吉林大学精神科护理学答案

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1、窗体顶端1：当患者发生自杀、自伤行为时，当班者首先采取的措施是( )1.立即通知医生 2.立即通知护士长 3.及时准备抢救用物 4.及时进行应急处理 2：妄想是( )1.顽固的迷信思想 2.不能被说服的病理信念 3.亚文化的群体信念 4.不能被说服的个人病态信念 3：抗焦虑药普萘洛尔的适应症有（ ）1.各种神经症 2.疑病症 3.妄想 4.昏迷 4：服用卡马西平的禁忌症包括（ ）青光眼孕妇 脑出血12岁以下儿童1. 2. 3. 4. 5：接受电抽搐治疗的患者可发生下列哪些不良反应或并发症（ ）1.脑出血 2.骨折 3.记忆力下降 4.营养不良 6：听幻觉最常见于( )1.精神分裂症 2.抑郁症

2、 3.躁狂症 4.癔症 7：电抽搐治疗的适应症包括（ ）1.癫痫 2.脑梗塞 3.精神分裂症 4.青光眼 8：急性意识障碍病人，有强烈自杀观念者，应实行24小时监护，尤其应注意( )1.管理好安眠药品 2.管理好刀、剪、电源等 3.用沟通技巧帮助病人消除悲观情绪 4.午夜及清晨加强看护 9：抗精神病药物的适应症不包括( )1.治疗精神分裂症 2.预防精神分裂症的复发 3.抑郁症 4.控制躁狂发作 10：青年病人，近1年来对家人亲友冷淡，对个人生活不关心，对家里和周围发生的事情表现无所谓。这些表现属于 ( )1.情绪不稳 2.情感淡漠 3.情感低落 4.情感迟钝 11：电抽搐治疗禁忌症包括（ ）

3、1.18岁以下青少年 2.白内障 3.脑肿瘤 4.腹泻 12：安全护理的措施中，不正确的是( )1.有伤人、自杀、外走的患者护士要做到心中有数 2.严重患者安置在重症室内24小时监护 3.病区危险品要严加管理 4.每30分钟巡视住院患者1次 13：三环类抗抑郁药物不良反应最重要的是 ( )1.锥体外系症状 2.过敏反应 3.心率及心电图改变 4.便秘 14：精神分裂症患者的幻觉主要是( )1.假性幻觉 2.言语性幻觉 3.幻视 4.内脏幻觉 15：下列哪项是各类精神病中患病率最高的一种?( )1.情感性精神障碍 2.躯体疾病所致精神障碍 3.脑器质性精神障碍 4.精神分裂症 16：情感倒错见于

4、 ( )1.脑器质性精神病 2.症状性精神病 3.反应性精神病 4.精神分裂症 17：定向力障碍常在下列哪些疾病中出现? ( )1.神经症 2.抑郁症 3.阿尔茨海默症 4.精神分裂症 18：病人女性28岁忽知爱人车祸身亡，突然时哭时笑。检查问“您多大岁数?”答：“20岁”。问“2+3等于多少?”答：“等于7”。以上病人的精神症状最大可能是( )1.记忆障碍 2.情绪不稳 3.意识障碍 4.假性痴呆 19：某精神分裂症患者经常有藏药或拒服药行为，护理人员应该( )1.把患者保护性约束起来 2.服药前仔细检查患者口腔、舌下等 3.服药后注意观察患者是否吐药 4.发药前做好解释工作 20：精神分裂

5、症最常见的情感障碍是 ( )1.情感淡漠窗体底端窗体顶端1：对精神类疾病的观察方法有（ ）答案为：1 4 2：慢性失眠症的治疗包括 ( )答案为：1 2 3 4 5 3：精神科患者的睡眠护理包括（ ）答案为：1 3 4 4：以下疾病属于脑器质性精神障碍的是 ( )答案为：2 5 5：属于癔症分离型障碍的有（）答案为：1 4 6：常见的神经症类型有 ( )答案为：1 2 3 4 5 7：传统的抗精神病药物有（ ）答案为：2 3 4 8：精神科的安全护理包括（ ）答案为：1 2 3 4 9：对患者精神疾病观察的内容包括（ ）答案为：1 2 3 4 10：躁狂发作的典型临床特点是 ( )答案为：1

6、3 4 窗体底端窗体顶端1：抗精神病药物的适应症不包括( )1.治疗精神分裂症 2.预防精神分裂症的复发 3.抑郁症 4.控制躁狂发作 2：当患者发生自杀、自伤行为时，当班者首先采取的措施是( )1.立即通知医生 2.立即通知护士长 3.及时准备抢救用物 4.及时进行应急处理 3：建立良好护患关系的初期护士的主要任务是（ ）1.建立相互了解信任的工作基础 2.解决各种心理问题 3.制订出院计划 4.鼓励患者描述 4：下述哪个症状属于知觉障碍? ( )1.病人感觉体内有难以忍受的异常感觉 2.病人感觉脑子发木、一片空白 3.病人感觉胃中有虫爬感 4.病人感觉肺没有了、不能呼吸了 5：精神症状的特

