1.3探索三角形全等的条件1精

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1、感初中数学八年级(上册)(1)如图，Zk/WC今你能得出哪些结论?(2)小明想判别与ZlkDEF是否全等，他逐一 检査三角形的三条边.三个角是不是都相等.小红提 出了质疑：分别检査三条边、三个角这6个元素固然 可以，但是不是可以找到一个更好的方法呢？当两个三角形的2对边或角分别相等时，它们全 等吗？3.当两个三角形的3对边或角分别相等时，它们全 等吗？1.3探索三角形全等的条件(1)问题情境：! Ml 11 当两个三角形的1对边或角相等时，它们全等吗？2.AB,m1.3探索三角形全等的条件(1)讨论交流：Fl 3探索三角形全等的条件（1）探索活动：（一）如图，每人用一张长方形纸片剪一个直角三角

2、形，怎样剪才能使剪下的所有直角三角形都能够重 合？（二）如图，ABC与/DEF、MNP能完全重合吗？探索三角形全等的条件探索活动：D探索三角形全等的条件探索活动：（三）按下列作法，用直尺和圆规作AABC,使= AB=a, AC=b.作法：1.作上M4N=厶2.在射线AM、AN上分别 作线段4=a, AC=b 3.连接C,提炼归纳：f基本事实：两边菽其夹角分别相等的两个三角形全等（简写成rrMcA探索三角形全等的条件B“边角边”或“SAS”） 几何语言：在/XABC和中，C AB=DE, =C=EF,:.AABC ADEF (SAS)1.3探索三角形全等的条件(1)新知应用：例1如图，AB =AD94C=NZX4C 求证：AAC竺AADC.1.3探索三角形全等的条件(1)体会小结：通过本节课的学习，你有什么体会?1.3探索三角形全等的条件(1)课堂作业：略.rrMc