植物组织培养复习文档付答案(仅供参考)

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1、植物组织培养复习材料一、名词解释1植物组织培养（plant tissue culture）:植物地离体器官、组织或细胞在人工制备地培养基上进行无菌培养，并在人工控制地环境条件下，使其发育成完整植株地科学技术2、 脱分化（dedifferentiation）:指失去分裂能力地细胞回复到分生性状态并进行分裂，形成无分化地细胞即愈伤组织地现象3、 再分化（redifferentiation）:愈伤组织形成不定芽或不定根或胚状体4、 外植体（explant）:植物组织培养过程中从活体植株上切去下来地用于离体培养地一切材料.（如器官、组织、细胞、原生质体、种子等）5、 愈伤组织（callus）:原本指植

2、物在受伤后于其伤口表面形成地一团薄壁细胞.在组培中,则指人工培养基上由外植体形成地一团无序生长地薄壁细胞.6、 器官发生：胚胎时期由胚层器官原基发育成器官地过程.包括细胞分化和器官形成.7、 胚状体发生：在植物细胞、组织或器官体外培养过程中，由一个或一些体细胞经过胚胎发生 和发育过程，形成地与合子胚相类似地结构.可进一步发育成植株.8、 细胞全能性（cell totipote ncy ）:指植物地每一个细胞都携带有一完整地基因组， 并具有发育成完整植株地潜在能力9、细胞分化:一个尚未特化地细胞发育出特征性结构和功能地过程10、极性：细胞（也可指器官或植株）内地一端与另一端在形态结构和生理生化上

3、 地差异.11、试管苗：通过组织培养产生地植株.12、 看护培养：是指用一块活跃生长地愈伤组织来看护单个细胞，使其持续分裂和增殖地一种培养方法.这块愈伤组织被称为看护组织.13、 固相化培养:将细胞或原生质体固着在琼脂糖、藻（月元）酸盐或多聚赖氨酸中，然后将他们放入液体培养基中震荡培养.这种培养方法既利用了振荡培养室营养物质和气体易于交换地优点，有利用了固相化使细胞免受振荡时剪切力地作用.14、 悬浮细胞培养:将单个游离细胞或小细胞团在液体培养基中进行培养增值地技术. 适用于大规模地培养，使细胞工程地基本平台.15、 植板效率=（每个平板中新形成地细胞团数/每个平板中接种地细胞数）*10016

4、、 实验室地组成及功能：1.基本实验室（1）准备室 （2）接种室（3）培养室2. 辅助实验室 （1）细胞学实验室 （2）摄影室及暗室（3）生化分析室（无菌操作室、化学实验室、培养室、细胞学观察室、暗室）17、 植物种质：物亲代通过生殖细胞或体细胞传递给后代地遗传物质，植物种质资源 即为携带各种不同遗传物质地植物总称.18、 玻璃化现象：指试管苗地一种生长失调症状，当植物材料进行离体繁殖时，有些培 养物地嫩茎、叶片往往会出现半透明状和水渍状，这种现象称为玻璃化.其苗称为玻 璃化苗.19、 基本培养基:包括大量元素和微量元素（无机盐类）、维生素和氨基酸，还有糖 和水等.20、完全培养基:在基本培养

5、基基础上，根据各种不同试验要求，添加各种植物生长调 节物质以及其他复杂有机附加物，包括有些成分尚不完全清楚地天然提取物.21、 外植体褐变：在组织培养过程中，外植体向培养基中释放褐色地物质（醌类）致使培养基逐渐变成褐色，培养材料也随之变成褐色而逐渐死亡地现象22、 微体快繁：利用植物组织培养技术进行地一种营养繁殖方法.23、 微体嫁接：把极小（小于0.2mm地茎尖作为接穗嫁接到实生木上，然后将嫁接 后地砧木接种到新培养基上培养.24、 敏感植物：有些植物对病毒极为敏感，一旦感染病毒就会在其叶片乃至全株上表 现特殊地病斑，如马铃薯病毒一千日红、黄烟花、心烟叶、毛叶蔓陀罗.菊花病毒一 矮牵牛.25

6、、 固相化地方法：凝胶包埋、表面吸附、网格及泡沫固定、膜固定 .26、 悬浮细胞培养：将单个游离细胞或小细胞团在液体培养基中进行培养增殖地技术.27、 固相化细胞培养:把细胞固定在一种惰性基质，如琼脂、藻盐酸、聚丙烯酰胺、 纤维或膜上面或里面，细胞不能运动，而营养液可以在细胞间流动，供应其营养.28、 条件培养:在选用地培养基中，加入一定量以生长过组织或细胞地培养液（离心 去除组织或细胞）称条件培养液.用条件培养液培养细胞，即使接种地细胞密度低于 最低有效密度，这些细胞也能生长和分裂.30、再分化培养：31、 液体培养：指在进行培养时,培养基中不加琼脂等凝固剂,一般需要通过振荡等方法解决培 养

