第二单元十几减5、4、3、2

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1、备 课 笔 记课题十几减5、4、3、2第 8 课时备课时间 授课时间教学目标1.使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并能熟练的实行计算。2.使学生能够具备简单的举一反三的水平，提升学生的抽象思维水平和基本的数感感观。教学重、难点重点：使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并能熟练的实行计算。难点：培养计算水平和举一反三的水平以及思维水平。教具准备多媒体幻灯片 教学过程 一、激趣导入1.同学们，你们喜欢喜羊羊吗？（喜欢）老师这有一些喜羊羊的小粘贴，就是要奖励给那些喜欢喜羊羊并且认真听讲的好孩子的，你们想不想得到？有没有信心？（想、有）（有鼓励机制的引导语，很容易激发学生学习的热情。）2

2、.昨天我们几经学习了“十几减9、8、7、6”的计算题，现在老师要考考你们，看你们是不是真的学会并且掌握了。课件出示口算题，回答准确的奖励一个小粘贴。 9+3 7+8 8+8 6+7 5+6 13-9 16-8 14-7 12-6 11-7 同学们算的可真准确，现在我们就要学习“十几减5、4、3、2”的计算方法，你们有没有信心学会？二、自主探究计算方法1.课件出示例题4，先尝试着让学生独立完成计算。 12-5= 12-4= 12-3= 11-4= 11-3= 11-2=指名回答，并且让其讲解自己是怎么计算的？用了什么方法？和同学们一起讨论计算方法。（破十法、想加算减等方法）2.老师要以12-5为例子都能够怎么计算？罗列出计算方法，让学生从中选择简单的、喜欢的实行计算。在这个环节上，大胆放手让孩子独立思考并解决问题。充分的发挥了其主体地位。让学生学会用已有知识解决问题计算的能力来解决新知。三、练习巩固新知1.教材17页的做一做2.教材18页练习四第一题（指名说图意并列出算式。）3.教材18页练习四第二题（先说得数再写算式）四、小结：今天我们都学了什么？怎么对其进行计算的？（找学生说）板书设计 十几减5、4、3、2 12-5=7 （1）10-5=5,5+2=7 （2）12-2=10,10-3=7 （3）5+7=12,12-5=7（4）12-1-1-1-1-1=7教学反思