7、点有1.症状的出现和消失不能自控 2.妄想最先出现 3.与周围环境相符 4.时间短 6：对癔症正确的治疗方法是 ( ) 1.心理治疗 2.药物治疗 3.心理治疗与药物治疗相结合 4.森田治疗 7：下列哪种说法正确( )1.部分或全部不能再现以往的经历称为记忆错误 2.由于再现的失真而引起的记忆障碍称为遗忘 3.患者以想象的、未曾亲身经历过的事件来填补亲身经历的记忆称为错构 4.将过去经历过的事物在具体时间、具体人物或地点上搞错了称为错构 8：下列属于意识水平的减低的是（ ）1.情感淡漠 2.幻想 3.幻觉 4.谵妄 9：在神经症的症状中，不包括( )1.情绪症状 2.感觉过敏 3.妄想 4.躯

8、体不适症状 10：安全护理的措施中，不正确的是( )1.有伤人、自杀、外走的患者护士要做到心中有数 2.严重患者安置在重症室内24小时监护 3.病区危险品要严加管理 4.每30分钟巡视住院患者1次 11：疑病性神经症最常见的症状是( )1.疑病的心理障碍 2.疼痛 3.恶心 4.吞咽困难 12：精神科护理人员的基本要求中除了下列哪一项( )1.良好的医护职业道德 2.强烈的敬业精神 3.健康的体格 4.精湛的业务技术 13：在精神科相关伦理学中知情同意包括（ ）1.提供信息 2.由他人代理 3.有医生决定 4.告知 14：治疗慢性精神分裂症宜选用 ( )1.氟西汀 2.碳酸锂 3.维思通 4.

9、氯丙嗪 15：一患者表现为口如悬河，滔滔不绝，一个话题未完又转入另一个话题，此患者属于（ ）1.感觉障碍 2.联想奔逸 3.妄想 4.情绪失控 16：下列哪项是各类精神病中患病率最高的一种?( )1.情感性精神障碍 2.躯体疾病所致精神障碍 3.脑器质性精神障碍 4.精神分裂症 17：记忆力障碍在脑器质性精神障碍的初期主要表现为 ( )1.虚构 2.错构 3.近事遗忘 4.远事遗忘 18：哪组症状对诊断精神分裂症最有意义? ( )1.思维迟缓，情感低落，企图自杀 2.意识朦胧，伴有错觉幻觉 3.意识清晰，联想过程缺乏连贯性和逻辑性 4.反复出现强迫观念及动作 19：青年病人，近1年来对家人亲友

10、冷淡，对个人生活不关心，对家里和周围发生的事情表现无所谓。这些表现属于 ( )1.情绪不稳 2.情感淡漠 3.情感低落 4.情感迟钝 20：精神科护理人员的基本要求中除了下列哪一项( )1.良好的医护职业道德 2.强烈的敬业精神 3.健康的体格窗体底端窗体顶端1：精神科的安全护理包括（ ）答案为：1 2 3 4 2：精神分裂症的思维障碍是 ( )答案为：1 3 3：常见的神经症类型有 ( )答案为：1 2 3 4 5 4：下列表现属于思维内容障碍的有（）答案为：1 2 4 5 5：躁狂发作的典型临床特点是 ( )答案为：1 3 4 6：慢性失眠症的治疗包括 ( )答案为：1 2 3 4 5 7

11、：慢性精神障碍护理指 ( )答案为：1 2 3 8：精神科患者的睡眠护理包括（ ）答案为：1 3 4 9：传统的抗精神病药物有（ ）答案为：2 3 4 10：精神分裂症的特征性症状是 ( )答案为：1 4 5 窗体底端窗体顶端1：急性意识障碍病人，有强烈自杀观念者，应实行24小时监护，尤其应注意( )1.管理好安眠药品 2.管理好刀、剪、电源等 3.用沟通技巧帮助病人消除悲观情绪 4.午夜及清晨加强看护 2：下列哪项不属于精神科常见的急危状态( )1.暴力行为 2.缄默状态 3.吞食异物 4.自杀自伤行为 3：精神科护理人员的基本要求中除了下列哪一项( )1.良好的医护职业道德 2.强烈的敬业

12、精神 3.健康的体格 4.精湛的业务技术 4：精神分裂症急性期最好的治疗方法是 ( )1.心理治疗 2.抗精神病药物治疗 3.心理治疗和药物治疗 4.工娱治疗 5：造成遗忘常见的原因是（ ）1.焦虑 2.妄想 3.意识障碍 4.睡眠增多 6：精神疾病病因中的理化因素是（ ）1.年龄 2.性别 3.脑外伤 4.家族史 7：下列哪些是阿片类物质中毒时的表现（ ）1.意识不清 2.呼吸抑制 3.针尖样瞳孔 4.ABC都是 8：妄想是( )1.顽固的迷信思想 2.不能被说服的病理信念 3.亚文化的群体信念 4.不能被说服的个人病态信念 9：当患者发生自杀、自伤行为时，当班者首先采取的措施是( )1.立