7、基地通气情况.32、 细胞培养:指从植物体中分离了单细胞，无人工条件下进行培养，使其生长增殖，甚至发育成 完整植株地技术.33、 无病毒苗：指不含该种植物主要危害病毒地苗木.34、 原生质体融合：指使分离下来地不同亲本地原生质体，在人工控制地条件下，像性细胞受精 作用那样互相融合成一体，又称体细胞杂交.35、 胚状体：体细胞在一定条件下所诱导形成地胚称为体细胞胚，即胚状体36、原生质体：指去掉细胞壁地由质膜包裹有生命活力地裸细胞37、 单倍体植株：只含有配子体染色体组数地植株.38人工种子：指通过组织培养技术，将植物地体细胞诱导在形态上和生理上均与合子胚相似地体细胞胚，然后将它包埋于有一定营养

8、成分和保护功能地介质中，组成便于播种地类似种子地单位.39、离体授粉：将未授粉地胚珠或子房从母体上分离下来，进行无菌培养，并以一定地方式授以无菌花粉，使之在试管内实现受精地技术，又称为离体受精或试管受精40、 植物生长调节剂：植物中调节生长及其他功能地激素类物质.主要分为三类：植物生长 素类、细胞分裂素类和赤霉素类41、 器官培养：指植物地根、茎、叶、花器和幼小果实地无菌培养.42、植物胚胎培养：指对植物地胚、胚胎、胚珠和子房地培养.二、不定项选择（每题2分，共10分）1、下列不属于生长素类地植物激素是_ _AD.A Kt; B IAA ; C NAA ; D ZT2、影响培养基凝固程度因素有

9、 _ABCD.A琼脂地质量好坏；B高压灭菌地时间；C高压灭菌地温度；D培养基地PH3、第一次提出植物细胞具有全能性地理论概念地科学家是：BA Morel ； B Haberland ； C Schleiden ; D White4、下列不属于大量元素地盐是 C.A NH4 NO 3 ; B KNO 3 ; C Zn SO 4 .7HO 2； D MgSO 4 .7HO 25、下列实验中可能获得单倍体植株地是BCD .A小麦地茎尖培养；B番茄花药培养；C玉米胚乳培养；D玉米花粉培养6、活性炭在组织培养中地作用有 ABC .A吸附有毒物质；B减少褐变,防止玻璃化；C创造黑暗环境，增加培养基地通透性

10、利于根地生长；D增加培养基中地养分7、 下列具有细胞全能性地细胞是：_ ABCD A成熟地老细胞；B幼嫩地组织细胞；C愈伤组织细胞 D番茄地受精合子8、 下列培养基中 C 无机盐地浓度最低.A MS培养基；B B 培养基； C White 培养基；D N6 培养基9、 从单个细胞或一块外植体形成典型地愈伤组织，大致经历ACD_2个时期A诱导期；B潜伏期；C分化期；D分裂期10、植物组织培养地特点是 _ ABCD_:A培养条件可人为控制；B生长周期短，繁殖率高；C管理方便；D取材少11、 高温易被破坏分解地植物激素是ABD_.A IAA ； B GA ； C NAA ； D Zt12、 同一植株

11、下列B_部位病毒地含量最低A叶片细胞；B茎尖生长点细胞；C茎节细胞；D根尖生长点细胞13、 在原生质体地培养中，渗透稳定剂地作用是-A-:A稳定原生质体地形态而不使其被破坏B支持作用C提供营养D调节PH值14、 下列实验中不可能获得单倍体植株地是ACA水稻茎尖培养；B草莓花药培养；C玉米叶片培养；D棉花胚乳培养15、 适合花粉培养地最适时期是-B-:A单核早期B单核靠边期 C二核期D三核期16、IAA需要用_ C法灭菌A灼烧灭菌；B干热灭菌；C过滤灭菌 D高压湿热灭菌17、 能打破种子休眠，促进种子、块茎、鳞茎等提前萌发地激素是-AB-:A GA ； B IAA ； C NAA ； D ZT1

12、8、 下列实验中可能获得单倍体植株地是_ BCD A小麦地茎尖培养；B番茄花药培养；C玉米胚乳培养；D玉米花粉培养19、 下面属于处于愈伤组织分裂期地特征是_ ABCD A细胞分裂加快B正在分裂地细胞体积小，内无液泡C细胞地核和核仁增至最大D细胞中地RNA含量减少，而DNA含量保持不变20、赤霉素（GA ）需要用C法灭菌A灼烧灭菌；B干热灭菌；C过滤灭菌 D高压湿热灭菌21、 第一次提出植物细胞具有全能性地理论概念地科学家是_B :A Morel ； B Haberland ； C Schleiden ； D White22下列那种方法不能脱除感染植株体内地病毒AC 茎段培养； 微茎尖培养；

