人教版高中生物必修全册配套第1-6章课件

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1、【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)第第1章人体的内环境与稳态章人体的内环境与稳态 第第1 1节细胞生活的环境节细胞生活的环境【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 问题导学问题导学1血液是内环境的组成成分吗？血红蛋白是内环血液是内环境的组成成分吗？血红蛋白是内环境的组成成分吗？境的组成成分吗？提示：血液包括血浆和血细胞，血浆是内环境的提示：血液包括血浆和血细胞，血浆是内环境的组成成分，而血细胞不是内环境的组成成分。血组成成分，而血细胞不是内环境的组成成分。血红蛋白位于红细胞内，不是内环境的组成成分。红蛋白位于红细胞内，不是

2、内环境的组成成分。2为什么组织液和淋巴中的蛋白质含量比血浆中为什么组织液和淋巴中的蛋白质含量比血浆中的少？的少？提示：毛细血管壁的单层细胞的细胞膜具有选择提示：毛细血管壁的单层细胞的细胞膜具有选择透过性，正常情况下，大分子物质透过性，正常情况下，大分子物质(如蛋白质如蛋白质)不不能透过毛细血管壁流出。能透过毛细血管壁流出。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)3糖尿病患者为什么会经常口渴？糖尿病患者为什么会经常口渴？提示：由于糖尿病患者血糖浓度比较高，超出了提示：由于糖尿病患者血糖浓度比较高，超出了肾小管和集合管的重吸收能力，使部分葡萄糖随肾小管和集合管的重吸

3、收能力，使部分葡萄糖随尿液在流出去的时候带走了大量水分，使得血浆尿液在流出去的时候带走了大量水分，使得血浆渗透压升高，处于渗透压升高，处于“缺水缺水”状态，所以糖尿病患者状态，所以糖尿病患者常常感觉口渴。常常感觉口渴。4由于轻微创伤使小腿某处皮下青紫并且局部水由于轻微创伤使小腿某处皮下青紫并且局部水肿，请分析水肿的原因是什么。肿，请分析水肿的原因是什么。提示：毛细血管破裂，部分血液外流，使局部组提示：毛细血管破裂，部分血液外流，使局部组织液渗透压升高，组织液增多。织液渗透压升高，组织液增多。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究一细胞外

4、液与体液的关系探究一细胞外液与体液的关系 栏目链接1三者之间的关系：三者之间的关系：分析：分析：【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)2.内环境的物质组成：内环境的物质组成：(1)营养成分：水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、维生营养成分：水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、维生素等。素等。(2)代谢废物：尿素等。代谢废物：尿素等。(3)调节物质：激素等。调节物质：激素等。(4)气体成分：气体成分：O2、CO2等。等。特别提醒：特别提醒：并不是所有的物质都存在于内环境中并不是所有的物质都存在于内环境中(1)细胞内的物质：血红蛋白、解旋酶、细胞内的物质：血红蛋白、解旋酶、DNA

5、聚合酶聚合酶等均不属于内环境成分。等均不属于内环境成分。(2)消化道、呼吸道及尿道中的物质：各种消化酶、消化道、呼吸道及尿道中的物质：各种消化酶、尿液等均不属于内环境成分。尿液等均不属于内环境成分。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例1 血浆、组织液、淋巴三者关系如图，指出图中血浆、组织液、淋巴三者关系如图，指出图中哪个箭头表示是错误的哪个箭头表示是错误的 ()A白细胞白细胞 B组织液组织液 C水水 D红细胞红细胞【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解析：解析：血液中的血细胞包括红细胞、白细胞和血液中的血细胞包括红细胞

6、、白细胞和血小板，白细胞能通过变形穿过毛细血管，图血小板，白细胞能通过变形穿过毛细血管，图示示箭头表示是正确的；正常情况下红细胞不箭头表示是正确的；正常情况下红细胞不能出血管，图示能出血管，图示箭头表示是错误的。组织液箭头表示是错误的。组织液可进入血浆，其中的水分可渗透进入淋巴，图可进入血浆，其中的水分可渗透进入淋巴，图示示和和箭头表示是正确的。箭头表示是正确的。答案：答案：D【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练1下图中下图中a、b、c分别表示分别表示3种细胞外液种细胞外液，箭头表示箭头表示3种液体之间的相互关系。下列叙述正确的是种液体之间

7、的相互关系。下列叙述正确的是 ()Aa的蛋白质含量最高的蛋白质含量最高 Bb中有的细胞不消耗中有的细胞不消耗氧气氧气Cc含有激素和消化酶含有激素和消化酶 Da中细胞种类最多中细胞种类最多【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解析：解析：由图中箭头判断由图中箭头判断，a、b、c分别表示淋巴、血浆、分别表示淋巴、血浆、组织液组织液，三者中血浆的蛋白质含量最高三者中血浆的蛋白质含量最高，A错误；血错误；血浆中的成熟红细胞没有线粒体浆中的成熟红细胞没有线粒体，不能进行有氧呼吸不能进行有氧呼吸，不消耗氧气不消耗氧气，B正确；正确；c组织液中含有多种信息分子组织液中含有多

8、种信息分子，包括激素等包括激素等，但不含消化酶但不含消化酶，消化酶在消化道，消化酶在消化道( (属于属于外外界环境界环境)中中，C错误；组织细胞种类最多错误；组织细胞种类最多，D错误。错误。答案：答案：B【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 栏目链接方法规律：方法规律：细胞外液三种组成的判断方法细胞外液三种组成的判断方法(1)双箭头相互转化的是：血浆和组织液、组双箭头相互转化的是：血浆和组织液、组织液和细胞内液。织液和细胞内液。(2)只有单方向箭头的是淋巴只有单方向箭头的是淋巴，据此判断：据此判断：形成淋巴形成淋巴(指向淋巴指向淋巴)的是组织液。的是组织液。

9、淋巴流向淋巴流向(淋巴指向淋巴指向)的是血浆。的是血浆。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究二内环境的理化性质探究二内环境的理化性质 栏目链接1酸碱度：酸碱度：(1)正常人的血浆近中性，正常人的血浆近中性，pH为为7.357.45。(2)缓冲物质：血液中含有许多对对酸碱度缓冲物质：血液中含有许多对对酸碱度起缓冲作用的物质，如起缓冲作用的物质，如H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等。等。(3)缓冲物质的调节：通过缓冲物质的调节缓冲物质的调节：通过缓冲物质的调节作用，可使血浆作用，可使血浆pH维持在维持在7.357.