13、即通知医生 2.立即通知护士长 3.及时准备抢救用物 4.及时进行应急处理 10：电抽搐治疗禁忌症包括（ ）1.18岁以下青少年 2.白内障 3.脑肿瘤 4.腹泻 11：精神分裂症患者的幻觉主要是( )1.假性幻觉 2.言语性幻觉 3.幻视 4.内脏幻觉 12：下列哪些疾病不是精神疾病患者发生噎食的原因( )1.患者服用抗精神病药出现锥体外系不良反应时，引起吞咽肌肉运动不协调，抑制吞咽反射 2.癫痫患者在进食时抽搐发作也可导致噎食 3.抢食或进食过急 4.进食过多 13：“体感异常”是一种 ( )1.错觉 2.幻觉 3.感觉障碍 4.妄想 14：针对不同情况护理对象的观察要点，下列哪项不正确(

14、 )1.新入院患者要全面观察 2.疾病发展期的患者重点观察精神症状和心理状态 3.一般患者重点观察症状消失情况和对疾病的认知态度 4.有心理问题者重点观察心理反应与需求 15：某病人无法控制的反复洗手，这属于（ ）1.运动性兴奋 2.齿轮样震颤 3.意志增强 4.强迫动作 16：下列哪些交流方式可能会影响护患之间的沟通( )1.耐心倾听患者诉说 2.给予患者反复的保证 3.当患者悲伤时，可运用触摸方法 4.当患者说话漫无边际时，可适当引导 17：接受电抽搐治疗的患者可发生下列哪些不良反应或并发症（ ）1.脑出血 2.骨折 3.记忆力下降 4.营养不良 18：进行电抽搐治疗前半小时肌肉注射那种药

15、物及剂量（ ）1.地塞米松 5mg 2.氯丙嗪 5mg 3.阿托品 5mg 4.阿托品 0.5mg 19：青年病人，近1年来对家人亲友冷淡，对个人生活不关心，对家里和周围发生的事情表现无所谓。这些表现属于 ( )1.情绪不稳 2.情感淡漠 3.情感低落 4.情感迟钝 20：心理治疗的基本功，下列哪项除外( )1.观察 2.记录窗体底端窗体顶端1：木僵状态可发生于 ( )答案为：1 2 3 4 2：慢性失眠症的治疗包括 ( )答案为：1 2 3 4 5 3：症状性精神病的临床特点是 ( )答案为：2 3 4 5 4：抑郁状态的特点是 ( )答案为：1 2 3 5：躁狂发作的典型临床特点是 ( )

16、答案为：1 3 4 6：传统的抗精神病药物有（ ）答案为：2 3 4 7：精神科分级护理中一级护理的护理对象包括（ ）答案为：1 3 4 8：慢性精神障碍护理指 ( )答案为：1 2 3 9：在躁狂发作的鉴别诊断中，中毒时可表现类躁狂状态的药物有（）答案为：1 3 10：以下疾病属于脑器质性精神障碍的是 ( )答案为：2 5 窗体底端窗体顶端2：美国第一位从事精神科护理工作的先驱者是( )1.南丁格尔 2.琳达理查兹 3.克雷佩林 4.希波克拉底 3：最常见于症状性精神病急性期的精神症状是 ( )1.妄想 2.痴呆 3.情感脆弱 4.意识障碍 4：某精神分裂症患者经常有藏药或拒服药行为，护理人

17、员应该( )1.把患者保护性约束起来 2.服药前仔细检查患者口腔、舌下等 3.服药后注意观察患者是否吐药 4.发药前做好解释工作 5：服用碳酸锂的不良反应包括（ ）1.腹泻 2.少尿 3.多动症 4.低血糖反应 6：精神分裂症最常见的情感障碍是 ( )1.情感淡漠 2.焦虑 3.情感高涨 4.情绪不稳 7：下列哪些交流方式可能会影响护患之间的沟通( )1.耐心倾听患者诉说 2.给予患者反复的保证 3.当患者悲伤时，可运用触摸方法 4.当患者说话漫无边际时，可适当引导 8：二级护理管理的护理要点是( )1.患者安置在重症室内 2.每周作护理记录1-2次 3.日夜三班作护理记录与交班 4.做好出院

18、指导 9：三环类抗抑郁药物不良反应最重要的是 ( )1.锥体外系症状 2.过敏反应 3.心率及心电图改变 4.便秘 10：精神分裂症患者的幻觉主要是( )1.假性幻觉 2.言语性幻觉 3.幻视 4.内脏幻觉 11：接受电抽搐治疗的患者可发生下列哪些不良反应或并发症（ ）1.脑出血 2.骨折 3.记忆力下降 4.营养不良 12：常见的感知觉障碍不包括( )1.错觉 2.幻觉 3.妄想 4.感知综合障碍 13：某患者觉得自己内心的想法被别人察觉，这属于（ ）1.被洞悉感 2.被发现感 3.思维错乱 4.被害妄想 14：以不至于死亡的自杀行动来表达其真正的目的是指( )1.自杀意念 2.自杀未遂 3

