跨越式跳高 (3)

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1、跨越式跳高教学设计 衡山二中 萧仕贵一、教学内容： 跨越式跳高二、教学指导思想：本节课以体育与健康课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。三、学情分析：初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。从本年级学生的具体情况看，他们

2、在以往的跳高课学习中，积极性高，参与意识强，对跳高的基本动作要领有了一定的掌握。所以，本节课的教学，要注重运用模仿、游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。四、教学目标1认知目标：初步掌握跨越式跳高技术知识，并使学生积极参与活动。2技能目标：通过实践使80以上的学生能够初步掌握跨越式跳高技术技能。3情感目标：培养学生良好的竞争与合作意识，学会关心他人，培养集体荣誉感。五、教学准备：皮筋 竹杆 录音机一台 磁带六、教学方法根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取创设情景，提高兴趣；设置疑问，激发参与；由简到难，

3、循序渐进的方法，结合挂图、游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，共同完成学习目标。七、.教学的重难点重点：过竿及落地侧向助跑难点：移髋课堂常规八教学流程图及评价师生问好明确目标提出要求创设意境提高兴趣激发参与热身活动模仿练习预设情景导入合作练习学练结合挂图讲解示范选择练习多种方法练习分组练习正误对比纠错游戏练习身心放松音乐放松身心愉悦评教评学九、教学特色 1、教学手段多样化为达到教学目的，本课在设计中充分运用挂图、游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、

4、选择练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性， 2、注重营造学习氛围在教学的全过程中，通过创设情境，师生互动 ， 注重营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了寓教寓乐的目的。3、不断创新和拓展根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜智，努力探索，不断进取。十、教学过程跨越式跳高教案教学内容跨越式跳高过杆技术教学目标结合我校学生具体情况，本节课的具体教学目标确定为：1.学生能说出跨越式跳高过杆的动作要领，多数同学在过杆时能做出移髋动作，部分同学能完成内旋动作。发展学生跳跃能力和身体的协调性。2、通过

5、跳高练习，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。3.学生能对多次重复练习具有兴趣，并通过与同学合作，培养学生的团队意识及合作能力。教学重、难点重点：过杆及落地侧向助跑难点：移髋教学过程教师活动学生活动教学要求时间组织形式一、课堂常规1、整队2、师生问好3、宣布课的内容。集合、整队向学生问好声音洪亮。向教师问好，明确本课的内容和要求。快、静、齐，精神饱满。3分钟1、队列如图示2、 篮球场地两块二、热身活动1、游戏“报数组合”2、健美操：各小组组长带领本组同学练习（教师提示）1、 讲解游戏规则，示范；2、 学生跑圈游戏；小组长带领喊数3、 教师巡视指导观察学生。1、

6、积极参与，全身投入，认真练习；2、 学生分组练习。1、跑圈前后衔接；2、小组长喊出“5”时，其他同学迅速5人组合在一起，组错的在圈内唱歌。3、 要求动作准确、有力、舒展大方，协调有力。8 10 分钟1、队行围成圆圈跑2成四小组，自由选位练习教学过程教师活动学生活动教学要求时间组织形式三、学练结合1、预设情景导入2、辅助练习（“之”字跳）3、过竿技术1、同学们！当你的右侧出现障碍物时，我们通常会用跨越的方法跳过它，那么你的左边出现了一个相同的障碍，你该怎么办呢？（引导学生练习“之”字跳法）2、出示挂图、引导学生自主合作、探究学习3、学生集体练习起跳摆腿技术，过竿技术。4、让一名学生做一次，指出优

7、缺点，分组练习。5、讲解、示范；形成正确的技术概念。6、按不同高度，学生自由选择练习。7、左脚起跳的同学安排在旁边的场地上练习。8、巡视指导。1、“之”跳每人4-5次2、练习上步起跳、摆腿。3、起跳落地技术；4、练习步骤：摆腿练习（4次/人）。大循环练习；（6次/人）商讨高度自选练习。5、互相观察、思考动作要领，互相评价总结要领。1、积极参加练习。2、放脚迅速，起跳快而有力，摆动腿起跳后，脚尖内转，起跳脚快速跟上，依次通过橡皮筋落地。3、练习中保持间距，注意安全。1820分钟场地队形：1、集中提问讲解2、散点练习教学过程教师活动学生活动教学要求时间组织形式4、游戏：火险穿“窗”。架设两根不同高

8、度的竹竿（上一根高度约为140cm，下一根高度约为80cm）1、讲解游戏方法、规则，安全教育，培养学生的规则意识。2、男、女生各分为甲、乙两队，3、教师巡视，加入游戏中，活跃气氛。1、 由小组长负责，学生积极参与活动起来2、 分组进行游戏练习。（4-6次/人）。7、讨论、总结成功的关键1、积极参加练习；2、要求学生正面助跑，从两根竹竿中间穿过，而不碰掉竹杆。5 6分钟分四组进行练习。四、身心放松：1、三步舞放松（配乐）2、课堂评比小节3、归还器材4、师生再见。1、讲解并示范三步舞的步伐动作。2、音伴，师生同练。3、师生共同小结本课学练情况。4、布置归还器材。5 、师生再见1、在音乐伴奏、教师引

9、导下，轻松跳舞并双人合作，放松、愉悦身心。2、联系自己，分析讨论，巩固知识技能。3、助收回器材4、师生再见。听音乐放松，动作柔和、准确，交流体会，分享喜悦。5分钟十一、预计效果：学生能在教师指导下认真参与各种练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。跨越式跳高完成率在85%左右，能基本掌握正确的发展跳跃能力的锻炼方法。预计课的平均心率120130次分；练习密度405。十二、教学反思 通过这堂课的设计， 我认为成功之处在于：（1）设疑、游戏、音乐多种教学手段并用，达到了给人耳目一新的感觉。（2）以欢快愉悦的气氛贯穿整节课，使学生乐学、善学、会学。（3）突出了学生这一主体，充分发挥其主观能动性，使学生创新意识进一步提高。（4）根据不同对象，采取不同方法，关注差异，循序渐进，达到了教学目的。不足之处在于运用多媒体教学手段还不够，如果把过竿技术，用生动直观的多媒体教学课件表现出来，那么学生更容易掌握，教学效果就会更好。