以人为本,以爱为源

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1、以人为本，以爱为源新时期教师道德的核心就是“以人为本，以爱为源” 。 “以人为本”就是教师所做的每 一件事都要先考虑“人”的因素，要立足于学生这个“人”的全面发展之上，凡是有违这一 点的都不能做； “以爱为源”就是教师要以伟大的“爱”为动力源泉，要热爱祖国和人民， 热爱自己所从事的教育事业， 热爱每一位学生。 教师的职业曾被称为 “太阳底下最光辉的职 业”，而教师则被誉为是人类灵魂的工程师。这些说法，把教师推到了一个过高的位置，无 疑是给教师戴高帽了。 然而，这也恰恰说明了作为一个新时期的教师要树立一个高尚的人格， 要具有良好的道德素质。尤其是作为教会学生做人的政治教师更为重要。教师只有处处以

2、身作则1、“言传身教”是教师的教育教学行为必须履行的准则。教师要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。例如，教师讲树立共产主义远大理想，自己却不求上进，做一天和 尚撞一天钟；讲诚实守信，自己却极其虚伪等，这样学生就会怀疑教育和教学的真理性，怀 疑教师的人格和修养。可见，政治教师只有处处以身作则，为人师表，学生才会有法可效。热爱教育事业建立良好的师生关系。教师必须做到：热爱祖国， 献身教育， 把忠诚人民的教育事业放 在首位；要爱护学生，教书育人；要循循善诱，诲人不倦，充分尊重和信任学生，建立民主 平等的新型师生关系；要遵纪守法，言传身教，做学生的楷模；要刻苦钻研，求实创新，这 是新时代赋予政

3、治教师的职责和要求。 教师要学而不厌， 勤于进取，精益求精； 要关心集体， 团结协作，互相尊重，互相支持，顾全大局，以主人翁的态度对待我们自己的工作。“愉快教育”的含义所谓“愉快教育” ，就是在整个教育教学过程中，教师在传授知识的同时，注意创造轻 松愉快的教学环境， 唤起学生亢奋愉悦的心情， 激发学生积极的学习动机， 引发学生对知识 的兴趣，使学生觉得学习“乐在其中” ，积极、主动、愉快地学习。从而培养学生能力，提 高学生智力， 把教和学的过程变为一个愉快的过程。 也就是在教学中求愉快， 在愉快中求发 展，“使外来动机向内在动机转移” 。那么，怎样来实施“愉快教学”呢？教学风格值得一提的是，

4、教学风格和为师风格一旦形成就会转化为一种稳定性能力， 一种为同学 们所喜爱的教师风格的形成标志着老师真正做到了为人师表的要求。 当然这些素质的取得也 并非一朝一夕所能够成就的事情。 但只要身为一名初中思想政治老师就必须认清自己肩负的 教学使命， 不断端正教学态度， 时刻提高自身的教学水平， 并为最终形成自己的教学风格和 为师风格，成为真正的师之表率而不懈的努力奋斗。初中政治教师素质提高的浅见好的开头是成功的一半“好的开头是成功的一半” ，思想政治课程是一门涉及抽象思维的理论性课程，一定要 避免单一的枯燥理论的“满堂灌” 。在进行抽象理论讲解时，可以先在课堂导入上下工夫， 运用讲故事、唱歌、 情

5、景表演等方式激发同学们的好奇心，变被动为主动， 让课堂氛围变的 精彩热烈起来。最后， 作为一名优秀的初中思想政治教师， 还必须要紧跟时代步伐， 接受新鲜的教育教 学方法， 使自身的政治教学走向多元化的发展道路。 在这一点上年龄稍大的老师一定要特别 注意。 比如最近新兴的网络教学， 作为一个老师一定要有所了解与掌握， 这样才能不滞后于 时代的节拍。 处在青少年阶段的初中学生有着强烈的好奇心， 接触了解新鲜事物的能力也比 较强。虽然孔子在师说中提到过“弟子不必不如师，师不必贤于弟子” ，但是如果老师 连基本的电子信息知识都不懂， 难免会成为初中学生谈论的笑柄， 并以此作为不认真上课的 借口。更何况

6、， 初中思想政治课在网络教学方面有着极大的潜力可挖： 幻灯片导入教学、时 事新闻报道和点评、 不同区域间教学状况和水平的对比等， 都将对提高初中政治教师的教学 水平，丰富初中思想政治课程的教学内容起到极为重要的作用。富有独特的人格魅力教师要有较强的语言表达能力。 标准的普通话是作为一名老师所必须具备的最基本的语 言要求。 良好的口才和巧妙的应变能力则是初中政治教师所必须具备的深层次要求。 授课时 的语言一定要简练、生动、活泼、幽默，说理透彻，富有独特的人格魅力。央视百家讲坛中 纪连海老师的讲课就是一个很好的范例， 纪老师广博的历史知识， 高超的语言表达艺术， 幽 默的叙事方式往往能让同学们听的