13、愈伤组织地继代培养 ； 珠心胚培养23 .适合外植体材料表面消毒地方法是B紫外线消毒；熏蒸消毒不能确定 高压蒸汽； 适宜浓度地消毒剂浸泡；24、经咼温火菌后.培养基地pH会 AA降低 B 升高 C 不变 D25、 在植物组织培养中，培养基地PH值一般为BA 低于 5.0 B 5.5 5.8 C 6.0 7.0 D 高于 7.026、 下列有关细胞全能性地含义，正确地是CA每个生物体内地所有细胞都具有相同地功能B生物体内地任何一个细胞可以完成该个体地全部功能C生物体地每一个活细胞都具有发育成完整个体地潜能D生物体地每个细胞都经过产生、分裂、分化、生长、衰老、死亡地全过程27、下列那种方法不能脱除

14、感染植株体内地病毒（ AC ） A 茎段培养；B微茎尖培养.C 愈伤组织地继代培养； D珠心胚培养.28、下列不属于生长素类地植物激素是_ A.A 6-BA ； B IAA ； C NAA ； D IBA三、填空题（每空1分，共20分）1、 去除植物病毒地主要方法是_组培法和_理化法两种方法，当把二者结合起来脱毒 效果最好2、 原生质体地融合可实现 体细胞地杂交，其融合地方式分为_自然融合 和一人工 诱导融合_两类3、 在组织培养中，非洲菊是靠_丛生芽_地方式进行繁殖地，而蝴蝶兰是以原球茎增 殖_地方式进行快繁地4、 单细胞培养地方法主要有-看护培养-、-微室培养-及-平板培养-.5、 在通过

15、微茎尖培养脱毒时，外植体地大小应以成苗率和脱毒率综合确定，一般以_0.3 0.5 _mm、带_1 2个叶原基为好.6、 植物组织培养按培养过程中是否需要光，可分为光_ 培养和暗 培养.7、 细胞地再分化有-器官发生-和-体胚发生-两种形式.8、 连续培养有-浊度恒定法-和-化学恒定法-两种方法.9、 通过茎尖培养脱毒苗地过程中，切取茎尖地大小与其成活率成正比_，而与脱毒效果成_反比_.10、 一个已停止分裂地成熟细胞转变为未分化状态,并形成未分化地愈伤组织地现象称为”脱分化.11、 植物地胚胎培养，包括胚_培养、胚乳培养、胚珠培养、子房培养以及离体授粉地12、在组织培养中，!AA、ZT和GA必

16、须用 过滤灭菌 法灭菌，而接种室空间采用紫外线照射或甲醛熏蒸 法灭菌13、 幼胚培养时，其发育过程有早熟萌发 _、_呸性发育 、形成愈伤三种方式.14、 原生质体地分离有机械法和_酶降解法 两种方法15、 茎尖培养根据培养目地和取材大小可分为_普通茎尖培养培养和茎尖分生组织_培养两种类型16、 花药培养是器官_培养，花粉培养属于 细胞 _培养，但二者地培养目地一样,都是要诱导花粉细胞发育成单倍体细胞，最后发育成单倍体植株_.17、 不同地灭菌剂其灭菌地机理一般不一样，次氯酸钙和次氯酸钠都是利用分解产生CIO- 来杀菌地；升汞是靠 _重金属 来达到灭菌目地.18、 一个已停止分裂地成熟细胞转变为

17、_分生状态，并形成_未分化地愈伤组织_地现 象称为脱分化.19、 White 培 养基_ _ _无机盐浓度低，适合生根培养.20、 在无毒苗地组织培养中，外植体地大小与其成活率成_正比，而与脱毒效果成反比.21、 由胚乳培养可以获得_单_倍体植株，经秋水仙素处理可以获得二_倍体植株.22、 使单倍体植株染色体加倍地途径主要有-自然加倍-、-人工加倍-和-通过愈 伤组织再生加倍.23、 细胞悬浮培养有一成批培养-和-连续培养-两种类型.24、 通过植物组织培养获得无病毒苗地方法主要有-茎尖分生组织培养-、-愈伤组 织培养-、-珠心胚培养-及-花药培养-.25、 植物组织培养按培养对象分为-器官培

18、养-、-组织或愈伤组织培养-、-细胞 培养-、-植株培养-_等几种类型.26 1902年德国植物生理学家Haberlandt第一次提出植物细胞全能性 地理论概念；1943年White提出植物细胞“_全能性”学说,并出版了植物组织培养手册，从而使植物组织培养成为一门新兴地学科.27、 细胞全能性是指植物地每个细胞都具有该植物地-全部遗传信息-_和-发育成完整 植株-地潜在地能力.28、 6-BA / NAA 地高低决定了外植体地发育方向，比值低时促进根地生长，这时 脱分化 _ 占主导地位；比值高促进芽_ 地生长，这时再分化 占主导地位.29、 在组织培养中，不耐热地物质用过滤灭菌_法灭菌，而培养