10、45，变化，变化很小，从而维持了内环境的相对稳定状态。很小，从而维持了内环境的相对稳定状态。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)2渗透压与组织水肿：(1)维持血浆渗透压的物质：无机盐、血浆蛋白。(2)导致组织水肿的五个途径。营养不良性组织水肿：营养不良导致血浆蛋白含量下降，血浆渗透压下降，组织液回流减慢。过敏性组织水肿：过敏反应出现时，毛细血管通透性增大，部分血浆蛋白进入组织液，使得组织液的渗透压升高，从周围吸收水增多，导致组织液增多。 栏目链接【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)3温度：(1)人体细胞外液的正常温度是37

11、 左右，所以人体内酶的最适温度也是37 左右。(2)体温差异。一般情况下，幼年成年老年，女性男性。特别提醒：内环境的各项理化性质并非固定不变随着外界环境因素的变化和体内细胞代谢活动的进行，内环境的各种化学组成和理化性质是不断变化的，但是在正常范围内波动，如果超出了一定的范围，稳态将会受到影响。 栏目链接【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例2 长时间运动引起机体缺氧时，血液长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化的变化趋势、引起趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是分别是()A降低、降低、CO2、Na2CO3 B降

12、低、乳酸、降低、乳酸、NaHCO3C升高、升高、CO2、H2CO3 D升高、乳酸、升高、乳酸、NaHCO3解析：解析：缺氧状态下的长时间运动缺氧状态下的长时间运动，会导致骨骼肌无，会导致骨骼肌无氧呼吸加剧氧呼吸加剧，使细胞内乳酸大量积累，从而导致血，使细胞内乳酸大量积累，从而导致血液的液的pH降低降低，此时血液中缓冲物质的碱性成分此时血液中缓冲物质的碱性成分(NaHCO3等等)发挥缓冲作用发挥缓冲作用，维持维持pH的稳定。的稳定。答案：答案：B【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练2(多选多选)下图是人体局部内环境示意图下图是人体局部内环境示

13、意图，下列选项能下列选项能使中液体增加的是使中液体增加的是 ()A长期营养不良长期营养不良，血浆蛋白降低血浆蛋白降低B班氏丝虫寄生在人体下肢淋巴管内班氏丝虫寄生在人体下肢淋巴管内C慢性肾炎病人长期出现蛋白尿慢性肾炎病人长期出现蛋白尿D摄入氮量较多的健康成年男子摄入氮量较多的健康成年男子【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解析：解析：血浆蛋白含量降低会导致血浆渗透压降低血浆蛋白含量降低会导致血浆渗透压降低，使组织液增多；班氏丝虫寄生在淋巴管内使组织液增多；班氏丝虫寄生在淋巴管内，致使致使淋巴回流不畅淋巴回流不畅，使组织液渗透压升高使组织液渗透压升高，从而使组从

14、而使组织液增多；慢性肾炎病人尿液中有蛋白质织液增多；慢性肾炎病人尿液中有蛋白质，其血其血浆渗透压降低浆渗透压降低，组织液增多；健康成年男子摄入组织液增多；健康成年男子摄入含氮较多的食物含氮较多的食物，会通过自身调节将产生的含氮会通过自身调节将产生的含氮废物排出体外废物排出体外，不会出现组织液增多的现象。不会出现组织液增多的现象。答案：答案：ABC【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 第第2 2节内环境稳态的重要性节内环境稳态的重要性【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 问题导学问题导学1内环境稳定的人，其生命活动就一定正常

15、吗？内环境稳定的人，其生命活动就一定正常吗？提示：提示：不一定不一定，如如“植物人植物人”。2人体皮肤的表皮细胞能否直接与外界环境进人体皮肤的表皮细胞能否直接与外界环境进行物质交换？行物质交换？提示：提示：不能不能，表皮细胞通过组织液与外界环境进表皮细胞通过组织液与外界环境进行物质交换。行物质交换。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)3在维持血浆在维持血浆pH过程中，主要有哪些系统参与？过程中，主要有哪些系统参与？提示：提示：呼吸系统、循环系统、泌尿系统等。呼吸系统、循环系统、泌尿系统等。4人在剧烈运动后会感到肌肉酸痛，但休息一段时人在剧烈运动后会感到肌肉酸

16、痛，但休息一段时间后，酸痛感会消失，请分析其中的原因。间后，酸痛感会消失，请分析其中的原因。提示：提示：人在剧烈运动后会产生乳酸人在剧烈运动后会产生乳酸，引起肌肉酸痛，引起肌肉酸痛，乳酸与乳酸与NaHCO3反应转化为乳酸钠和反应转化为乳酸钠和CO2等物质排出等物质排出体外。体外。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究一内环境稳态调节机制的理解探究一内环境稳态调节机制的理解 栏目链接1内环境稳态与各系统的功能联系。内环境稳态与各系统的功能联系。直接参与的器官与系统：直接参与的器官与系统：(1)消化系统：消化道消化系统：消化道营养物质营养物

17、质消化道毛细血管。消化道毛细血管。(2)呼吸系统：肺泡呼吸系统：肺泡O2CO2O2CO2肺毛细血管。肺毛细血管。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) (3)泌尿系统：血管大部分代谢废物肾脏形成尿液。泌尿系统：血管大部分代谢废物肾脏形成尿液。(4)循环系统：由上述内容可看出血液是所有生命活动的循环系统：由上述内容可看出血液是所有生命活动的中转站，它的成分充分反映机体的健康状况。中转站，它的成分充分反映机体的健康状况。(5)皮肤皮肤(器官器官)：排出少量水、无机盐及含：排出少量水、无机盐及含N废物。废物。2神经神经体液体液免疫调节在维持稳态中的作用。免疫调节在维