19、.自杀威胁 4.自杀姿态 15：精神分裂症最主要的临床表现为( )1.思维障碍 2.记忆障碍 3.意志障碍 4.行为障碍 16：妄想是( )1.顽固的迷信思想 2.不能被说服的病理信念 3.亚文化的群体信念 4.不能被说服的个人病态信念 17：智能障碍是下列哪个病的临床特征? ( )1.精神分裂症 2.感染伴发精神障碍 3.慢性脑器质性精神病 4.神经衰弱 18：电抽搐治疗的适应症包括（ ）1.癫痫 2.脑梗塞 3.精神分裂症 4.青光眼 19：约束时护理注意点，不正确的是( )1.约束患者与非约束患者不能安置一室 2.约束的固定要适度，以伸2指为宜 3.约束固定于床上的接头要隐蔽，以患者看不

20、到，摸不到为宜 4.肩部保护时，腋下要垫棉垫或衣裤 20：疑病性神经症最常见的症状是( )1.疑病的心理障碍窗体底端窗体顶端1：思维联想障碍主要有（ ）（ ）（ ）等。回答：思维散漫、思维破裂、思维贫乏 2：电抽搐主要用于：（ ）、（ ）精神分裂症的治疗。回答：抑郁症、躁狂症 3：服用巴比妥类药物过量可出现（ ），伴有震颤、吐字不清等神经系统症状。回答：意识障碍 4：木僵严重时全身肌张力（ ），随意运动（ ）。回答：增高、完全抑制 5：精神科基础护理主要包括患者的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、药物依从性护理及探视护理等。回答：安全护理、个人卫生日常生活护理、饮食护理、睡眠护理 6：精神分裂症

21、最突出的感知觉障碍是（ ），以（ ）最为常见。回答：幻觉、幻听 7：传统的抗精神病药物有（ ）（ ）（ ）等。回答：氯丙嗪、奋乃静、舒必利 8：锥体外系反应有4种表现急性肌张力障碍，_，静坐不能，_。回答：震颤麻痹综合征、迟发性运动障碍 9：强迫症分为三大类包括（ ）（ ）（ ）。回答：强迫观念、强迫意向、强迫行为 10：强迫意向、（ ）、（ ）均属于强迫症状。回答：强迫行为、强迫观念 11：精神症状是异常的精神活动，是（ ）的表现。回答：大脑功能障碍 12：思维障碍时注意力显得（ ）、（ ）。回答：送撒、凌乱 13：戒断综合症一般在停药（ ）天后出现。回答：13 14：记忆障碍主要表现为（

22、）的保存困难，对病中经过大多不能回忆。回答：新信息 15：知情同意书一般包括（ ）、（ ） 、（ ）、（ ）等基本要素。回答：提供信息、信息理解、做决定的能力、自愿参加 16：阿片类物质过量中毒，多有（ ）、可达深度昏迷。回答：意识不清 17：错觉指对具体客观存在的事物整体属性的 （ ）。回答：错误感知 18：（ ）是常见的急性脑器质性精神症状；（ ）是常见的慢性脑器质性精神症状。回答：意识障碍综合征、痴呆综合征 19：酒依赖是（ ）表现。回答：酒精戒断综合症 20：（ ）能及时反映患者的健康的状况、病情及护理过程，是医疗文件的一部分，也可作为科研的资料，医患有纠纷时，还要作为法律的依据，记录

23、要求必须（ ）。回答：护理记录、客观真实 21：妄想可按背景分为（ ）、（ ）。回答：原发性、继发性 22：紧张综合症包括（ ）和（ ）两种状态。回答：紧张性木僵、紧张性兴奋 23：知觉障碍包括有（ ）、（ ）、（ ）。回答：错觉、幻觉、定向障碍 24：建立治疗性护患关系的过程可分为三个阶段，即（ ）、（ ）、（ ）。回答：初期、工作期、解除期 25：错构症是对过去实际经历过的事情，在其发生的时间、（ ）、（ ）上，有回忆的错误。回答：地点、情节 窗体底端窗体顶端1：精神疾病的病因学中生物因素包括：（ ）、（ ）、（ ）和其他生物因素。回答：遗传、躯体因素、理化因素 2：智能障碍可分为_、_两