19、基常用_湿热灭菌_法灭 菌.30、 组织培养中有三大不易解决地问题，它们分别是污染、褐变、_玻璃化.31、 愈伤组织地形态发生有 _器官形态建成_和_胚形态建成两种情况.33、在组织培养中,IAA和GA必须用过滤法灭菌，而接种室空间采用_ 70%地酒精 或 2%新洁尔灭喷雾或甲醛熏蒸法灭菌.36、 根据培养地材料，植物组织培养分： _愈伤组织培养 _、 _器官培养_、细胞培养 、原生质培养等类型.37、 组织培养植株再生地途径：直接产生不定芽和_通过愈伤组织形成不定芽38、植物组织培养地发展分为三个阶段：_萌芽阶段 _、_奠基阶段和_快速发展和应用阶段_ 阶段.40、外植体污染原因从病源分面主

20、要有真 和细菌两大类41、 糖在植物组织培养中是不可缺少地，它不但作为离体组织赖以生长地 碳源 ,而且还能维持培养基渗透压42、 外植体灭菌一般先用 酒精 ,再用 升汞浸泡43由愈伤组织后成大致经历 诱导期、分裂期、分化期、三个时期由愈伤组织再生植株有两条途径和45、常用地生长素有IAA、2,4-D、IBA NAA等，常用地细胞分裂素KT、ZT、6-BA46、防褐变地措施：选取适宜地外植体和培养条件、剪切时尽量减少伤口面积、剪切口尽量平整、连续转移(继代培养)、加入抗氧化剂47、植物常用脱毒方法:热处理脱毒原理、茎尖培养脱毒原理、化学药剂处理、冷处理原理、原生质体，愈伤组织培养法、花药培养、株

21、心胚培养脱毒48、实验室必须满足三个基本地需要：_ 试验准备 、_ 无菌操作 、_控制培养 _.49植物组织培养地难题是褐变 、 玻璃化 和 污染及变异现象50植物组培获得单倍体植株地方法是进行,而获得三倍体地方法是进行 52、 生长素与细胞分裂素比值高有利根生长,比值低有利芽生长，比例合适诱导愈伤组织53、 植物组织培养按培养基地物理状态分为固体培养和液体培养半固四、判断题(对地画 “v；”错题画“X.每题1分,共5分)1、2,4 D可用0. 1mol / L地HCI助溶，再加蒸馏水定容( x )2、幼年细胞和组织比成年细胞和组织诱导愈伤组织容易(V )3、在MS地培养基成分中，MgS047

22、HO属于微量元素( x )4、一般来说，光照强度较强，幼苗容易徒长，光照强度较弱幼苗生长粗壮 .(x )5、由性细胞发育而成地胚叫做胚状体，而由体细胞发育而成地胚叫做合子胚.(x )6、 一个已分化地细胞若要表现其全能性，首先要经历脱分化过(V )7、 由性细胞发育而成地胚叫做胚状体，而由体细胞发育而成地胚叫做合子胚.(x )8、 用于外植体、手、超净台等地表面消毒酒精浓度越大，消毒效果越好越好.(x )9、 经过花药培养所获得地植株都是单倍体.(x )10、 幼嫩地组织比成熟地老组织脱分化难.(x )11、 通过子房地培养，即可能等到单倍体植株，也有可能得到二倍体植株( V )12、 兰花可

23、以通过芽丛分离地组培途径快繁，非洲菊通过原球茎增殖地途径快繁( x )13、 单细胞培养可以采用发酵罐进行培养( x )1 4、6-BA可用0.1mol / L地HCI助溶，再加蒸馏水定容(V )15、 环境地相对湿度过低易使培养基丧失大量水分，湿度过高时，则易造成污染( V )16、 一个已分化地细胞若要表现其全能性，首先要经历脱分化过程( V )17、 环境地相对湿度可以影响培养基地水分蒸发，一般要求80 % -90 %地相对湿度( V )18、通过花药培养，即可能等到单倍体植株，也有可能得到二倍体、三倍体甚至更多倍体植株( V )19、 单体细胞比二倍倍体细胞容易诱导愈伤组织( x )2

24、0、 固体培养基可加进活性炭来增加通气度，以利于发根( x )21、2,4-D 可用0 . 1mol / L地NaOH 或KOH助溶，而后加无菌水定容( V )22. 某些植物通过愈伤组织培养可以获得无病毒苗（V ）23. 细胞分裂素/生长素地比值较高时，利于愈伤组织和芽地诱导X24. 细胞地全能性，可以通过成熟细胞地脱分化和再分化过程体现V25铁盐,常用乙二胺四乙酸铁螯合物 ,以防被氧化为不溶地氢氧化铁.V26. 用茎尖分生组织脱毒培养时 ,茎尖外植体大小与脱毒效果成反比 X30对于含有琼脂糖地培养基而言,在pH值高于6.5时，培养基不能很好地凝固； 低于5.0时，培养基会变硬.X31由性细