18、持稳态中的作用。(1)神经调节：是调节的主要方式，起决定作用。神经调节：是调节的主要方式，起决定作用。(2)体液调节：某些化学物质如激素、体液调节：某些化学物质如激素、CO2等通过体液传等通过体液传送对机体进行调节，主要是激素调节。送对机体进行调节，主要是激素调节。(3)免疫调节：分为非特异性免疫和特异性免疫，通过清免疫调节：分为非特异性免疫和特异性免疫，通过清除异物和外来病原微生物来维持内环境稳态。除异物和外来病原微生物来维持内环境稳态。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例1 下图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的下图表示人体细胞与外界环境之间进

19、行物质交换的过程。过程。、表示能直接与内环境进行物质交表示能直接与内环境进行物质交换的换的4种器官或系统。是有关的生理过程。下列说种器官或系统。是有关的生理过程。下列说法错误的是法错误的是 ()A内环境与内环境与交换气体必须交换气体必须 通过肺泡壁和毛细血管壁通过肺泡壁和毛细血管壁B内的葡萄糖通过进入血液和淋巴内的葡萄糖通过进入血液和淋巴C表示重吸收作用表示重吸收作用D表示的器官是皮肤表示的器官是皮肤【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解析：解析：是体液内外进行物质交换的系统是体液内外进行物质交换的系统，并能为内并能为内环境提供环境提供O2和排出和排出CO2

20、，这说明这说明是呼吸系统是呼吸系统，内环内环境与境与交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁；交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁；内内的葡萄糖通过只能进入血液；的葡萄糖通过只能进入血液；是泌尿系统是泌尿系统，表表示重吸收作用；皮肤有保护的作用示重吸收作用；皮肤有保护的作用，皮肤中的汗腺通皮肤中的汗腺通过分泌汗液来排除代谢废物过分泌汗液来排除代谢废物，表示的器官是皮肤。表示的器官是皮肤。答案：答案：B【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)名师点睛：名师点睛：内环境是联系外界环境与细胞内内环境是联系外界环境与细胞内液的桥梁液的桥梁，通过这种桥梁通过这种桥梁，细胞方可从外

21、界细胞方可从外界环境中摄取营养物质及环境中摄取营养物质及O2，并向外界环境中并向外界环境中排出排出CO2及其他废物及其他废物，其物质交换图解如下：其物质交换图解如下：【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练1人体内环境稳态所包含内容不包括人体内环境稳态所包含内容不包括 ()A线粒体基质线粒体基质pH相对稳定相对稳定B血浆中各化学成分相对稳定血浆中各化学成分相对稳定C淋巴液中淋巴液中Na、K含量相对稳定含量相对稳定D组织液温度相对稳定组织液温度相对稳定 解析：解析：内环境指细胞外液：即血浆、组织液内环境指细胞外液：即血浆、组织液和淋巴和淋巴，而而

22、A是细胞质中的细胞器内的液体。是细胞质中的细胞器内的液体。答案：答案：A【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究二内环境稳态及其调节探究二内环境稳态及其调节 栏目链接1人体血浆人体血浆pH稳态的维持。稳态的维持。(1)稳态维持的原因：血浆中存在缓冲物质，如稳态维持的原因：血浆中存在缓冲物质，如H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等。等。(2)维持机制：酸性或碱性物质进入血浆后，可以和维持机制：酸性或碱性物质进入血浆后，可以和缓冲物质发生反应，反应产物可以通过肺或肾脏排缓冲物质发生反应，反应产物可以通过肺或肾脏排出体外，

23、从而使血浆的酸碱度保持相对稳定。调节出体外，从而使血浆的酸碱度保持相对稳定。调节过程如图所示：过程如图所示：【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)注注：本图是以：本图是以H2CO3/NaHCO3为例说明调节过程为例说明调节过程的的2内环境稳态失调引起的疾病。内环境稳态失调引起的疾病。(1)血糖平衡失调血糖平衡失调低血糖、糖尿病等。低血糖、糖尿病等。(2)pH失调失调酸中毒、碱中毒。酸中毒、碱中毒。(3)渗透压失调渗透压失调(如呕吐等如呕吐等)细胞形态、功能异常。细胞形态、功能异常。(4)体温失调体温失调发烧、中暑等。发烧、中暑等。【人教版】高中生物必修三：全册

24、配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例2 内环境稳态的实质是内环境成分、理化性内环境稳态的实质是内环境成分、理化性质都处于动态平衡中，以下叙述正确的是质都处于动态平衡中，以下叙述正确的是 ()A长期饮用弱碱性的水会改变内环境的长期饮用弱碱性的水会改变内环境的pHB内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件条件C维持稳态的主要调节机制是神经维持稳态的主要调节机制是神经体液调节体液调节D细胞内液和细胞外液的成分可以交换，它们细胞内液和细胞外液的成分可以交换，它们共同构成内环境共同构成内环境【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全

25、站免费)解 析 ：解 析 ： 血 液 中 有 缓 冲 对血 液 中 有 缓 冲 对 ( N a H C O3/ H2C O3，NaH2PO4/Na2HPO4)，可以缓冲进入人体内的弱碱可以缓冲进入人体内的弱碱，所以所以对内环境的对内环境的pH影响不大。维持稳态的主要调节机制是神影响不大。维持稳态的主要调节机制是神经经体液体液免疫调节。细胞内液不属于内环境。免疫调节。细胞内液不属于内环境。答案：答案：B【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)名师点睛：名师点睛：内环境稳态失调引起的不良反应内环境稳态失调引起的不良反应( (1)失水过多会导致血浆渗透压升高。失水过多

