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1、姓氏歌第一课时教学设计【教学目标】1. 认识生字“姓、氏，”会写“姓”字。2. 熟读课文，背诵课文。3. 了解姓氏文化的起源，对姓氏产生兴趣。【教学过程】一、结合师生姓氏，谈话导入1. 老师自我介绍，引出姓氏嗨，小朋友们好！我是上海外国语大学附属龙岗学校的阳元元老师。阳，太 阳的阳。“阳”是我的姓哟。欢迎你们进入我的课堂。这节课我们就要学习与姓 氏有关的内容。2. 认读课题，识记并教写“姓”请跟着老师读课题：“姓氏歌”。非常好！ “姓”要读好后鼻音，“氏”读 好翘舌音。（读）再读一遍。在夏、商、周三个朝代，女子称姓，男子称氏。难怪，“姓”字为“女”字 旁加一个“生”字。秦汉以后，姓与氏合一。后
2、来，“姓氏”也就称“姓” 了。“姓氏”是标示一个人的家族血缘关系的标志和符号。我们现在跟着胡一帆老师学写“姓”字。先观看一遍。（播放“姓”书写指 导视屏）。好了，打开田字本，跟着胡老师写“姓”，跟写两遍。（连续播放2次）二、我会读儿歌好了，请收起你们的本子和田字本。继续看屏幕。我们一起来读一读姓 氏歌1. 跟老师读请跟老师读。老师读一句，你们跟读一句。读的时候，一定要专心地看着读 的内容哟。准备，开始。2. 自己读其实，小朋友们可以自己读的，是吗？就算是遇上了不会读的字，有拼音，还有身边的大人帮助你们呢。好了，现在请小朋友们自己朗时间2分钟，看谁能 读得正确，读得流利，读的次数多。好了，开始吧
3、。3. 重点指导读请看着屏幕。阳老师想了解一下，你们在自己练读的时候，感觉有些地方读起来是不是很拗口呀。比如：古月胡，口天吴。双人徐，言午许。“胡”“吴”，或者“徐” “许”稍不注意，就会读不好。来，请跟着老师一起再读一读这两句。再看这里：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳这里有一个新的标点符号，叫“顿号”，读到这里的时候稍稍停顿一下。来, 跟着老师一起练习读两遍。好了，请小朋友们将这两处读给爸爸妈妈听，读好了，请他们为你点个赞。4. 趣味朗读（拍手读、合作读）姓氏歌是一首以百家姓为基础的儿歌。如果我们用上一些有趣的读法， 会让我们读儿歌变得其乐无穷。试试拍手读，老师与你们
4、一起读。再试试合作读。敢去掉拼音读吗？我觉得小朋友敢。这样吧，去掉拼音合作 读。（ppt出示分工的姓氏歌）比如我问：你姓什么？你们来回答：我姓李。我问：什么李？你们回答：木子李就这样，按照上面的分工，我们一起合作读。准备好了吗？开始老师和你们互换内容读你们还想到了什么朗读方法呀？请用你想到的方法读给爸爸妈妈听O读完后, 请爸爸妈妈为你们点赞。5. 背诵读姓氏歌读了很多遍了。不知道小朋友们能否背出来。这样吧，老师先帮 助你们练一练。你们能把藏起来的内容读出来吗？你姓什么？什么李，他姓什么？什么张，0古月胡，双人徐，中国姓氏有很多。诸葛、上官、好了，现在，让另外一些内容躲起来，你们凭记忆读出来。背诵得靠自己多练习。还有两分钟时间练习的时间，觉得自己能背了，就背 给爸爸妈妈听。相信小朋友们一定能背得准确，背得准确。（学生自主背诵）好了，下课的时间到了。下课，小朋友们再见！
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