24、大类。回答：精神发育迟滞、痴呆 3：感知觉过敏表现为感知觉阈值下降，对（ ）都难以忍受。回答：一般刺激 4：记忆障碍主要表现为（ ）的保存困难，对病中经过大多不能回忆。回答：新信息 5：传统的抗精神病药物有（ ）（ ）（ ）等。回答：氯丙嗪、奋乃静、舒必利 6：感知觉减退表现为对外界感知（ ）严重者可发展到觉得外界（ ）。回答：不清晰、不真实 7：知情同意书一般包括（ ）、（ ） 、（ ）、（ ）等基本要素。回答：提供信息、信息理解、做决定的能力、自愿参加 8：酒依赖是（ ）表现。回答：酒精戒断综合症 9：戒断综合症一般在停药（ ）天后出现。回答：13 10：一般将思维障碍分为三个方面：（ ）

25、、（ ）、（ ）。回答：联想障碍、思维逻辑结构障碍、思维内容障碍 11：抑郁发作最危险症状是_，有效控制这一症状的治疗是_。回答：自杀企图和行为、电休克治疗 12：精神疾病的观察方法包括（ ）和（ ）。回答：直接观察、间接观察 13：自主神经功能障碍表现为皮肤（ ）或（ ），瞳孔（ ）或（ ），心跳（ ）或（ ）。回答：潮红、苍白、扩大、缩小、加快、减慢 14：（ ）是常见的急性脑器质性精神症状；（ ）是常见的慢性脑器质性精神症状。回答：意识障碍综合征、痴呆综合征 15：谵妄期病情的（ ）现象，是鉴别器质性与非器质性症状的重要特点之一。回答：昼轻夜重 16：紧张综合症包括（ ）和（ ）两种状态

26、。回答：紧张性木僵、紧张性兴奋 17：知觉障碍包括有（ ）、（ ）、（ ）。回答：错觉、幻觉、定向障碍 18：（ ）能及时反映患者的健康的状况、病情及护理过程，是医疗文件的一部分，也可作为科研的资料，医患有纠纷时，还要作为法律的依据，记录要求必须（ ）。回答：护理记录、客观真实 19：精神症状是异常的精神活动，是（ ）的表现。回答：大脑功能障碍 20：（ ）和（ ）主要是癔症的临床表现。回答：分离症状、转换症状 21：思维障碍时注意力显得（ ）、（ ）。回答：送撒、凌乱 22：（ ）岁以下的儿童，（ ）岁以上的老人及妊娠期妇女禁忌使用电抽搐治疗。回答：12、60 23：服用巴比妥类药物过量可出

27、现（ ），伴有震颤、吐字不清等神经系统症状。回答：意识障碍 24：原发性妄想多发于（ ）的精神分裂症，也见于一些器质性精神病。回答： 25：强迫症分为三大类包括（ ）（ ）（ ）。回答：强迫观念、强迫意向、强迫行为窗体底端窗体顶端1：酒依赖是（ ）表现。回答：酒精戒断综合症 2：紧张综合症包括（ ）和（ ）两种状态。回答：紧张性木僵、紧张性兴奋 3：知觉障碍包括有（ ）、（ ）、（ ）。回答：错觉、幻觉、定向障碍 4：精神科基础护理主要包括患者的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、药物依从性护理及探视护理等。回答：安全护理、个人卫生日常生活护理、饮食护理、睡眠护理 5：抑郁发作最危险症状是_，有效

28、控制这一症状的治疗是_。回答：自杀企图和行为、电休克治疗 6：服用巴比妥类药物过量可出现（ ），伴有震颤、吐字不清等神经系统症状。回答：意识障碍 7：思维联想障碍主要有（ ）（ ）（ ）等。回答：思维散漫、思维破裂、思维贫乏 8：错构症是对过去实际经历过的事情，在其发生的时间、（ ）、（ ）上，有回忆的错误。回答：地点、情节 9：谵妄患者睡眠节律紊乱，典型表现为（ ），（ ）。回答：白天嗜睡、 夜晚失眠 10：（ ）是指一种个人所独有的和与自我有切身关系的坚信不移的观念，不接受事实与理性的纠正。回答：妄想 11：强迫症分为三大类包括（ ）（ ）（ ）。回答：强迫观念、强迫意向、强迫行为 12：

29、记忆障碍主要表现为（ ）的保存困难，对病中经过大多不能回忆。回答：新信息 13：感知觉减退表现为对外界感知（ ）严重者可发展到觉得外界（ ）。回答：不清晰、不真实 14：躯体疾病的早期或恢复期可见_，在急性期或恶化期可见_。回答：脑衰弱综合征、急性脑病综合征 15：精神分裂症最突出的感知觉障碍是（ ），以（ ）最为常见。回答：幻觉、幻听 16：（ ）岁以下的儿童，（ ）岁以上的老人及妊娠期妇女禁忌使用电抽搐治疗。回答：12、60 17：（ ）是指无客观事物作用于感觉器官而出现的类感知觉。回答：幻觉 18：精神障碍病人安全护理主要包括：掌握病情、_、严格执行各项护理常规制度、_。回答：有针对性防