26、会导致血浆渗透压升高。(2)蛋白质含量减少蛋白质含量减少，会导致组织水肿。会导致组织水肿。(3)代谢废物含量增多会导致尿毒症。代谢废物含量增多会导致尿毒症。(4)血浆中钙离子含量过低时会出现抽搐血浆中钙离子含量过低时会出现抽搐，过高时会过高时会出现肌无力。出现肌无力。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练2下列关于人体内环境稳态失调的叙述下列关于人体内环境稳态失调的叙述，错误的是错误的是 ()A淋巴管阻塞引起下肢水肿淋巴管阻塞引起下肢水肿B血液中钙盐过多引起肌无力血液中钙盐过多引起肌无力C发生过敏反应会使组织液增多发生过敏反应会使组织液增多，

27、出现水肿出现水肿D腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解析：解析：腹泻引起的水和无机盐的大量丢失腹泻引起的水和无机盐的大量丢失，D错误；错误；淋巴循环是对血液循环的补充淋巴循环是对血液循环的补充，淋巴管阻塞使水淋巴管阻塞使水分过多地存在于组织液中而出现组织水肿分过多地存在于组织液中而出现组织水肿，A正确；正确；过敏反应使毛细血管通透性增加过敏反应使毛细血管通透性增加，使组织液浓度使组织液浓度升高而引起水肿升高而引起水肿，C正确；血液中钙盐过多引起肌正确；血液中钙盐过多引起肌无力无力，B正确。正确

28、。答案：答案：D【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)实验目的实验目的探究生物体维持探究生物体维持pH恒定的机制。恒定的机制。实验原理实验原理本实验采用对比实验的方法，通过本实验采用对比实验的方法，通过向自来水、缓冲液、生物材料中加入酸或碱溶向自来水、缓冲液、生物材料中加入酸或碱溶液引起液引起pH的不同变化，定性说明生物体内液体的不同变化，定性说明生物体内液体环境与缓冲液相似，从而说明生物体环境与缓冲液相似，从而说明生物体pH相对稳相对稳定的机制。定的机制。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 实验流程实验流程1画记录表：设

29、计一表格来记录实验材料的画记录表：设计一表格来记录实验材料的pH。2测自来水测自来水pH的变化。的变化。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)3充分冲洗烧杯，用缓冲液代替自来水，重复充分冲洗烧杯，用缓冲液代替自来水，重复2中中步骤，步骤，记录结果。记录结果。4充分冲洗烧杯，选用两种生物材料分别代替自充分冲洗烧杯，选用两种生物材料分别代替自来水，并重复来水，并重复2中步骤，记录结果。中步骤，记录结果。5根据所得数据，以酸或碱的滴数为横轴，以根据所得数据，以酸或碱的滴数为横轴，以pH为纵轴，画出各次试验中为纵轴，画出各次试验中pH变化的曲线。变化的曲线。注意事项：

30、注意事项：(1)加入酸或碱时加入酸或碱时，要一滴一滴地加入要一滴一滴地加入，并严格控制，并严格控制滴数。滴数。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) (2)盐酸和盐酸和NaOH溶液都有腐蚀性溶液都有腐蚀性，应避免与皮肤和应避免与皮肤和眼睛接触眼睛接触，也不要入口。若有洒落或溅出也不要入口。若有洒落或溅出，要立即要立即用水冲洗用水冲洗15 min，并告诉老师。并告诉老师。(3)实验过程中实验过程中，出现了三次出现了三次“充分冲洗烧杯充分冲洗烧杯”，目目的各不相同：的各不相同：第一次是为了避免酸性物质盐酸与碱性物质第一次是为了避免酸性物质盐酸与碱性物质NaOH发生

31、中和反应发生中和反应，使实验现象不明显使实验现象不明显，减少误差。减少误差。第二次是为了避免残留的第二次是为了避免残留的NaOH溶液与缓冲液混合溶液与缓冲液混合后后，结果不准确。结果不准确。第三次是为了防止不同的生物材料混合第三次是为了防止不同的生物材料混合，影响实验影响实验效果。效果。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例 (2015梅州期末梅州期末)取甲、乙两支试管，向甲内加入血浆，取甲、乙两支试管，向甲内加入血浆，乙内加入等量蒸馏水，用乙内加入等量蒸馏水，用pH试纸检测。然后，向甲、乙试纸检测。然后，向甲、乙试管内各滴入等量的几滴盐酸或试管内各滴入等

32、量的几滴盐酸或NaOH溶液。摇匀后，再溶液。摇匀后，再用用pH试纸检测。关于此实验的过程和结果的判断分析不试纸检测。关于此实验的过程和结果的判断分析不正确的是正确的是 ()A“等量等量”是对照实验中对无关变量的要求，只有在这是对照实验中对无关变量的要求，只有在这种条种条 件下，实验结果才可靠件下，实验结果才可靠B“摇匀摇匀”使酸性或碱性物质与试管中的血浆或蒸馏水使酸性或碱性物质与试管中的血浆或蒸馏水充分混合，确保充分混合，确保pH试纸检测结果的准确性试纸检测结果的准确性【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)C结果是甲试管中血浆结果是甲试管中血浆pH变化不明显，

33、乙变化不明显，乙试管中蒸馏水的试管中蒸馏水的pH变化明显变化明显D可见血浆中有缓冲物质，可见血浆中有缓冲物质，pH稳定不变稳定不变解析：解析：“等量等量”是为了排除数量多少对实验结果的影是为了排除数量多少对实验结果的影响响，即为了平衡无关变量。，即为了平衡无关变量。“摇匀摇匀”是为了让参与反是为了让参与反应的物应的物质混合均匀质混合均匀，有利于反应充分进行。甲试管血，有利于反应充分进行。甲试管血浆中含有缓冲物质，乙试管是空白对照，不含缓冲物浆中含有缓冲物质，乙试管是空白对照，不含缓冲物质，因此各自加入盐酸或质，因此各自加入盐酸或NaOH溶液后溶液后，甲试管中甲试管中pH变化不明显变化不明显，乙

