最新版【语文版】高中语文必修五外国诗二首一巩固提升Word含解析

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1、精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理一、基础考查1下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是()A高耸 准备就序 适当(dn) 泾渭分明(jn)B撤销黄梁一梦戏谑(nu)汗流浃背(ji)C冒然连绵不断挫折(cu)影坛绯闻(fi)D宽敞好高骛远渐染(jin)徇私舞弊(xn)解析：选D。A.序绪，“泾”读“jn”。B.梁粱，“谑”读“xu”。C.冒贸，“绯”读“fi”。2下列句子中，加点的词语释义有误的一项是()A我独自漫游，犹如一朵云(随意游玩)伴随着水仙翩然起舞(形容动作轻快的样子)B波浪在旁边喧腾(喧闹沸腾)当我心神恍惚(神志不清，精神不集

2、中)C在欢快的舞姿里频频点头(连续不断地)仅仅是一瞥，就望见了千万朵(不注意地看一下)D在阵阵微风中起舞翩翩(形容轻快地跳舞)从蓝天吹来和煦的微风(温暖)解析：选C。C项，“一瞥”，是“很快地看一下”，这里突出的是诗人看到水仙花后的激动、喜悦，强调的重点是“看的时间短、速度快”；如果解释为“不注意地看一下”与诗人描写的整个情境就不吻合了。3下列没有运用拟人修辞手法的一项是()A大理石像凝视着我：/可怜的姑娘，你有什么忧伤B桃金娘悄然无语，月桂高耸C在欢快的舞姿里频频点头D辉映着，闪烁着，连绵不断/就像银河里的星星解析：选D。A.把“大理石像”当作人来写，“凝视”和询问都是人的动作、语言；B.把

3、“桃金娘”当作人来写，“悄然无语”是人的神态；C.把“水仙”当作人来写，“在欢快的舞姿里频频点头”是典型的人物情态；D.是比喻(明喻)，把众多的水仙比作“银河里的星星”，不是拟人。4下面对外国诗二首(一)的解说和判断，有误的一项是()A迷娘曲的作者是德国诗人、剧作家、思想家歌德。长篇小说浮士德是他的代表作。所作抒情诗语言优美、内涵深刻，是德国诗歌的瑰宝。他的作品对德国和世界文学有很大影响。B迷娘曲是歌德自传体长篇小说威廉麦斯特的第一部威廉麦斯特的学习时代中的一首诗歌。这首诗的对话描写既引起读者的好奇心，也强化了迷娘对故乡的深挚感情，还让本诗产生了神秘性、内涵的复杂性和解读的多样性。C我独自漫游

4、，犹如一朵云的作者是英国著名的“湖畔诗人”、浪漫主义诗人华兹华斯。他主张以自然清新的诗风、日常质朴的语言开掘人的内心世界。D我独自漫游，犹如一朵云运用对比手法描写了诗人孤独地漫游世界和千万朵水仙安定、欢乐而美好的世界，从这种强烈的对比中突出了诗歌的主旨。解析：选A。浮士德不是长篇小说，是诗剧。二、阅读理解阅读下面一首诗，完成58题。西风颂 雪莱查良铮/译一哦，狂暴的西风，秋之生命的呼吸！你无形，但枯死的落叶被你横扫，有如鬼魅碰到了巫师，纷纷逃避：黄的，黑的，灰的，红的像患肺痨，呵，重染疫疠的一群：西风呵，是你以车驾把有翼的种子催送到黑暗的冬床上，它们就躺在那里，像是墓中的死尸，冰冷，深藏，低贱