7、津津有味， 不自觉的融入到课堂氛围中来， 这一点显然是 我们初中政治教师所应借鉴和学习的。帮助学生认识自我，树立信心。评估学生发展的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程， 激励学生的学习和改进 教师的教学。 具体包括以下几个方面： 反映学生数学学习的成就和进步， 激励学生的数学学 习；诊断学生在学习中存在的困难， 及时调整和改善教学过程； 全面了解学生数学学习的历 程，帮助学生认识到自己在解题策略、 思维或习惯上的长处和不足； 使学生形成正确的学习 预期，形成对数学积极的态度、情感和价值观，帮助学生认识自我，树立信心。教师还应鼓励学生自我评估和相互评估， 并适时组织对评估进行讨论， 下表可

8、以作为小 组成员之间对于合作技能进行互评的参考： 合作技能， 小组成员名字， 促进小组进步， 提 供知识和信息， 整个组的开放和坦率，需要帮助的成员提供个人帮助和支持，价值中立、建 设性的方式评估别人的贡献，小组分享物质资源书、 分发材料、书面信息，确地领会或 总结其他组员的话， 其他组员作出重要贡献时， 给予承认、 受和欣赏文化、 种族及个体差异。走一步，再走一步。这句话中也蕴涵着一种耐力， 但它是指稳步的发展。 教师成才是一个很艰辛的过程， 不 是一蹴而就的。我想，人应该一步一步地向前走，即使最后走不通了，也不后悔，因为毕竟 走过。在我的工作策划中 ，也常有走一步、再走一步的安排。 199

9、3 年，人们还没有开始注意 案例研究， 我手里就已经拥有了很多非常精彩的案例。在这种情况下， 我写出了中学语文 教例品评 100 篇语文阅读教学艺术 50 讲。现在，我正在写中学语文经典篇目研究 50 篇。在写中学语文教例品评 100 篇的时候， 我就有一种冲动： 我看了那么多的教学案例， 难道就不能登上讲台讲课吗？在讲天上的街市一课时，我先用 30 分钟的时间讲课文， 然后又用15分钟的时间讲毛泽东的蝶恋花答李淑一。为什么我要把它们放在一起进行 教学呢？因为它们都是在写天空，只不过侧重点不同而已。因此，我们教师要走一步，再走一步，在稳步发展中，用10 年、20 年，甚至更多的时间来发展自己。

10、向优秀人物靠近“早知三日，富贵十年。 ”是说成功人士会做足准备，未雨绸缪。 现在所学的东西也许 你觉得繁琐，记背算，好麻烦。但是，这都是通向成功的必修课，是在奠定你的文化基础， 培养你挑战困难、勇于坚持的品性， 也是在磨练你的耐心，终有一日， 你会发现这些磨练的 价值，会异常怀念你的学生生涯！在生活中， 我喜欢接触成功人士，喜欢与优秀人物为伍， 平时也喜欢看名人传记， 喜欢 对周遭的人、事细细咂摸，多加品味。我觉得这样的生活充满了乐趣，向优秀人物靠近，也 可以不断提升自己的修为，快乐的享受奋斗的过程，这也才是充实完美的人生！动、静交替，讲、练结合，优化课堂教学根据小学生的心理特点和认知水平，在

11、教学中，通过动、静交替，讲、练结合，调 动学生多种感官参于学习， 使学生的大脑始终保持兴奋状态， 这样，有利于课堂教学的优化。美丽错误，课堂教学的再生资源“失败是成功之母”就是说错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯。在学习过程 中，学生犯错误的过程有时也是一种尝试和创新的过程。 我们把学生学习中所犯的错误， 可 称为“美丽错误” 。它是学生最朴实的思想经验最真实的暴露。所以应该允许、包容、接纳 学生的错误， 并耐心地帮助他们纠正错误。 然而就错误产生过程而言， 不过是学生在数学学 习过程中所做的某种尝试， 基于某种片面认识所做出的认定， 其中包含着有价值的思维方法， 因此错误是一种教学资源。