34、试管中乙试管中pH变化明显。血浆中含有缓变化明显。血浆中含有缓冲物质冲物质，因此因此pH保持相对稳定保持相对稳定，但是在一定范围内但是在一定范围内波动波动，而不是不变化。而不是不变化。答案：答案：D【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)第第2章动物和人体生命活动的章动物和人体生命活动的调节调节 第第1 1节通过神经系统的调节节通过神经系统的调节【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 问题导学问题导学1肌肉是效应器吗？内分泌腺可作为效应器吗？肌肉是效应器吗？内分泌腺可作为效应器吗？2直接刺激传出神经也可引起肌肉收缩，这是反直接刺

35、激传出神经也可引起肌肉收缩，这是反射吗？射吗？提示：提示：不是。肌肉和支配肌肉的传出神经末梢合不是。肌肉和支配肌肉的传出神经末梢合称为效应器。某些内分泌腺可作为效应器的一部称为效应器。某些内分泌腺可作为效应器的一部分。分。提示：提示：不是不是，反射必须有完整的反射弧参与。反射必须有完整的反射弧参与。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 问题导学问题导学3已知神经纤维内已知神经纤维内K浓度高于膜外，而浓度高于膜外，而Na浓度浓度正好相反。静息时的正好相反。静息时的K外流和兴奋时的外流和兴奋时的Na内流是内流是主动运输还是被动运输？主动运输还是被动运输？4神经递

36、质以什么运输方式由突触前膜释放？其意神经递质以什么运输方式由突触前膜释放？其意义是什么？义是什么？提示：提示：被动运输。被动运输。提示：提示：胞吐。短时间可释放大量神经递质胞吐。短时间可释放大量神经递质，提高兴奋提高兴奋传递的效率。传递的效率。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 问题导学问题导学5当一个神经元突触前膜释放的神经递质传到下一个当一个神经元突触前膜释放的神经递质传到下一个神经元的突触后膜时，是否一定会引起下一个神经元的神经元的突触后膜时，是否一定会引起下一个神经元的兴奋？兴奋？6神经递质被释放并发生效应后，能否长期存在于突神经递质被释放并发生效

37、应后，能否长期存在于突触后膜？其可能的去向有哪些？触后膜？其可能的去向有哪些？提示：提示：不一定。神经递质有兴奋性递质和抑制性递不一定。神经递质有兴奋性递质和抑制性递质两类质两类，当传递兴奋性递质时当传递兴奋性递质时，会引起下一个神经会引起下一个神经元的兴奋元的兴奋，当传递抑制性递质时当传递抑制性递质时，则不会引起下一则不会引起下一个神经元的兴奋。个神经元的兴奋。提示：提示：不能不能，否则突触后神经元会持续兴奋或抑制。否则突触后神经元会持续兴奋或抑制。神经递质发生效应后神经递质发生效应后，会被分解或被移走。会被分解或被移走。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费

38、)要要 点点探探 究究探究一反射弧的组成和各部分的功能探究一反射弧的组成和各部分的功能 栏目链接1通过神经元的结构模式图和结构示意图来掌握神通过神经元的结构模式图和结构示意图来掌握神经元的结构。经元的结构。(1)神经元结构模式图。神经元结构模式图。(2)神经元结构示意图。神经元结构示意图。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)2反射弧中各部分的功能：反射弧中各部分的功能：【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)特别提醒：特别提醒：(1)只有保证反射弧结构的完整性只有保证反射弧结构的完整性，才才能保证反射正常发生能保证反射正常发生

39、，任何一个环节中断任何一个环节中断，反射反射就不会发生。就不会发生。(2)据图判断反射弧各部分结构时据图判断反射弧各部分结构时，可以根据神经可以根据神经节所在的位置进行分析。神经节所在的神经为传节所在的位置进行分析。神经节所在的神经为传入神经入神经，与传入神经相连的分别是感受器和神经，与传入神经相连的分别是感受器和神经中枢。中枢。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例1 如图是反射弧的模式图如图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示表示反射弧的组成部分，反射弧的组成部分，、表示突触的组成部分表示突触的组成部分)，有关说法正确的是有关说法正确的是 ()A正

40、常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的B切断切断d，刺激，刺激b，不会引起效应器收缩，不会引起效应器收缩C兴奋在结构兴奋在结构c和结构和结构b的传导速度相同的传导速度相同D处发生的信号变化是电信号处发生的信号变化是电信号化学信号化学信号电电信号信号【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解析：解析：反射弧中神经元之间突触的存在决定了兴奋在反射弧中神经元之间突触的存在决定了兴奋在反射弧中的传导是单向的反射弧中的传导是单向的，A正确；图中正确；图中d为传入神经为传入神经，切断切断d，刺激刺激b，兴奋可直接经传出神经至效应器兴奋可直

41、接经传出神经至效应器，仍仍能引起效应器收缩能引起效应器收缩，B错误；结构错误；结构b为神经纤维为神经纤维，结构结构c为神经中枢内含有突触为神经中枢内含有突触，兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导速度比在突触上的传导速度要快速度比在突触上的传导速度要快，C错误；错误；处为突处为突触后膜触后膜，其上发生的信号变化为化学信号其上发生的信号变化为化学信号电信号电信号，D错误。错误。答案：答案：A【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)名师点睛：名师点睛：兴奋在完整反射弧中传导方向的判断方兴奋在完整反射弧中传导方向的判断方法法( (1)从神经节来判断：有神经节的为

42、传入神经。从神经节来判断：有神经节的为传入神经。(2)根据脊髓灰质内突触结构判断根据脊髓灰质内突触结构判断，兴奋在突触中的兴奋在突触中的传递是单向的传递是单向的，突触结构简图：突触结构简图：分别为分别为“轴突胞体型轴突胞体型”、“轴突树突型轴突树突型”兴奋兴奋传递方向：传递方向：。(3)从脊髓灰质判断：与脊髓灰质宽大的前角相连的从脊髓灰质判断：与脊髓灰质宽大的前角相连的是传出神经是传出神经，与脊髓灰质较窄的后角相连的是传入与脊髓灰质较窄的后角相连的是传入神经。神经。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练1如图为反射弧示意图：兴奋在反射弧中按单