5、，直等到春天，你碧空的姊妹吹起她的喇叭，在沉睡的大地上响遍，(唤出嫩芽，像羊群一样，觅食空中)将色和香充满了山峰和平原。不羁的精灵呵，你无处不远行；破坏者兼保护者：听吧，你且聆听！二没入你的急流，当高空一片混乱，流云像大地的枯叶一样被撕扯脱离天空和海洋的纠缠的枝干。成为雨和电的使者：它们飘落在你的磅礴之气的蔚蓝的波面，有如狂女的飘扬的头发在闪烁，从天穹的最遥远而模糊的边沿直抵九霄的中天，到处都在摇曳欲来雷雨的卷发，对濒死的一年你唱出了葬歌，而这密集的黑夜将成为它广大墓陵的一座圆顶，里面正有你的万钧之力的凝结；那是你的浑然之气，从它会迸涌黑色的雨，冰雹和火焰：哦，你听！三是你，你将蓝色的地中海唤

6、醒，而它曾经昏睡了一整个夏天，被澄澈水流的回旋催眠入梦，就在巴亚海湾的一个浮石岛边，它梦见了古老的宫殿和楼阁在水天辉映的波影里抖颤，而且都生满青苔、开满花朵，那芬芳真迷人欲醉！呵，为了给你让一条路，大西洋的汹涌的浪波把自己向两边劈开，而深在渊底那海洋中的花草和泥污的森林虽然枝叶扶疏，却没有精力；听到你的声音，它们已吓得发青：一边颤栗，一边自动萎缩：哦，你听！四哎，假如我是一片枯叶被你浮起，假如我是能和你飞跑的云雾，是一个波浪，和你的威力同喘息，假如我分有你的脉搏，仅仅不如你那么自由，哦，无法约束的生命！假如我能像在少年时，凌风而舞便成了你的伴侣，悠游天空(因为呵，那时候，要想追你上云霄，似乎并

7、非梦幻)，我就不致像如今这样焦躁地要和你争相祈祷。哦，举起我吧，当我是水波、树叶、浮云！我跌在生活的荆棘上，我流血了！这被岁月的重轭所制服的生命原是和你一样：骄傲、轻捷而不驯。五把我当作你的竖琴吧，有如树林尽管我的叶落了，那有什么关系！你巨大的合奏所振起的音乐将染有树林和我的深邃的秋意虽忧伤而甜蜜。呵，但愿你给予我狂暴的精神！奋勇者呵，让我们合一！请把我枯死的思想向世界吹落，让它像枯叶一样促成新的生命！哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，就把我的话语，像是灰烬和火星从还未熄灭的炉火向人间播撒！让预言的喇叭通过我的嘴唇把昏睡的大地唤醒吧！西风呵，如果冬天来了，春天还会远吗？5诗歌第一节使用了怎样的写作

8、手法？请简要分析。答：_解析：本题考查分析诗歌中使用的写作手法。可以通过列举意象，然后分析意象之间的关系的方法来回答。答案：使用了色彩对比的手法。在描写西风扫荡的秋天时，“黄的，黑的，灰的，红的像患肺痨”一句，渲染出树叶凋零时一片色彩斑斓的衰落景象，而“鬼魅”“巫师”“疫疠”“死尸”“黑暗的冬床”等意象的使用，更突出了一种万物肃杀的气氛。但当写到“春天”来临时，语言的色彩又趋于柔和、明媚“将色和香充满了山峰和平原”等。6诗歌开篇写“狂暴的西风，秋之生命的呼吸”的作用是什么？答：_解析：可以先分析这句话与下文的关系，然后分析这句话与诗歌表达的情感的关系等。答案：领起下文，既为全诗定下一个激昂的调

9、子，又以速描式的笔法几笔勾画出西风的精神风貌。7诗歌中的“有翼的种子”“碧空的姊妹”各指代什么？答：_解析：结合具体的诗句分析“种子”“姊妹”代表的事物即可。答案：“有翼的种子”，指的是那些靠风力传播到远方的种子；“碧空的姊妹”，是指春天清新的东风，诗人将东风称为西风的姊妹，是为了表明二者之间的联系。8诗歌最后两节刻画了怎样的诗人形象？答：_解析：解答本题，可以先分析诗歌刻画的诗人是什么样的，然后分析为何诗人要秋风把自己也扫除了。答案：诗的最后两节写诗人与西风的应和，借西风横扫落叶的威势来比喻革命力量清除反动政权，刻画了一位敢于斗争的诗人形象。三、语言表达9某班举行一场诗歌诵读比赛，其中有迷娘