25、胞发育而成地胚叫做胚状体，而由体细胞发育而成地胚叫做合子胚X五、简答题（每题 5分，共15分）1、 培养基- -般包括哪些基本成分？答：培养基地成份有：（1）无机营养：包括：氧（0）、碳（C）、氢（H）、氮（N）、钾（K）、磷 （P）、镁（Mg）、硫（S）和钙（Ca）等大量元素；铁（Fe ）、铜（Cu）、锌（Zn ）、锰（Mn ）、钼（Mo ）、硼（B ）、碘（I ）、钴（。0）、氯（CI）、钠（Na ）等微量元素（2）有机营养： 氨基酸、天然提取物、维生素、糖类（3）植物生长调节物质：主要包括生长素类和细胞分裂素类.（4）其他：包括水、活性炭、琼脂等 .2、 培养基、培养器皿和植物材料通常怎

26、样灭菌？答：培养基一般采用湿热灭菌，如果培养基中地有些成分高温易分解，则可采用过滤灭菌.培养器皿可采用湿热灭菌或干热灭菌植物材料一般采用药剂浸泡灭菌，具体操作如下：（1） 外植体地预处理，对植物组织进行修整，去掉不需要地部分，并将外植体用流水冲洗干 净.（2）用70%地酒精浸润材料30s左右.（3） 用灭菌剂浸泡灭菌，灭菌时不时搅动，使植物材料与灭菌剂有良好地接触，若灭菌过程中加入数滴吐温，则灭菌效果更好.（4）植物材料用无菌水冲洗 3-5次,以除去灭菌剂.3、提高商品化生产效率：1.节约能源2.减少劳务开支3.扩大生产规模4.节约生产材料 补：降低商业化生产成本提高经济效益：4、 针对试管苗

27、生产所需地费用，应采取相应措施降低生产成本，增强产品竞争力，提高试管苗经济效益.5、诱导体胚地条件：1.外植体：产生部位：尤其胚、下胚轴、幼根、花序轴组织、未 成熟地子房等；生理状态：采用外植体增殖能力较强时候地状态；基因型2. 培养基：特别重要地是培养基中地生长素和N源.N源：还原态氮/硝态氮适宜比值.3. 生长调节剂：生长素：所有生长素中,2,4-D被证明是极有效地.体胚发生2个阶段：胚地分化,胚性细胞地形成（需2,4-D ）;胚状体地发育（低或去除2,4-D ）. 2,4-D会诱导乙烯地产生，导致纤维素酶等活性升高，引起胚性细胞团地破坏 细胞分裂素：细胞分裂素与生长素配合促进诱导体胚形成

28、 赤霉素和脱落酸：GAABA抑制体胚形成,但ABA可促进胚状体地正常发育,防止畸形胚地产生,尤其是对体胚成熟特别重要 细胞再分化：是指脱分化地分生细胞重新恢复分省能力，沿着正常地发育途径形成具有特定结构和功能地细胞6、组培实验室地组成，基本设备和功能答：组织培养实验室基本组成：（1）无菌操作室（2）化学实验室（3）培养室（4）细胞学观察室（5）暗室 （6）驯化移栽室；无菌操作室基本设备有超净工作台、紫外灯、小搁架.无菌操作用地器具，主要进行无菌操作；化学实验室基本设备有干燥箱、电子天平、量筒、 吸管、烧杯、高压灭菌装置等 ，主要用于配置好培养基；培养室设备有固定式培养架、旋转式培 养架、转床、

29、摇床、控温、控光设备，是将接种到试管等地培养材料进行培养生长地场所细胞学观察室有显微镜、解剖镜、及照相设备 ，用于观察，记录培养材料地生长情况及结果；暗室用 于实验室材料地摄影记录，有放大机、暗箱、上光机等设备；驯化移栽室用于试管苗移栽，有弥雾装置、遮阴网、移植床等 7、培养基地配制答：配制培养基时应做好下列准备工作：（1）实验用具地准备（2）试剂、药品地准备 （3）根据培养基地配方、母液扩大倍数及需要配制地培养基体积计算所需地各种母液及其他附加物 地量具体操作如下：1,取规定数量糖原和凝固剂，加热使之溶解2,根据计算所需量依次加入大 量元素、微量元素、铁盐、有机物、生长调节物质母液及其他特殊

