课程标准-《Android应用开发-studio》

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1、精选优质文档-倾情为你奉上Android应用开发课程标准课程代码：学时：102学分6：课程性质：专业必修 等课程归属：电子信息教研室适用专业：移动通信编写执笔人及编写日期：2017年2月开设时间：第4学期审定负责人及审定日期：* *年*月系主任及审定日期：* *年*月第一部分、课程定位一、课程性质Android应用开发课程是计算机应用专业的专业必修课程，二、课程作用课程的开设依据是计算机应用专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求，对本专业所面向的手机软件开发与测试、软件开发与项目管理等岗位所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。三、前导、后续课程前导课程：Java程序设计、数据库

2、技术后续课程：Android开发实训第二部分、课程设计一、基本理念 本课程按照理论实践一体、课内外互补、课堂教学与培优工程相结合的课程设计指导思想，以任务或项目为载体组织教学内容，突出学生的主体地位，实现“教、学、做”的有机融合；通过班级讲授、团队学习、个体辅导、展示交流、技能大赛等手段，实现从模仿到应用到创新的高职学生递进式培养。 本课程强调对学生职业岗位能力的培养和职业素养的养成，针对不同环节，采用特定的教学方法，有意识、有步骤地将职业能力的训练和职业素养的形成融入到实际的教学过程中。 二、课程设计思路首先依据专业人才培养方案中关于人才培养目标的阐述，明确课程目标；其次，结合职业教育课程观

3、、教学观、能力观，基于软件工程的开发过程，以项目化教学来组织课程内容，在课程内容的选择与排序中，以软件项目研发的不同阶段、典型任务为载体，将课程内容划分为互相联系的学习情景；第三，通过对各学习情景中学习目标、主要内容、授课方式、师生要求等各项内容的描述，来规范课程所要求的内容；第四，通过对课程内容的选取和组合，以一个完整的项目为载体，完成课程的实施；最后，通过对项目实施过程中各个环节的考察和评价，来完成对课程的评鉴与考核。 本课程在设计上本着懂方法，重应用的总体思路，突出体现职业教育的技能型、应用性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到理论方法够用，技术技能过硬的目的。 第三部分、课程目标

4、一、总体目标 通过本课程的学习，使学生具备Android平台应用开发相关知识、良好的编程习惯和手机应用软件开发的能力，能胜任基于Android平台的手机软件研发等工作任务。同时，通过教学过程中的实际开发过程的规范要求，培养学生分析和解决实际问题的能力，强化学生的职业道德意识、职业素质养意识和创新意识，为学生以后从事更专业化的软件开发工作奠定基础。 二、知识目标 了解Android平台的基本架构。 掌握Android开发环境的搭建。 掌握基本Android应用程序开发、调试、发布流程。 掌握Android应用程序项目的基本框架。 掌握Activity、Service、ContentProvide

5、r、BroadcastReceiver即Intent组件的使用。 掌握常见UI Widgets的使用方法。 掌握Android平台数据存储的设计。 掌握Android平台异步任务的设计。 掌握Android平台网络服务与数据解析的设计 掌握Android应用程序项目的测试技术。 三、技能目标 能设计和调用应用程序项目资源。 能查阅相关手册及资料。 对已有知识的应用和拓展能力。 能正确使用Widgets组件设计应用程序。 能重构Android源程序，实现个性化设计。 能对Android项目建立测试框架。 能结合市场定制发布，并实现国际化。 四、素质养成目标 沟通能力、团队合作及协调能力。 良好的

6、编程习惯。 掌握系统设计方法，培养严谨工作态度。 自我展示能力。 语言表达能力。 责任意识。 分析和解决问题的能力。 培养科学的创造能力和创新精神。 获得适应未来岗位转变的迁移能力。 从事某一岗位可持续发展的能力。第四部分、课程内容本课程以Android 4.2为开发平台，利用Eclipse集成开发环境，以几个手机研发项目的开发过程为主线，根据Android的知识体系，对每个项目的设计和实现过程进行任务分解。学生通过完成这些分解的任务，使学生由浅及深的掌握Android开发的各种应用知识。 项目一 第一个Android程序参考学时4课时工作任务创建Android开发环境完成第一个hello w

