老师和“小老师”

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1、老师和“小老师” 作为老师好想听见家长们谈论孩子在幼儿园学会了啥子知识,学会了啥子歌曲。不过,我时常听见有的家长反映说,孩子在幼儿园学的啥子,孩子从来不说,一问三不知?只有等到开放日的时候才发明,本身的孩子竟然学会了那么多的东西。为了让家长们能够对孩子在园学到的内容有所了解,我们利用家园栏跟家长们做了公然,可孩子回家后主动告诉家长的还是未几。 为了提升孩子的积极主动性,何不尝试新的方法,让孩子回家当小老师。于是,我时常让孩子在课堂上、活动中当小老师,带领全班孩子读童谣、背古诗,做各种表演等。孩子们的积极性很高,但能主动参与的总是一小部分。于是,我又利用每天下战书离园前的一段时间帮幼儿简单的复习

2、当天所学的内容,之后布置作业-回家给爸爸、妈妈、爷爷、祖母们当小老师,把每天在幼儿园里学到的知识、本领教给本身的家人,并对他们说,老师要向家长们做查询拜访,比一比谁当的小老师最好。 唉!这个办法还真灵。第二天早上果真有好多家长美滋滋的告诉我,昨天晚上,孩子在家给我们当小老师,教我们学唱歌、背古诗了等等。我听了家长们的反映,心里很开心,这能够说是立杆见影了吧! 孩子都有表现本身的情欲,特别是在本身的家中,他面对的是本身的亲人,心里没有任何负担,会表现的更好,甚或阐扬超常。这不但满足了孩子的表现情欲,也提升了他们对学习的兴趣,增强了他们的自傲心,更有利于我们的教学。是以,让孩子当一下小老师这也是我们老师工作中的一种可行的策略。