43、一方向传如图为反射弧示意图：兴奋在反射弧中按单一方向传导导，这是因为这是因为()A在中兴奋传导是单一方向的在中兴奋传导是单一方向的B在中兴奋传导是单一方向的在中兴奋传导是单一方向的C在中兴奋传导是单一方向的在中兴奋传导是单一方向的D以上说法都对以上说法都对解析：解析：兴奋在突触处传递为单向的。兴奋在突触处传递为单向的。答案：答案：B【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究二兴奋在神经纤维上的传导探究二兴奋在神经纤维上的传导 栏目链接1兴奋的产生与传导。兴奋的产生与传导。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费

44、)2兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关系。系。(1)在膜外，局部电流的方向与兴奋的传导方向相在膜外，局部电流的方向与兴奋的传导方向相反。反。(2)在膜内，局部电流的方向与兴奋的传导方向相在膜内，局部电流的方向与兴奋的传导方向相同。同。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)3传导特点：双向传导，即刺激神经纤维上的任何一传导特点：双向传导，即刺激神经纤维上的任何一点，兴奋可沿神经纤维向两侧同时传导。点，兴奋可沿神经纤维向两侧同时传导。特别提醒：特别提醒：膜电位变化曲线解读膜电位变化曲线解读(1)图示：图示：【人

45、教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)(2)解读。解读。a点点静息电位静息电位，外正内负外正内负，此时此时K通道开放；通道开放；b点点0电位电位，动作电位形成过程中动作电位形成过程中，Na通道开放；通道开放；bc段段动作电位动作电位，Na通道继续开放；通道继续开放；cd段段静息电位恢复过程；静息电位恢复过程；de段段静息电位。静息电位。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例2将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液溶液M)中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜中，可测得静息电位。给予细

46、胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。有关动作电位和静息电位的叙述，正确为动作电位。有关动作电位和静息电位的叙述，正确的是的是 ()A大多数神经细胞产生静息电位的主要原因是钾离大多数神经细胞产生静息电位的主要原因是钾离子内流子内流B适当降低溶液适当降低溶液M的钠离子浓度，静息电位值会因的钠离子浓度，静息电位值会因为细胞外钠离子浓度的降低而降低为细胞外钠离子浓度的降低而降低C动作电位的产生是由于细胞膜对钠离子的通透性动作电位的产生是由于细胞膜对钠离子的通透性增加增加D突触受到动作电位的刺激会释放出钠离子使下一突

47、触受到动作电位的刺激会释放出钠离子使下一个神经元兴奋或抑制个神经元兴奋或抑制【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解析：解析：神经细胞内神经细胞内K浓度明显高于膜外浓度明显高于膜外，而而Na浓度明显浓度明显比膜外低。静息时比膜外低。静息时，由于膜主要对，由于膜主要对K有通透性有通透性，造成造成K外流外流，这是大多数神经细胞产生静息电位的主要原因这是大多数神经细胞产生静息电位的主要原因，A错误。错误。K外流是静息电位形成的基础外流是静息电位形成的基础，推动推动K外流的动外流的动力是膜内外力是膜内外K浓度差浓度差，与细胞膜内外与细胞膜内外Na的浓度无关的浓度无关，

48、B错误。当神经纤维某一部位受到刺激时错误。当神经纤维某一部位受到刺激时，细胞膜对细胞膜对Na的的通透性增加通透性增加，Na内流内流，使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外侧于膜外侧，表现为膜外由正电位变为负电位表现为膜外由正电位变为负电位，膜内则由负膜内则由负电位变为正电位电位变为正电位，即动作电位即动作电位，C正确。突触受到动作电正确。突触受到动作电位刺激后位刺激后，突触小体的突触小泡就将神经递质释放到突触突触小体的突触小泡就将神经递质释放到突触间隙里间隙里，使下一个神经元产生兴奋或抑制，使下一个神经元产生兴奋或抑制，D错误。错误。答案：答案：C【人教版】高中生物必修

49、三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练2在一条离体神经纤维的中段施加刺激在一条离体神经纤维的中段施加刺激，使其兴奋。如图所示表使其兴奋。如图所示表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭横向箭头表示传导方向头表示传导方向)。其中正确的是。其中正确的是 ()解析：解析：当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时，兴奋部兴奋部位的膜电位变为外负内正。兴奋在神经纤维上的传导是双向位的膜电位变为外负内正。兴奋在神经纤维上的传导是双向的。的。答案：答案：C【人教版】高中生物

50、必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究三兴奋在神经元之间的传播探究三兴奋在神经元之间的传播 栏目链接【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)2兴奋在神经元之间的传递，如图所示：兴奋在神经元之间的传递，如图所示：3兴奋传递过程的信号转换。兴奋传递过程的信号转换。兴奋在两个神经元之间传导与传递形式为：电信兴奋在两个神经元之间传导与传递形式为：电信号号(局部电流局部电流)化学信号化学信号(神经递质神经递质)电信号电信号(局部局部电流电流)【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)特别提醒：特别提醒：

51、(1)递质移动方向：突触小泡递质移动方向：突触小泡突触前膜突触前膜(释放递质释放递质)突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜(决定了传递的单决定了传递的单向性向性)。( (2)递质到达突触后膜时递质到达突触后膜时，与后膜上的特异性受体结与后膜上的特异性受体结合合，引起下一个神经元的兴奋或抑制引起下一个神经元的兴奋或抑制，是兴奋还是是兴奋还是抑制取决于递质的种类。抑制取决于递质的种类。(3)递质的去向：迅速的分解或被重吸收到突触小体递质的去向：迅速的分解或被重吸收到突触小体或扩散离开突触间隙或扩散离开突触间隙，为下一次兴奋做好准备。为下一次兴奋做好准备。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件

