迷人的夏天教学设计

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迷人的夏天教学设计【教学目标】1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文2、引领学生品味课文,感受夏天的迷人,激发学生对大自然,对生活的热爱。【教学重难点】流利、有感情地朗读课文;理解重点词句。【教学准备】多媒体【教学过程】一、谈话引入1、师谈话,板书“夏天”2、质疑:你喜欢夏天吗?为什么?3、指导看图,把课题补充完整二、初读,整体感知1、师配乐范读,学生整体感知。2、学生提醒易错词语或推荐自己喜欢的词语。3、学习多音字“量”。4、生自由小声朗读课文,勾画出前四个自然段里每一个自然段的中心句。三、学习课文,整体感悟(一)、学习第一自然段,小结学习方法。1、哪一个自然段在写夏天是炎热的?2、勾画出描写夏天炎热的词语。3、想一想,说一说:在炎热的夏天里,树叶、知了、狗、人们等会有哪些表现?4、品读感悟。5、小结学习方法:读勾画想、说读(二)扶学第二自然段1、默读第二自然段,勾画出描写颜色的词语,同桌互相交流。2、说一说,哪些词语还可以描写夏天的色彩。3、品读感悟,重点指导朗读最后一句。(三)、同桌互学第三、四自然段1、同桌互读,勾画出小孩子们在夏天里做了哪些有趣的事,是怎样悠闲地享受夏天的?2、交流汇报,以读代讲。3、理解重点词语“畅想”。4、品读感悟。(四)、学习第五自然段1、齐读。2、想一想:为什么说“一切都在夏天里走向成熟”?3、品读感悟。四、小结全文回顾板书,师谈话小结。