30、范、加强安全管理 19：原发性妄想多发于（ ）的精神分裂症，也见于一些器质性精神病。回答：急性起病 20：（ ）开始，国外精神病学开始传入我国。回答：19世纪末 21：强迫意向、（ ）、（ ）均属于强迫症状。回答：强迫行为、强迫观念 22：错觉指对具体客观存在的事物整体属性的 （ ）。回答：错误感知 23：一般将思维障碍分为三个方面：（ ）、（ ）、（ ）。回答：联想障碍、思维逻辑结构障碍、思维内容障碍 24：（ ）能及时反映患者的健康的状况、病情及护理过程，是医疗文件的一部分，也可作为科研的资料，医患有纠纷时，还要作为法律的依据，记录要求必须（ ）。回答：护理记录、客观真实 25：精神疾病的

31、观察方法包括（ ）和（ ）。回答：直接观察、间接观察 窗体底端以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢教育实习总结专题15篇第一篇:教育实习总结一、实习学校中学创办于清光绪33年（年），校址几经变迁、校名几度易名，年，中学得以复名并于领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习、班主任工作实习和调研工作。二、教学工作方面1、听课怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。9月17日至9月27日的一个多星期的

32、任务是听课，在这期间我听了高一级12位语文老师14节课，还听了2节历史课和1节地理课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，并且简单思考了自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。听完课后，找老师交流、吸取经验。12位语文老师风格各异，我从他们身上学到了很多有用的经验。9月28日至30日，高一进行摸底考试。10月1日至7日国庆放假，8日至14日高一学生军训。9日，我们几个语文实习生帮高二语文科组改月考试卷。10日，我们帮忙改高一语文摸底考试卷。11日至18日这

33、一个星期，我到高二听课，听了体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，作业上交，早读到课间纪律，课堂纪律，午休管理，自习课，晚自修等等，每样事务都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思

34、想道德教育，以培养他们正确的学习目标.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:高校生教育实习总结学校秉承“崇德、博学、强身、尚美”的校训，形成“以人为本，发展个性，追求卓越”的办学理念，致力走“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的发展之路，全面推进素质教育，形成了“初见成效的人本管理，进取型的团队精神，低进高出的成才之路”三大办学特色。在均中近2个月的教育实习，时间过得很快，在这期间，我受益匪浅。我学会了如何教学，学习了如何应对学生之间的各种突发的事件，更重要的是让我感受到了教师这个职业的神圣重任，体会到了教师工作的辛苦，特别是班主任就比一般的任课老师付出的

35、心血多一倍。以下主要对学科教学和班主任工作进行总结。1.听课来到均中的第1周，我主要是听课和自己进行试讲工作。我的指导老师鼓励我进行跨年级听课，推荐各个年级的优秀教师。我分别听了高中三个年级的课，体验不同老师的讲课风格。在听课前，我会认真阅读教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真写好听课记录，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。课后及时找老师对本节课的教学进行交流，学习老师的教学方法，体会教师应具备的教态及掌控课堂的方

36、法。2.备课与上课来到均中的第2周，科任老师开始叫我备课，内容是蛋白质一节。自己终于有机会走上讲台，真正以一名教师的身份面对阅读，然后查看相关的教案及教学设计，上网查看相关教学视频。在把握好本节课的教学重难点后，就是对教授班级的学生进行学情的分析，不同的学生知识水平是不同的。在备人生的第一节课中，真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的课，考虑到学生对相对抽象的知识学习比较困难，所以采用类比和直观教学，将直观教学法充分贯穿在本节课的教学设计当中。写好教案做好课件后请老师提出修改意见.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第三篇:师范专业中学教育实习总结作为师范生地我怀着

37、希望与期盼的心情来到腾冲县第一中学，开始了我的教育实习工作，转眼就到了月30日，我的实习生活也划上了圆满的记号，在这段时间里我紧张过努力过深思过，自信过，指导老师们，学生们见证着我的成长，在这段时间里，我既是学生又是老师，作为学生我虚心求教，不耻下问，作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲，这段时间我付出很多，收获的更多，也是在这段时间了使我完成了由学生到老师的心理准备和转变，现在我将我学习的情况做如下报告：实习的内容包括两部分课堂教学和班主任工作，基本情况如下；一课堂教学内容：本次教学课堂实习主要是实习高一（班级）的地理课教学，课堂实习工作主要是对地理课进行听课，备课，讲课，课后评课课外知道批改作业

38、等。1，听课听指导老师在不同班级上课的情况，学习指导教师的讲课方法和教学模式流程，同时在听课过程中了解学生的情况，听课后设想假如自己上会怎样设计前后进行对比。2备课参考之前的听课记录，认真备教材备学生，根据各班学生的特点，预测教学课堂中肯能出现的各种情况，参考配套练习册，结合指导教师的教学方法和教学模式流程及教学标准学校的具体情况设计不同的教学方法，教学环节，写出教案后给指导老师评价，在指导老师指出需要注意的地方后进行修改，最后充分熟悉教案。3讲课经过充分的备课之后进行的是讲课，讲课是根据自己的备课本来讲的同时根据课堂的具体情况来灵活处理各种预测不到的情况，及时改变教学方法，讲课是面对全体学生

