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1、春教学设计 教材分析春选自义务教育课程标准实验教科书语文（人民教育出版社）七年级上册第三单元。春是朱自清先生所写的一篇优美的写景抒情散文，也是中学语文教材中的传统篇目。这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。教学目标知识与能力1.有感情的朗读课文，感知课文内容，体会文章美感。1.品味文章优美的语言，领会语言的准确性，生动性，体会作者对春天的赞美之情。2.体会比喻、拟人、排比等修辞手法的妙用。3.掌握文章的写作特色，学习作者的写作方法。过
2、程与方法通过示范朗读，听读，学生朗读，品读，练笔等活动，感知课文内容，揣摩词语，品味语言，学习作者抓住景物特点多角度描写景物的方法。情感价值观培养学生热爱大自然、珍惜青春的思想感情。教学重点1. 反复朗读感知内容，体会美感。2. 揣摩、品味文章优美的语言。教学难点揣摩、品味文章优美的语言。课时安排两课时教学流程第一课时1、 设置情景，导入新课。2、 介绍作者，检查预习情况。（参见资源与学案）3、 整体感知课文，明确课文内容及结构。听示范朗读，思考下列问题：1. 课文主要写了什么内容？2. 课文可以分为几部分，怎样划分？3. 文章具体描绘了哪五幅春景图？4. 这面文章表达了作者怎样的情感？4、
3、朗读训练。1. 听示范配音朗诵。2. 放示范朗读，让学生小声跟读，注意停顿、语气和情感方面的把握。3. 让学生自由大声的朗读。4. 放录音，学生纠正自己朗读不够准确的地方。5. 让学生自由朗读，交流朗读的经验。五、小结六、拓展与延伸春天这么美,大家想用怎样的方式赞美春天?七、作业写出你眼中的秋景第二课时 同学们，昨天我们已经初步学习了朱自清先生的春，了解了它的结构与内容。作者在文中向我们展示了五幅美丽的图画，展示了春天的美景。今天，我们将与它进行一次最亲密的接触，去深入地感受文中那绚丽的春光，去品味文中那优美的语言，去学习作者那高超的写作手法。一、听读课文感受美的意境师：听读是一种高雅的活动，
4、听美好的文章可以让我们陶醉，首先，请同学们闭上你的眼睛，打开你们的耳朵，敞开你们的心房，用你的耳朵去聆听，用你们的心扉去感受朱自清笔下那迷人的春景。听完以后就请大家相互交流交流感受。（播放轻音乐相伴的朗读带。）师：相信大家都被这优美的朗读陶醉了，被这美丽的春天吸引住了。我想大家心中肯定有一种“意犹未尽”之感吧！没关系，我再给你们三分钟时间整理你们自己的思绪，然后就请同学把这种感觉用语言表达出来，让大家一起来分享你的收获。（三分钟时间静思。）举例1：简直太美了。我已经无法用我自己的语言表达出自己内心的感受。我只感觉自己当时就在春天的花园里漫步。绿的草，五彩的花，还有嗡嗡的蜜蜂，美丽的蝴蝶在我的身
5、边飞来飞去的，春风轻抚着我，阳光亲吻着我，仿佛来到了仙境。师：刚才几位同学都谈了自己用心听后的感想，收获还真多。记得一位伟人说过“一千个观众就会有一千个哈姆雷特。”我想每个同学都会有自己独特的感受的。二、朗读课文圈点美词佳句师：像如此美的文章，如此美的语言，同学们肯定想亲自走近他，与它进行面对面的对话，用自己的方式去表达自己对它的喜爱。请用你喜欢的读书方式，如大声朗读、轻声朗读、用心默读、反复咀嚼等去表达你的感情，去寻找文章的美，去感受语言的美，去体会文中的感情。在读的过程中用圈点勾画的方式将你认为写得精彩的地方勾画出来，想想美在那里？好，现在开始读。3、 品读课文揣摩妙点所在师：同学们一定在
6、读的过程中，找到不少的美点，下面让我们对这些美点进行揣摩。所谓的“揣摩妙点”就是找出文中自己认为写的最恰切最生动最形象给人强烈美感的佳词，美句，精段，分析它的好处。可以从课文的美句、佳句、精段、画面、情感、手法、主题等方面入手。方法指导：请同学们用：“我认为“-。”这一句（这一个词，这一段）写的很美，美在-！”造句举例：我认为“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了！”这一句很美，美在运用反复的修辞方法写出了作者急切盼望春天来临的喜悦心情。师：现在请同学们仿照例句对自己圈点出来的美点进行品析。师：同学们谈得都比较好。根据大家的讨论，综合大家观点，老师把这篇文章在写作方面的特点归纳为以下几点。
7、请大家看大屏幕。（多媒体显示：1、诗情与画意的结合，和谐地创造情景交融的境界；2、结构严密，层次井然中见跌宕变化；3、语言朴实、隽永，通俗易懂。边读边稍作分析。）4、 课外练笔运用美的写法师：朱自清以生花的妙笔描写出多彩的春天。全文中各种修辞手法的运用，俯拾皆是，把情与景有机地结合起来了。现在，我们虽然不处在春天，不能亲自领略无限的春光，但秋天也跟春天一样有无穷的魅力，现在，就请敞开你们的情怀，用你们自己的笔把对秋天景物独特的感受写出来。可以选择秋风、秋雨、秋阳、落叶等秋景中的一个方面来写，用一段话把自己观察到的景物和感受写出来就可以了。看谁写得快，写得好。注意在写的过程中学习朱自清先生的写作方法。师：“美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”这是法国著名雕塑家罗丹所说的。今天，我们共同探讨了朱自清先生春一文中美的所在，感受到了美的魅力，领略到文章语言给我们带来的神奇感受。希望同学们在今后的生活与学习中，开启你们的心智，用你们的眼睛去寻找美，用你们的心去感受美，用你们的手去创造美！下课！
《春》教学设计 (2)