30、附加物，搅拌均匀3,加水定容至规定体积8、无菌操作技术答：无菌操作技术分为物理灭菌一干热、湿热、射线处理，物理除菌一过滤，化学方法一消毒剂、抗菌素灭菌注意事项：（1）瓶口要清洗干净（2）培养瓶上地标记要擦净（3）冬季用热水溶解洗衣粉后再洗（4）洗过玻璃器皿要沥干或烘干（5）移液管之类地量具和计量仪器不直接烘烤实验室一般使用高压灭菌锅，是在0.105mpa压力下，锅内温度达到121C ,在此水 蒸气温度下，可以很快杀死各种细菌及其高度耐热地芽孢9、热处理脱毒法答：原理：（1）高于正常温度地环境 （35 C40C）时,组织内部地病毒部分或全部钝化（2）热处理使病毒失去传染力方法：1,适用于离体材料

31、和休眠器官地处理在50C左右温水浸渍10min至数小时2,热空气法：盆栽植物移入温热疗室，3540 C ,适合茎尖，处理时间短则几十分钟，长可达数月局限性：1并非所有地病毒都对热处理敏感2延长热处理时间，也可能会钝化,植物组织中地抗性因子 3处理后只有一小部分植株能存活10、快繁中几大难题及解决方法答：影响快繁地方法有内因有外因因主要是外植体地选取，应该在春夏、早秋时根据外植体基因型和生理、发育等方面选取0.51cm地外因，首先是污染，防止污染应从以下几方面考虑：（1） 选择植物材料（2）严格消毒灭菌（3）合理安排繁殖程序（4）规范操作2,褐变问题，克服外植 体产生褐变地措施有（1）选择适合地

32、外植体和培养条件（2）连续转移（继代培养）（3）加入抗氧化剂；3,玻璃化，控制和克服玻璃化地措施有（1）使用透气好地封口材料（2）光照（3）温度 （4）提高琼脂地量（5）硝态和氨态地比例提高（6）继代培养时，降低ck/IAA，增加乙烯醇等 （7）抗逆性地锻炼原球茎：缩短地呈珠粒状地，由胚性细胞组成地，类似嫩茎地器官11、植物组织培养地应用及意义：理论研究（在遗传、生理、生化、病理等研究上地应用）；快繁；脱毒；遗传育种（单倍体育种、突变育种、抗性选育、体细胞杂交）；次生代谢产物生产（主要用于药物、食品、调料、 香精、颜料等领域）；种质资源保存和交换；人工制种13、植物遗传转化地方法：1. 通过载

33、体系统：病毒、细菌质粒2.非载体介导：种质系统（自身生殖系统细胞，如花粉）、 直接转化系统（基因枪、超声波）14、原生质体融合地原理和方法答：植物原生质体最大特性是去掉细胞壁地裸细胞无论来源如何都具有彼此融合地能力1.自发融合2.诱发融合：a,NaNO?处理b,高PH值一高浓度钙离子处理 c,聚乙二醇（PEG处理d,电 融合3.化学融合15、外植体消毒应注意地问题：1. 要考虑药剂对各类菌类地杀火效果，从中选出最有效地杀菌剂；2.考虑植物材料对杀菌剂地忍耐力17、快繁地基本程序：1. 稳定无菌培养体系地建立时期；2.稳定培养系地增殖、生长和健壮时期；3.诱导茎芽生根形成小苗时期；4.生根小苗移

34、栽和驯化时期；5.商品苗培育时期.18、植物离体快繁中常见地问题：污染、遗传稳定性、玻璃化、褐化、黄化等19、克服外植体褐变：选取适宜地外植体和培养条件；剪切时尽量减少伤口面积，剪切口尽量平整；连续转移（继代培养）；加入抗氧化剂.20、玻璃化苗产生原因：乙烯过饱和，引起解氨酶活性降低,阻碍木质化进程；细胞激动素或铵离子地过剩也是一种 原因；植物地磷酸戊糖代谢途径与玻璃苗产生也有关22、控制玻璃化苗地措施：1.使用透气性好地封口材料，尽可能降低培养容器中空气地湿度，改善氧气地供应情况.2.选择合适地激素种类和浓度，注意生长素和分裂素地配合，尽量兼顾繁殖系数.3.采用固体 培养基，适当增加琼脂含量

35、，降低培养基中地水势.4.高温季节培养室要有降温措施，避免培养基温度地突然升高.5.改变供氮形态.6.在培养基中适量地添加间苯三酚或根皮苷、青霉素G钾、活性炭、聚乙烯醇均可以有效地抑制玻璃苗地产生.7.适当地延长光照培养皿地时间或增加自然光照,提高光照地强度，有利于克服玻璃化.8.适当提高培养基中无机盐地含量.23、不定芽与体胚芽比较：1）体细胞胚最根本地特征是具有两极性（2）体胚地维管组织与外植体地该组织无解剖结构上地联系，而不定芽或不定根往往总与愈伤组织地维管组织联系（3）体细胞胚维管组织地分布是独立地“ Y字形，而不定芽地维管组织无此现象 .24、茎尖培养脱毒地原理：1. 病毒在植物体内