39、，以学生为主教态自然仪表大方教学语言简洁声音洪亮语速语调适中，讲课过程中不仅要完成课程内容，还要在课堂上布置课堂练习，观察学生的听课效果，为课后的评课做做准备，也为以后的课堂教学积累经验。4评课上完课之后对所上的课进行评价，记下课堂上出现的问题和指导老师提出的意见并再完善和调整教案，课后反思，争取每一次出现的问题下次不再出现5课外辅导课后结合课堂效果针对不同的学生进行课后辅导帮助他们解决课堂上不懂的问题6，批改作业收课外作业进行批改，对每一本作业本都细心批改，找出学生出错的地方并改正，让学生可以知道自己错在哪，在批改作业的同时在作业中发现问题了解学生的情况，在接下的课堂上做相应的改变进。再整个

40、实习期间总共完成：，听课讲课修改作业。二：班主任工作我本次班主任实习方面，我在原班主任某某的指导下，完成了很多班主任日常工作，班级工作，与原班主任沟通工作，比如早读，晚自习，课间操，清洁卫生班会，课外活动及自习课堂纪律等，在此期间我对班主任工作做了详细的记载，使自己在实习过程中能够全面的了解教学工作的真理，在班主任实习中我积极主动的和学生交流.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第四篇:大学生中学教育实习总结教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。作为一名有着教师梦的人来说，教育实习可提高

41、我们各项教师技能。本次教育实习，本人有幸参加学校的混合编队，实习学校是韶关乐昌城关中学。一、实习目的1、使自己在大学三年学习到的专业知识、基础理论和教师技能得到一个检验和巩固的机会，并作为自己踏上真正的教学岗位之前的一次演练。2、通过观察和了解实习学校教师在教学岗位上的具体工作，向优秀教师学习，更好的提高自己教师技能。3、通过实习，也可以检查自己在面对真正走上教学岗位的时候还存在哪些方面的不足，从而及时调整与改进，争取以最佳状态走上日后的教学岗位。4、进一步培养在实际工作中发现问题、分析问题、设计和实施解决问题的能力。5、在本次教育实习中，更好的学会与人相处，协调自己的各项组织能力，更有团队精

42、神。二、实习时间安排和主要任务要求1、准备阶段：月下旬至月20日钻研教学大纲和教师参考书等资料，认真搜集积累相关的教学资料，认真备课，编写详细教案。完成五个一，根据教育要求认真学习教育实习相关文件，学习教学论和班主任工作在理论知识，进行试讲微格教学，练好三笔字等。2、见习阶段：第一周月20日至月25日(1)听实习学校领导介绍学校基本情况，特别是实施素质教育情况，本学期工作计划和学校在管理、教改、科研方面的经验和特色。(2)积极与学生们友好相处，参加班级活动，了解学生情况，在原班主任.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第五篇:英语教育实习总结回首这两个月来，真的是酸甜

43、苦辣什么滋味都有。而正是这些滋味见证了自己一点点的进步。从刚到这个班时学生们热烈的掌声来欢迎我的时刻开始，心里的甜的，他们都是一群很活泼的孩子，虽然还不太懂事，但是如果老师细心知道他们也会认真听。少数学生还会成天跟在我后面问题，回想起这样的情景，心里真的是很开心的。当然也有不愉快的时候，有的学生对于上课讲话这个问题屡教不改，明明答应得好好的上课不讲话了，却总是拿不出实际行动来。当然，这只是个别学生，还有自习课学生完全没有自习概念，好像学校安排了仔细课就是让他们玩，让他们轻松的，只不过是把玩的地方放在了教室而已。也许他们刚从小学升上来还体会不到，我觉得在这一点上我也做得不够好，没有能改变他们的这

44、种习惯。在担任班主任的这一个多月星期里，我做得最多最强调的就是课堂纪律这一问题。因为我觉得纪律是做好一切的根本，没有良好的纪律，不要说学到知识，坐在教室里也会让人心情不愉快。虽然有了一定的效果，但是班里的纪律还是不尽如人意。因为以前他们实在是太散漫了，我记得去听第一堂课的时候，教室里简直跟市场一样吵，上课和下课根本没什么区别，依然会有同学擅自离开坐位到别的同学那里去讲话，打闹，做什么的都有，那时又没有麦，我坐在后面根本就听不到老师在讲什么，可以想像那是怎么样的一种学习环境。不要说自觉性不强的同学，即使是自觉性稍微强一点的也绝对没有那么强的定力来好好听一堂课。老师有时候也不想管，只是顾着把自己的

