认识数字6、7、8

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1、中班数学认识数字6、7、8活动目标：1、认识数字6、7、8，了解数字6、7、8的实际意义。2、初步培养幼儿用数字表示数量的能力。3、了解数字在生活中的多种意义。活动准备：数字卡片6、7、8，挂图三幅。学具：果盘上画着苹果每人一份。鼓 、 车牌 、 音乐变变变。活动过程：（一）以游戏导入课题，并认识数字6、7、8.与孩子们相互问好，打招呼。并跟随音乐与大家玩变变变游戏，边玩边出示数字6、7、8.完后提问：（1）老师变出了谁？（2）认识数字6、7、8，并说出它们长的像什么？（二）玩角色游戏，了解数字的实际意义。果园里的果子熟了，我们一起去果园，做个小会计，来记录果园里的水果数。（1）出示挂图，一一

2、点数，并用数字卡片来表示相应的数量。（2）会计汇报记录结果，引导幼儿说出：6个梨用数字6来表示。7个苹果用数字7来表示。8个柿子用数字8来表示。（三）运用多种感官进行游戏，巩固对数字实际意义的理解。1、做完了会计工作，老师请大家吃水果。请大家先洗干净小手，（边洗边点数洗手次数）。洗完后边吃边数一数自己吃掉了几个苹果。并一一说出：我吃掉了几个苹果，用数字几来表示。（如我吃了6个苹果，用数字6来表示）2、游戏：我唱你敲。老师唱出自己喜欢的数字，幼儿敲出相应数量的鼓声。（角色可互换）。（四）回忆生活经验，拓展对数字实际意义的理解。总结：大家再想想生活中哪些地方还有数字，出示车牌号、表等，了解其意义。请大家找出更多的数字，来做更多的游戏。教学感想：目测数群，按物点数在活动中难的比我想象的更难。我本想着让孩子们连数表达，可效果不是我想象的那么好， 原因：1、学具树叶上的圆圈太小 2、操作前要求表达的不是很清楚，所以出现有个别孩子数完后在那等待。 3、采访幼儿说的氛围创设的不够浓。说的方式没交代。