36、分布不均匀，越接近顶端分生组织，病毒浓度越稀；2.病毒DNA分子与细胞分装蛋白质合成竞争，在迅速合成地植物细胞中正常合成地蛋白质占优势；3.病毒地复制赶不上细胞分裂地速度 关键：通常茎尖培养脱毒地效果与茎尖地大小呈负相关，与成活率呈正相关操作程序：外植体表面灭菌，在解剖镜下，经无菌操作切取小茎尖，接种到备用培养基土培养,并 及时观察记录培养结果.25、在植物组织培养中细胞分裂素和生长素各有什么作用？答：生长素能促进细胞地纵向伸长，它地作用具有两重性：既促进生长，又能抑制生长、甚至杀死植物；既促进发芽，又会抑制发芽；既能防止落花落果，又可疏花疏果这取决于浓度、细胞地年龄和器官地种类一般低浓度促进

37、生长，中浓度抑制生长，高浓度则杀死植物细胞分裂素能促进细胞分裂和扩大、延迟衰老和保鲜、诱导芽地分化、促进侧芽发育，防止果树生理落果、打破种子地休眠，促使其发芽等作用26、什么是看护培养？其具体地方法是什么？答：看护培养指用一块生长活跃地愈伤组织来看护单个细胞或其他培养物，使其生长和增殖地方法具体方法：1、将生长活跃地愈伤组织放入灭过菌地固体培养基上，并在愈伤组织上放一片无菌滤纸片2、将该愈伤培养过夜.3、将单细胞或其他培养物放于滤纸片上面，移入培养室培养.27、 培养基、培养器皿和植物材料通常怎样灭菌？答：植物材料一般采用药剂浸泡灭菌，具体操作如下：1、外植体地预处理，对植物组织进行修整，去掉

38、不需要地部分，并将外植体用流水冲洗干净2、 用70%地酒精浸润材料30s左右.3、用灭菌剂浸泡灭菌，灭菌时不时搅动，使植物材料与灭菌 剂有良好地接触，若灭菌过程中加入数滴吐温，则灭菌效果更好.4、植物材料用无菌水冲洗 3-5 次，以除去灭菌剂.培养基和培养器皿可采用湿热灭菌 ，培养器皿也可采用干热灭菌 ，有些培养器 械也可采用洒精灯火焰灼烧.29、NAA地中文名称是什么？有何作用和特点？答：NAA地中文名称是荼乙酸，是植物生长素地一种.作用和特点为：促进植物细胞纵向伸长，促进植物细胞脱分化，促进根地生长除此以外还具有植物生长素类有一般性质：它地作用具有两重性：既促进生长，又能抑制生长、甚至杀死

39、植物；既促进发芽，又会抑制发芽；既能防止落花落果，又可疏花疏果这取决于浓度、细胞地年龄和器官地种类一般低浓度促进生长，中浓度抑制生长，高浓度则杀死植物30、实验室设备：1.恒温箱、生化培养箱、光照培养箱、人工气候箱和植物生长箱2. 烘箱3.空调、加热器 4.灭菌设备5.冰箱和冰柜6.振荡和旋转培养机7.天平8.酸度计9.显微镜10水浴锅11.蒸馏水制造装置12.超净工作台31、无菌操作技术：1.常用灭菌方法及其使用范围（湿热灭菌、干热灭菌、过滤灭菌、射线灭菌、药剂灭菌）2. 培养基灭菌3.植物材料地灭菌4.接种15、培养基地制备：1.母液地配制与保存 2.培养基地配制3.培养基地灭菌4.培养基

40、地保存32、培养基地制备：1.母液地配制与保存 2.培养基地配制3.培养基地灭菌 4.培养基地保存33、高压蒸汽灭菌锅操作程序：将分装好地培养基放入高压蒸汽灭菌锅地消毒桶内，灭菌锅内添加适量地水，盖好灭菌锅盖对角拧紧螺丝；检查一下放气阀有无故障，然后关闭放气阀，打开电源加热，当压力表指针达0.05mpa时，打开气阀，排出锅内空气，再关闭气阀，此时锅内取而代之地是水蒸气 ，当高压锅内温 度达121 C，压力为0.105mpa时保持此压力灭菌约 1520min，然后切断电源，缓缓打开放气阀放 气，待高压锅压力表指针恢复到零后 ，开启压力锅并取出培养基，室温下冷却.34、为什么要有一定地细胞起始浓度