45、课上完就好了。坐在前面的同学还能学到一些东西，可是做在后面的就完全学不到老师所讲授的知识。我想，这也是导致两极分化严重的一个最主要的因素。所以我真的是很有压力，怕我去上课的时候也是这种我无法接受的情景。不过还好后来有了麦，我也特别强调纪律这个问题，所以课堂纪律有了一点点改善，不过还是很不让人满意的。而现在，班主任又做了一个令我想不到的决定，她把所有调皮，爱讲课打闹的学生全都放到后面去了，把比较听话的一部分放在前面。也许这是希望好的同学更好，但也绝对会导致本来有点差的同学会变得更差.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第六篇:农村教育实习个人总结我实习所在的学校是京郊的

46、一所乡村学校。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。2、班主任工作：组织一次迎奥运主题班会观摩课。3、教育报告;完成一份教育调查报告。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没

47、有学习的兴趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?在班主任实习工作中，实习报告我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，实习报告有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一

48、员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题迎奥运。为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同

49、学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第七篇:师范生教育实习总结“十年树木，百年树人”，三年来，我以做一名高素质的优秀师范生为目标，全教案要求自己，不断追求进步，不断完善自己，超越自己，近来一段时间的实习，使我真正体会到做一名老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟的教学变为真正的教案对面的教学，回想前一段时间

50、的实习工作，感觉还可以说是不错。当我漫步校园，那来自学生的一声声“老师好”的感觉真好！听了一周课后，我开始走上了讲台，开始了自己的第一堂正式课。当时我的心情十分紧张，我教的是初二14班的美术课，由于经验不足和应变能力不强，课堂上出现了讲课顺序不清，师生配合不默契等等的问题。针对出现的问题，指导老师对我进行了认真仔细的辅导，传授了我很多的授课经验。她帮我修改教案，没有丝毫的架子，有更多的时候使如朋友般的交谈。经过指导老师的教授和我自己的反思，接下来的一周课程我基本可以把预期的授课目的达到，让学生学会更多的美术知识。课堂上，学生对我的提问积极回答，课下学生也对我所教的美术知识很感兴趣，十分希望我能

51、辅导他们进行美术基本功的训练，这就是对我最大的回报。实习工作让我在社会时间中接触了与本专业相关的工作，增强了感知知识，培养和锻炼了我综合运用所学的基本理论、基本技能和专业知识，通过这段时间增强了学生对美术学科的兴趣。我还担任美术小组的辅导工作。教案对这些初二的学生，我又是一番心情。因为学生的专业.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第八篇:中学教育实习总结根据省教育厅的要求，我们03级师范班本科生将在海南省少数民族地区和贫困地区进行顶岗支教的工作。遗憾的是我这次没能有这样的机会。我和其他12名同学一起被分配到海口市第七中学从事实习工作。此次实习工作期间，在肖桂湘老师的

52、带领下，大家互相帮助，共同努力，圆满完成了教育教学实习任务，达到了预期的目的。现总结如下：1充分准备，科学规划大三的时候，我们就在韩刚老师的指导下，系统地学习了英语教学的各种理论方法和策略。下学期时，我们已经在海口的各个中学进行见习。使我们对海口中学英语教学的现状有了初步的感性认识，并在老师的指导下，对自己已有的教学理念进行反思。而在实习工作前，系里安排了不少专家及在教育第一线的优秀教师的专题讲座，及动员大会。这些都为我们实习工作的顺利完成奠定了坚实的理论和思想基础。前往实习学校前，利用国庆的时间，在实习带队老师指导下，大家一起研究教材，编写教案并试讲。而实习工作的前两周，大家的主要任务是听课

53、。利用这两周的时间，我们不断向指导老师请教，并进行自我反思，深入了解学生情况。所以，在以后实习教学的备课中，我们能结合班级实际对教案进行修改和完善。而指导老师也总能为我们备课中的不足，适时提出建议和意见，这些都成为我们备课过程中的宝贵经验。2课堂教学课堂教学是我们整个实习工作中的重点。一到七中，我们就被分配到初一各班并由任教老师担任我们的指导老师。他们为我们整个实习工作，提供了许多帮助。一方面，指导我们的实习工作。另一方面，不断给我们机会完成教学工作任务。在教学过程中，我们大家一起钻研教学大纲和教材，认真备课，独立设计教案，并在试讲中不断提高。在课堂教学实践中，我们较好地遵循教育教学原则和规律

54、，把握教学大纲，熟悉教材，灵活运用教学法，关注学生动态。从而，不断完善自我的教师素质和教学技能。努力做到，教态自然，语言清晰，板书规范。最终，我们的教学受到了学生的欢迎，并得到了学校的好评。我所在实习的初一（8）班是一个普通班，班上学生的英语基础普遍比较差，英语学习氛围不高。但在课堂教学中，我广泛利用图片和游戏的方式，提高了学生学习英语的积极性。而在教学过程中，我也意识到自己板书不严谨，教学用语不够清晰，教学指令有时不明确的毛病。不过，通过这次实习，也有所提高.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第九篇:汉语言文学教育实习总结短短一个月的实习工作很快结束了。回首过去，感触颇深。从学校出来，再回到学校，不仅仅是身份发生了变化，更体验到教育的发展和作为一名教师的责任感。现将教育实习报告如下：