52、(共427页,全站免费) (4)受体的化学本质为糖蛋白。受体的化学本质为糖蛋白。(5)神经递质的释放过程体现了生物膜的结构特神经递质的释放过程体现了生物膜的结构特点点流动性。流动性。(6)兴奋在神经纤维上可以双向传导兴奋在神经纤维上可以双向传导，但由于在但由于在神经元之间的传递是单向的神经元之间的传递是单向的，所以在反射弧中兴所以在反射弧中兴奋只能是单向传递。奋只能是单向传递。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例3如图为某一传出神经元与肌细胞形成的突触。以如图为某一传出神经元与肌细胞形成的突触。以下说法错误的是下说法错误的是 ()A的形成与高尔基体有关的

53、形成与高尔基体有关B参与突触形成的肌细胞膜面积增大有利于神经递质参与突触形成的肌细胞膜面积增大有利于神经递质的作用的作用C兴奋时，其两侧的电位表现为内正外负兴奋时，其两侧的电位表现为内正外负D释放的神经递质一定会使肌细胞兴奋释放的神经递质一定会使肌细胞兴奋【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解析：解析：突触小泡的形成都与高尔基体有关；肌细突触小泡的形成都与高尔基体有关；肌细胞膜的面积增大有利于更好地接受神经递质传递胞膜的面积增大有利于更好地接受神经递质传递的信息；神经细胞兴奋时的信息；神经细胞兴奋时，兴奋部位的电位变化兴奋部位的电位变化是外负内正；突触前膜释

54、放的神经递质可以使突是外负内正；突触前膜释放的神经递质可以使突触后膜产生兴奋或抑制。触后膜产生兴奋或抑制。答案：答案：D【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)名师点睛：名师点睛：突触间兴奋传递知识归纳突触间兴奋传递知识归纳(1)兴奋在神经元之间的传递速度远远慢于在神经纤兴奋在神经元之间的传递速度远远慢于在神经纤维上的传导速度维上的传导速度，其原因主要与神经递质的产生、其原因主要与神经递质的产生、释放需要一定的时间有关。释放需要一定的时间有关。(2)神经递质作用于突触后膜后神经递质作用于突触后膜后，即被相关酶分解。即被相关酶分解。(3)神经递质释放的过程为胞吐神

55、经递质释放的过程为胞吐，体现细胞膜的流动，体现细胞膜的流动性性( (此过程消耗能量此过程消耗能量) )，最终由突触后膜的糖蛋白识，最终由突触后膜的糖蛋白识别。别。( (4)突触小体内线粒体和高尔基体含量相对较多突触小体内线粒体和高尔基体含量相对较多，主主要与其代谢及分泌功能有关。要与其代谢及分泌功能有关。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 跟踪训练跟踪训练3若图中若图中C是突触小泡是突触小泡，下列叙述不正确的是下列叙述不正确的是 ()A若在若在S处给予刺激处给予刺激，则在则在E处可测知有动作电位的处可测知有动作电位的产生产生BC中的物质可能会引起中的物质可

56、能会引起E处动作电位的产生处动作电位的产生C兴奋在兴奋在AB的传导速度与的传导速度与DE的传导速度不同的传导速度不同D兴奋在神经元之间通过电信号传导兴奋在神经元之间通过电信号传导【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解析：解析：神经冲动在神经纤维上的传导是双向的神经冲动在神经纤维上的传导是双向的，因因此在此在S处给予刺激处给予刺激，E处可测知有动作电位的产生处可测知有动作电位的产生，A正确；正确；C中的物质是神经递质中的物质是神经递质，释放数量增加到一释放数量增加到一定程度后定程度后，可引起可引起E处动作电位的产生处动作电位的产生，B正确；兴正确；兴奋在神经纤

57、维上以电信号的形式传导奋在神经纤维上以电信号的形式传导，速度快，在，速度快，在神经元之间，以化学信号神经元之间，以化学信号( (神经递质神经递质) )的形式传递，的形式传递，速度慢，故兴奋在速度慢，故兴奋在AB的传导速度与的传导速度与DE的传导速的传导速度不同度不同，C正确正确，D错误。错误。答案：答案：D【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 第第2 2节通过激素的调节节通过激素的调节【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费) 问题导学问题导学1胰岛素和胰高血糖素作用的靶器官或靶细胞主要有胰岛素和胰高血糖素作用的靶器官或靶细胞主

58、要有哪些？哪些？2糖尿病患者往往表现出多尿、多饮、多食、消瘦，糖尿病患者往往表现出多尿、多饮、多食、消瘦，即即“三多一少三多一少”的病症。请分析其中的原因。的病症。请分析其中的原因。提示：提示：胰岛素：肝脏、肌肉、脂肪组织等。胰岛素：肝脏、肌肉、脂肪组织等。胰高血糖素：肝脏。胰高血糖素：肝脏。提示：提示：糖尿病患者尿中含葡萄糖糖尿病患者尿中含葡萄糖，因此排尿多因此排尿多，多尿导致体内多尿导致体内缺水缺水，因而多饮。因而多饮。胰岛素分泌不足胰岛素分泌不足，葡萄糖氧化分解供能障碍葡萄糖氧化分解供能障碍，有饥饿感有饥饿感，因而因而多食。多食。由于葡萄糖大量流失由于葡萄糖大量流失，脂肪等非糖物质氧化分

59、解供能脂肪等非糖物质氧化分解供能，因而消因而消瘦。瘦。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)3切除胰腺的狗排出的尿液常常会引来许多蚂蚁，其原因切除胰腺的狗排出的尿液常常会引来许多蚂蚁，其原因是什么？是什么？4甲状腺激素作用的靶器官或靶细胞有哪些？甲状腺激素作用的靶器官或靶细胞有哪些？5某一池塘遭受了环境污染，导致水体中生物大量死亡，某一池塘遭受了环境污染，导致水体中生物大量死亡，生物的死亡进一步加剧了环境污染。这一过程存在反馈调节生物的死亡进一步加剧了环境污染。这一过程存在反馈调节吗？若存在，是正反馈调节还是负反馈调节？吗？若存在，是正反馈调节还是负反馈调节？