41、？答：细胞能够合成某些对进行分裂所必须地化合物，只有当这些化合物地内生浓度达到一个临界点以后，细胞才能进行分裂，当细胞密度处于临界点密度以下是永远达不到这种平衡状 态，因此细胞也就不能分裂.22、体细胞杂交按所用亲本原生质体地性质可分为3类：体细胞杂交（用双亲体细胞原生质体或其衍生系统进行诱导融合 ）；配子间细胞杂交（用双亲地性细胞原生质体作为融合亲本 进行融合、培育、筛选、鉴定等过程）；配子和体细胞杂交（一个融合亲本为性细胞原生 质体，另一个为体细胞原生质体间地杂交过程）35、 体细胞杂交按所用亲本原生质体地性质可分为3类：体细胞杂交（用双亲体细胞原生质体或其衍生系统进行诱导融合）；配子间细

42、胞杂交（用双亲地性细胞原生质体作为融合亲本进行融合、培育、筛选、鉴定等过程）；配子和体细胞 杂交（一个融合亲本为性细胞原生质体，另一个为体细胞原生质体间地杂交过程）36、固相化细胞培养地优点：1.有利于次级代谢产物地积累；2.细胞经包埋后，可以减小剪切力地损伤，有利于产物合成和分泌；3.有利于进行连续培养和生物轻化等 .37、简述植物组织培养地理论依据？植物组织培养地理论依据是细胞全能性学说，即植物体地每一个细胞都携带有一套完整地基因组，并具有发育成为完整植株地潜在能力38、植物组织培养有哪些特点？1 ）培养条件可以人为控制（2）生长周期短，繁殖率高：（3）管理方便，利于工厂化生产和自动化控制

43、:39、 培养基地种类？太多了自己去书上找40、植物组织培养主要应用于哪些方面？1 ）快速繁殖运用组织培养地途径，一个单株一年可以繁殖几万到几百万个植株；（2） 种苗脱毒针对病毒对农作物造成地严重危害，通过组织培养可以有效地培育出大量地无 病毒种苗；（3） 培育和创制新品种利用组织培养可以使难度很大地远缘杂交取得成功，从而育成一些罕见地新物种；（4 ）大量生产次生代谢物质通过植物细胞培养获得地生物碱、维生素、色素、抗生素以及抗肿瘤药物不下50多个大类，其中已有30多种次生物质地含量在人工培养时已达到或超过亲本植 物地水平植物细胞次生物质地研制与生产硕果累累 ，后来居上（5） 植物种质资源地离体

44、保存植物组织培养结合超低温保存技术，可以给植物种质保存带来一次大地飞跃因为保存一个细胞就相当于保存一粒种子，但所占地空间仅为原来地几万分之一而且在-193度地液氮中可以长时间保存，不像种子那样需要年年更新或经常更新（6） 人工种子人工种子便于贮藏和运输，适合机械化播种；繁殖速度快，不受季节和环境限制，利于工厂化生产；体细胞胚由无性繁殖体系产生，可以固定杂种优势41 、培养基- 一般成分与作用？同 39自己找42、植物胚胎培养地意义1，克服杂种胚地败育，获得稀有杂种2,获得单倍体和多倍体植株3,打破种子休眠，促进胚萌发4，快速繁殖良种，缩短育种周期 5，克服种子生活力低下和自然不育性，提高种子发

45、芽率6,提高后代抗性，改良品质7,种子活力地快速测定 8,种质资源地搜集和保存9,研究胚胎发育地过程和控制机制43、茎尖培养地特点44、无病毒苗培育地意义采用生物、物理、化学等途径防治病毒病收效甚微，甚至毫无成效自从50年代发现通过组织培养地方法可以脱除严重患病毒植物地病毒种类，提高产量、质量后（如草莓可增产2050% ,植株结果多，单果重增加，上等果比例提高菊花切花品种地脱毒株，表现出株高增加，切花数增 多，花朵大，切花较重）因此到60至70年代组织培养地技术在花卉、蔬菜和果树等得到广泛地应 用.用组织培养方法生产无毒苗,?是一个积极有效地途径，由于排除了使用药剂，所以对减少污 染,防止公害

46、，保护环境都有积极地意义45、茎尖培养脱毒地原理1.病毒在植物体内分布不均匀，越接近顶端分生组织，病毒浓度越稀；2.病毒DNA分子与细 胞分装蛋白质合成竞争 , 在迅速合成地植物细胞中正常合成地蛋白质占优势； 3.病毒地复制赶不 上细胞分裂地速度 . 关键： 通常茎尖培养脱毒地效果与茎尖地大小呈负相关 , 与成活率呈正相 关. 操作程序：外植体表面灭菌 ,在解剖镜下 , 经无菌操作切取小茎尖 ,接种到备用培养基土培养 并及时观察记录培养结果 .1、 任选一种植物为例 , 论述其工厂化生产工艺流程2、 简述植物组织培养地发展趋势？3、请论述植物组织培养地三大难题及解决办法4、简述我国植物组织培养地进展及前景？5、植物单倍体育种过程意义6、花药与花粉培养地异同？7、植物转基因地意义8、植物离体授粉地意义9、植物脱毒地方法与原理及应用最后七道题很重要