解名优学校优秀老师的教学常态，本学期拟与xx试验学校联系，分期分批让老

59、师们进行跟岗学习。 5、课题讨论要注意教科研时间的管理与安排 上学期，收集老师们对教科研工作的看法和建议，老师们普遍反映教科研时间不够，不能沉下心来思索与讨论。本学期，教科研时间的管理与安排作为重点。一是深化课堂，全面听课，了解老师们日常课堂状态，每次听课后，准时给出听课反馈看法。二是与教育处紧密协作，严格每周教研组活动时间，做到各组活动定时间、定地点、定主题。每次活动前，各组均需提前向教育处上报教研组活动时间、地点、主题，教育处和教科室联合进行参加，保证活动充分有效进行。 （三）“育心三部曲”，激发职业情怀和xx人的团队认同感、归属感。 育心阅读和育心讲台仍旧间周一次，轮番进行，育心发觉不硬

60、性规定，敏捷自主支配。每次育心阅读后，轮番由三名老师现场发表阅读感言。每期育心阅读，依据感言质量进行评优，有理有据，真实、详细、有深度的感言评为优秀，一次优秀获得0、1的年度考核加分。 育心讲台自主选择内容，老师轮番担当。教科室依据老师的详细状况，也可以给出内容建议。连同PPT提前一周传给寇红英老师批阅。每次沟通时间为510分钟。 （四）学月反思，准时反馈，相互学习。 反思内容和形式：老师以“三主”创新性课堂的讨论实践为主题，每月写一篇训练教学反思，反思的形式可以是训练教学随笔，也可以是训练教学案例、个案，读书心得或阅读推举，除了训练教学随笔、案例、个案，也包括读书心得和阅读推举（读书心得和阅读推举可以不体现“三主”课堂讨论这一主题，但一学期不超过一次），在每月最终一周星期五发给张梦颖老师，否则计入学月考核），教科室通过网络进行考评，并关心老师从反思中发觉、提炼成果，引导讨论实践。在学期末进行一次优秀训练教学反思的评比颁奖。并当月将评价结果和老师反思共享群文件，供大家共享。 特殊提示：每篇反思有主题，叙述清晰，不得少于800字，要求对训练教学大事或现场的描写尽量细致，能还原真实情景，