12、简便计算教学中，教师要充分利用错误资源，启迪学生的智慧， 拓展学生的思维，从中突破教学难点。爱，是一颗种子张婕说过：“教书是一场盛大的暗恋。 ”这是一句很有意思的话， 不过我想我们来到这里 支教倒有点像毛遂自荐主动肩负起对学生施教和与他们沟通的责任。学生们是有趣的， 有时候一句天真的话语让人忍俊不禁， 有时候会调皮得让你气得牙痒痒， 之后又跑过来安慰 你逗你笑。 们支教团时常交流起心得就是， 打一巴掌然后再来个甜枣， 而我们却很享受这个 过程。 自嘲是不是有自虐倾向。 不过孩子们实在太可爱了， 心底的喜欢是会不加遮掩地表达 出来的，若是喜欢你这个老师， 便从一大早就开始期待你的课， 下了课有时

13、间会粘着你不放， 不过也有小男孩会以在课堂上捣乱来引起你的注意，对此每次当然免不了被老师一顿痛批。迄今为止，收获的爱与关怀是无法计数的。我们发起了主题为“以书筑梦，情暖金坪” 的捐书活动， 得到当地社会各界爱心人士的积极响应， 我们感受到原来我们在公益这条道路 上还有如此多战友能够携手而行。 我们对学生所付出的爱竟也让我们感受到了人与人之间的 默契， 来这里的第一个教师节， 学生们就用他们所喜欢的各种小玩意来表达对你的喜爱， 还有周末日记里真切的言语，上课前你杯子中不知什么时候就有了的热茶不过也有闹矛盾的时候， 之前有学生上课的时候打死了几只蜜蜂， 于是会被要求周末加写日记， 主题是 蜜蜂对环

14、境的重要性 。也有学生上课太随意惹得我生气， 因为那位学生拉不下脸来道歉， 结果弄得全班同学一起在日记本里表达歉意的时候。 每每于此， 我总会觉得付出的汗水与收 获的喜悦相比简直不值一提， 所谓教书育人， 大概就如同播种一样吧， 当你播下去希望收获 的就是希望，当你播下去了爱，收获的也定当是满满的爱。作为支教老师， 我时常会想一年的时间能够带来多大的改变， 这一年时间我能教给学生 们多少，还是最后获得最多的反而是我？比如会有学生问我： “熊老师，你们要在这里教多 久？就不能呆久一点吗？” 诸如此类的问题我都无力回答， 毕竟我没有办法给他们承诺更长 的时间，这是我感到抱歉与自责的地方。好在我们一

15、起还在经历着， 还在不断地创造更多美好的回忆， 在这里的第一堂课我跟我 的学生说， 你们要学会去感受， 因为只有用心灵才看得见事物的本质， 真正重要的东西是无 法感受的。 而我，在来到这里仅仅 7 个月， 却真正感受到他们纯粹的爱，这是这个世界上最 纯净最宝贵的东西。 最重要的是我也明白了， 原来教育一直不是单方面生硬的感化， 它以一 种自然的方式流淌于我们的心河之上， 只是在时机成熟之际为我们点亮前进道路上所需要的 点点烛光。语文，既要做“下里巴人” ，又要成为“阳春白雪” 。语文的字词句篇、 语修逻文， 是铸造语文大厦的根基， 是一个人生命成长中与外界交流 沟通的物质材料。语文课承载着让学

16、生掌握与世界交往的工具的重要使命，必须沉得下去， 必须屏弃浮躁，必须如农业般辛勤踏实地耕耘，所以，语文，甘做“下里巴人”，这是语文朴实无华、充实饱满的美。然而， 语文，又是一门属于心灵属于精神的学科， 语文课在承载工具任务的同时， 还要 演绎风花雪月的美丽。语文课上，师生一起享受“风吹草低见牛羊”的诗意；享受“云淡风 轻话沧桑”的风雅；享受世事变迁、人情冷暖、喜笑怒骂的丰富情感；享受每一个花开的黎明，霞落的黄昏课堂上有慷慨激昂的情感洗礼，也有柔肠绻绻的细腻体验。 语文老师用自己的诗情、才情，铸造一道道浪漫的语文风景线，所以，语文，又是阳春白雪，语文， 追求落叶飘飞的浪漫，追求黄花满地的诗情，但要避免陷于无病呻吟的空洞，流 于玩弄辞藻的浪费。语文就是语文，源于生活又高于生活，美得充实，美得实在，美得有内 容，就像大兴安岭的林海。她是集虚与实，俗与雅，空灵与实在为一体。她服务于生活，又 要点缀生活，既是生活中的油盐酱醋，又是醇香的咖啡，飘逸的清茶，既是“阳春白雪”，又“下里巴人” 。在“入世”中学物质的语文，在“出世”中学精神的语文，语文课不光要 有“语文”，还得有“味”。语文老师的课堂是美的，一种浓烈而不艳俗，高雅而又可攀的两 极相融的美！