60、提示：提示：切除胰腺的狗切除胰腺的狗，体内缺乏胰岛素体内缺乏胰岛素，导致血糖导致血糖浓度过高浓度过高，糖随尿排出。糖随尿排出。提示：提示：下丘脑、垂体及几乎全身各处的组织细胞。下丘脑、垂体及几乎全身各处的组织细胞。提示：提示：存在。正反馈调节。存在。正反馈调节。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)要要 点点探探 究究探究一血糖平衡的调节探究一血糖平衡的调节 栏目链接1血糖平衡调节的过程。血糖平衡调节的过程。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)2胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素调节血糖的作用。胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素调节血糖

61、的作用。(1)胰岛素的作用：促使血糖浓度下降。胰岛素的作用：促使血糖浓度下降。(2)胰高血糖素和肾上腺素的作用：促使血糖浓度升高。胰高血糖素和肾上腺素的作用：促使血糖浓度升高。3与血糖平衡调节有关的器官及其作用。与血糖平衡调节有关的器官及其作用。主要有下丘脑、胰腺、肝脏、骨骼肌等。主要有下丘脑、胰腺、肝脏、骨骼肌等。下丘脑：血糖平衡调节的神经中枢。下丘脑：血糖平衡调节的神经中枢。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)胰腺：胰岛胰腺：胰岛B细胞分泌胰岛素，降低血糖浓细胞分泌胰岛素，降低血糖浓度；胰岛度；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，升高血糖浓细胞分泌胰高血糖素，升高

62、血糖浓度。度。肝脏：进行肝糖原与葡萄糖的相互转化，进肝脏：进行肝糖原与葡萄糖的相互转化，进行葡萄糖和非糖物质的转化等。行葡萄糖和非糖物质的转化等。骨骼肌：将葡萄糖转化为肌糖原，暂时储存。骨骼肌：将葡萄糖转化为肌糖原，暂时储存。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)4人体饭后血糖、胰岛素、胰高血糖素三者之间的相人体饭后血糖、胰岛素、胰高血糖素三者之间的相对变化关系。对变化关系。分析曲线可知：分析曲线可知：(1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而可升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对降低。加，而可升高血糖浓度的胰

63、高血糖素含量相对降低。(2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。(3)胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，共同维持血糖含胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，共同维持血糖含量平衡。量平衡。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)特别提醒：特别提醒：1.对胰岛素及相关激素的作用易混对胰岛素及相关激素的作用易混警示警示( (1)胰岛素是唯一一种能降低血糖浓度的激素。胰岛素是唯一一种能降低血糖浓度的激素。(2)胰岛素与胰高血糖素的作用效果相反胰岛素与胰高血糖素的作用效果相反，相互相互拮抗拮抗，胰高血糖素与肾上腺素作用效果相同胰高血糖素与肾上腺素作

64、用效果相同，相互协同相互协同，共同维持血糖含量的稳定。共同维持血糖含量的稳定。(3)胰岛素、胰高血糖素与肾上腺素等通过反馈胰岛素、胰高血糖素与肾上腺素等通过反馈调节方式调节血糖含量变化。调节方式调节血糖含量变化。(4)血糖调节不仅受激素调节血糖调节不仅受激素调节，还受神经调节还受神经调节，调节中枢位于下丘脑。调节中枢位于下丘脑。【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)2对激素与酶相关知识辨析不清对激素与酶相关知识辨析不清激素激素酶酶性质性质有些是蛋白质有些是蛋白质，有些不是有些不是(固醇类固醇类)绝大多数是蛋白质绝大多数是蛋白质，少数是少数是RNA产生产生内分泌

65、腺细胞内分泌腺细胞机体所有活细胞机体所有活细胞(人和哺乳动物成人和哺乳动物成熟的红细胞除外熟的红细胞除外)作用部位作用部位随血液循环到达相应的组织器官随血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程调节其生理过程在细胞内或分泌到细胞外催化特在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应定化学反应作用条件作用条件与神经系统密切联系与神经系统密切联系受受pH、温度等因素制约、温度等因素制约【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)例例1(2015深圳外国语学校期末深圳外国语学校期末)科学家用高浓度的糖溶液饲喂一科学家用高浓度的糖溶液饲喂一只动物，在接下来的只动物，在接下来的3 h

66、内，每隔半小时检查该动物血液中血糖的内，每隔半小时检查该动物血液中血糖的浓度。下表是这项实验的结果，下列叙述不正确的是浓度。下表是这项实验的结果，下列叙述不正确的是 （ ）A该动物正常的血糖浓度是该动物正常的血糖浓度是75 mg/dLB30 min时，血糖浓度高达时，血糖浓度高达125 mg/dL，主要是胰高血糖素分泌，主要是胰高血糖素分泌增加，胰岛素分泌减少所致增加，胰岛素分泌减少所致C120 min时，血糖浓度降至时，血糖浓度降至75 mg/dL，主要是胰岛素分泌增多，主要是胰岛素分泌增多，促进血糖利用和转化促进血糖利用和转化D180 min时，血糖浓度维持在时，血糖浓度维持在75 mg/dL，主要是胰高血糖素分，主要是胰高血糖素分泌增多，促进肝糖原分解泌增多，促进肝糖原分解【人教版】高中生物必修三：全册配套第1-6章课件(共427页,全站免费)解析：解析：从表中可以看出从表中可以看出，在食用糖后的在食用糖后的0 min、120 min、150 min、180 min时时，血糖浓度是，血糖浓度是75 mg/dL，可以得出该动物正常可以得出该动物正常的血糖浓度是的血糖浓度是75 mg