特殊教育学校校本课程资源的开发与利用

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1、特别关注特殊教育学校校本课程资源的开发与利用山东东营市特殊教育学校(257091)姜艳萍为合理开发和有效利用特殊教育学校校本课程资源 促逬特殊教育学校的课程改革.切实提高待殊教育学校的 教学质虽我校承担了山东省教育科学“十二五”规划课题 特殊教育学校校本课程资源开发与利用的研究工作并 取得了阶段性成果。一、确定特殊教育学校校本课程资源的开发原则第一.特殊教育学校校本课程资源的开发是以学校及 学生的需要为核心,以学校为基地,以学生需求为导向的课 程开发。它是为学生的发展服务的只有这样才能够开发出 适合学生需要、徼发学生学习动机的课程资源。第二，特殊教育学校校本课程资源的开发应结合当地 的社会需求

2、,以学校的教育人员为主体进行,也可以吸收家 长、学生及社区人员参与。第三.特殊教育学校校本课程资源的开发是充分利用 学校情况与资源的课程开发工作,涉及校内外各种资源二、明确特殊教育学校校本课程资源开发的程序第一,科学的环境分析,如分析评估残疾学生的需求、 教学资源、办学条件、师资水平、社会期望等方面。第二,设置特殊教育学校校本课程资源开发的日标。特 殊教育学校校本课程资源幵发的目的是使教师和学生得到 发展，所以应从教师、学生两个方面设逻课程资源开发的目 标。第三，建立特殊教育学校校本课程资源幵发的学习小 组，让新课程理念深入人心。第四课程实施。从突出学习者的经验出发注重情趣 性,使学生的兴趣、

3、需要、经验、能力在学习中得到提高O第五,教学效谧评价。评价也应是多元化、开放性、弹性 化的。成果可以足有形的、物化的、可展示的,但更多的应是 展示人性的美、人的行为习惯的变化、情感和梢神的升华等。第六,课程资源开发的反思。特殊教育学校校本课程资 源的开发既要軍视积累、积淀.又要结合时代和教育的发 展不断融入新的元素。三、探索特殊教育学校校本课程资源开发、利用的途径 1开发利用救师令另的课程亦潦加強教师课程资源开发意识和能力的培训与研究，更 新传统的教学观念，发挥教师特长，促逬教师的专业化发 展C同时，重视教师在教学各个环节中的创造力，深入开发 与利用课程资源。2兌含字生特点开役各种话动，开发和

4、利用课程弈源在教学过程中,教师应利用多种形式开展灵活、有效、 多样的教育教学活动、同时,从学生的兴趣、经验、社会热点 问题或历史问题出发，结合区域、学校和学生的特点，力求 将相关内容整合起来挖掘区域内的自然课程资源、文化课 程资源和社会生活课程资源。3帶领学生走出校鸥，总分抡煽和利用孔会课租整源教师要充分利用班团队活动、节曰和纪念曰活动、仪式 教育、社团活动、社会实践活动等多种载体开展教育活动, 带领学生走出校园走入自然融入社会。同时更积极引导 家长参与家庭生活指导逬一步丰富课程资源，帮助学生掌 握家庭管理和人际沟通的知识与技能，营造健康和谐的家 庭氛阖。四、从学校实际出发开发特殊教育学校校本

5、课程资源我们从学校主题活动、办学特色、地域特色和学生特点 出发陆续开发了奥运知多少X了解传统节日 弘扬民族 文化一空校主题性课程中国传统节曰季节肓校大 课型主題性课程内容汇编生命教育校本课程生命之 歌感恩教育实践活动篇中国传统节日主题性实践 活动教学设计相互关爱 共享生命残疾人节曰资料 汇编绽放聋校基础手工制作校本课程资源X走逬现 代社会融入现实生活等校木课程资源。五、实施教学实践，应用校本课程资源一是学校制定一系列措施,鼓励教师参与开发、利用校 本课程资源，把校本课程资源的应用贯穿于教育教学活动 之中。如把感，恩教育、节日传统教育与学生生活、学生徳育 教育相联系，制订计划，开展教育活动。生命

6、教育校本课程 资源的应用与学生实践活动相联系，既利于课章教学对学 生逬行教育活动,又开展了丰富多彩的实践活动带领学生 走入社会、了解社会,为学生适应社会奠定基础O二是学校围绕校本课程资源开发.引导并辅导学生参 与社会实践，在学生体验中开发利用课程资源。如与市技帅 学院、蓝海职业技术学院联合,对学生进行职业教育培训； 在校内开展丝网花、花泥画等手工制作活动,培养学生的一 技之长;与海河小学、春晖小学、油田二小或社会爱心团体 联合组织有关活动使学生体会到社会的关爱;结合学校 社区、附近社团及相关单位幵展活动挖掘开发课程资源； 带领学生走入黄河入海口、清风湖.夭鹅湖等地欣赏东営 的美丽风光了解东営丰富的自然资源、文化习俗和历史足 迹;邀请家长共同参与课题研究和课程的设计和幵发充分 利用家庭教育资源丰富校本课程资源开发的途径。总之，通过东营市特殊教育学校校本课程资源开发与 利用的研究工作，为构建特殊教育学校实施素质教育的课 程与教学做出更要的探索和尝试，既提高了教师课程资源 幵发的意识和能力,又增强了学生的学习兴趣,促逬综合素 质的发展。(责编蓝天)