10、曲我独自漫游，犹如一朵云两个节目，如果你是主持人，请为这两个节目写一段串联词。答：_解析：串联词就是把迷娘曲与我独自漫游，犹如一朵云有机地联系起来的语言，从结构上看，这个串联词是起到承上启下作用的过渡语句。解答本题，可以先概括迷娘曲的特点以及朗诵者的表现，然后从介绍的角度概括我独自漫游，犹如一朵云的特点以及诵读者的特点等。答案：(示例)对理想的追求永远是无止境的，是不停息的；迷娘是用整个生命在歌唱，歌唱自己的祖国，歌唱爱自己的所有人。寻找，是人生的常态，有理想，就要努力实干，就如华兹华斯一样，寻找生命的那片水仙花。接下来请欣赏诗歌朗诵我独自漫游，犹如一朵云。10仿照下面的示例，自选话题，写一段

11、话。愁苦的心绪如风，开始像习习微风，如果任其发展，最终会形成席卷一切的狂风；惆怅的心情如雾，开始如缕缕炊烟，如果由其升腾，最终会成为弥漫一切的幕帐。答：_解析：注重分析示例的语句结构、使用的修辞以及表达的情感等，示例的两句话都是写负面情绪的，写了这些情绪的发展，意在提醒人们要关注自己的情绪，不要任其发展。语句使用了比喻和排比的修辞，仿写时要注意。答案：(示例)孤独的情感如雪，开始是粒粒霰雪，如果任其飘落，最终会变为遮蔽一切的大雪；哀伤的情绪如水，开始像潺潺溪流，如果由其泛滥，最终会变成冲毁一切的洪流。11将下列句子填入文段横线处，使语句通顺，句意连贯。(只填序号)一次去青海湖，湖面如无边无际的

12、大海一样。_，_，_，_，_。青藏高原上的纳木错湖，海拔高达4 500米，堪称举在天上的湖。_，好像大地佩戴的一块翡翠坠子。青藏高原上的湖泊美在何处？我觉得：美在清澈，美在水色。像晴朗的夜空走近岸边远望湖水湛蓝湛蓝湖水是绿色的湖水如蒸馏水一样清澈卵石历历可数答：_答案：12有位老者写过这样一首诗：“风吹雨打不回头，力瘁筋摧勿怨尤。何必计较鞭加背，此生原是拓荒牛。”这首诗可以想象成若干电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写最后一个特写镜头。要求：想象合理，与上面镜头相连贯；能表现拓荒牛的精神风貌；字数不超过80个字。(特写是一种电影艺术手法，把人或事物的局部放大、突出，造成清晰而强烈的视觉形象)远景：灰色的天幕下，广袤荒芜的原野一直铺展到天尽头。风冷冷地吹着，冰凉地斜斜地打在地上。若有若无的绿意浮在空气中，一块块黝黑的泥土一片片翻开来。近景：一个农夫，戴着斗笠，穿着蓑衣，扶着犁，在齐膝深的泥土里艰难地行走着。手中的皮鞭高高地举起，猛地一挥，在空中发出“啪”“啪”的鸣响。特写：_解析：特写要运用拟人手法，突出牛拓荒时艰难但又坚强的方面。答案：牛弓着腰吃力地向前走，喘着粗气。它的头微微低着，木轭深深勒进脖梗，肩峰上的牛毛在冷风中抖动。但是它的眼睛热切地注视着前方，透着一股犟劲、韧劲和顽强不屈的精神。最新精品资料