7、orld程序学习目标了解了解Android平台掌握搭建Android开发环境的方法掌握模拟器的使用掌握利用Studio开发Android应用的方法了解Android项目的目录结构了解Android项目的运行与调试掌握模拟器上安装和卸载应用项目二 Android UI布局 参考学时6课时工作任务使用帧布局、表格布局和线性布局、相对布局实现简单页面布局学习目标掌握线性布局的应用掌握帧布局的应用相对布局项目三 列表视图参考学时2课时工作任务ListView实例学习目标ListView的应用了Adapter适配器应用项目四 图片浏览网格视图 参考学时4课时工作任务利用GridView组件设计图片浏览器

8、学习目标掌握GridView组件的使用项目五 Android UI控件参考学时18课时工作任务在手机界面实现各种UI控件学习目标掌握TextView、EditView、AutoCompleteView、Button、ImageButton、CheckBox、ToggleButton、RadioButton和RadioGroup、ProgressDialog、ProgressBar、Spinner、TimePicker、DatePicker和DatePikerDialog等控件的应用项目六 Activity参考学时2课时工作任务利用程序体现Anctivity完整生命周期学习目标了解Activit

9、y及其生命周期项目七 Intent参考学时6课时工作任务利用Intent实现拨打电话、打开网页功能学习目标掌握Intent对象掌握Intent的使用项目八 Intent Filter参考学时6课时工作任务Intent使用过滤器实例学习目标掌握Intent Filter使用项目九 Android事件处理参考学时6课时工作任务利用事件监听和处理实现字体大小变化学习目标掌握常用事件处理和事件监听项目十 Android服务参考学时2课时工作任务Service实例学习目标掌握service的使用项目十一 Android广播接收器参考学时2课时工作任务手机电池状态案例学习目标掌握广播接收器使用项目十二 C

10、ontentProvider实现数据共享参考学时6课时工作任务ContentProvider实例学习目标掌握ContentProvider实现数据共享项目十三 图形图像参考学时6课时工作任务设计开发用于手绘功能的简易涂鸦板学习目标了解常用的绘图类掌握如何绘制几何图形掌握如何绘制文本掌握如何绘制路径及路径文本掌握如何绘制图片掌握如何为图形添加旋转、缩放、倾斜和平移特效掌握如何实现逐帧动画掌握如何实现补间动画项目十四 简易音乐播放器参考学时6课时工作任务实现简易音乐播放器学习目标了解Android支持的音频和视频格式掌握使用MediaPlayer播放音频的方法项目十五 记账小软件参考学时6课时工作

11、任务实现记账小软件学习目标Android基础知识综合运用项目十六 基于Android的计算器参考学时6课时工作任务基于Android的计算器学习目标Android基础知识综合运用项目十七 2048小游戏参考学时6课时工作任务2048小游戏学习目标Android基础知识综合运用项目十八 音乐播放器参考学时6课时工作任务基于Android的音乐播放器学习目标Android基础知识综合运用附表1：课时分配表序号课程内容课时分配理论课习题课实训课其它共计1第一个Android程序2242Android UI 布局2463ListView1124GridView2245Android UI控件41418

12、6Activity1127Intent2468Intent Filter2469事件和响应24610Service11211广播接收器24612ContentProvider数据共享24613图形图像24614简易音乐播放器24615记账小软件6616基于Android的计算器66172048小游戏6618音乐播放器44合计2775102 第五部分、课程实施一、教学组织（1）多媒体教学：通过多媒体幻灯片的使用，将本次课程所需达到的教学目标和实现此教学目标所需的理论知识及实际操作步骤向学生演示，使教学更直观、更生动，从而达到提高课堂教学效率的目的。（2）项目教学：由教师提出项目目标和任务，组织学

13、生一起讨论，制定项目工作计划，确定工作步骤和程序。学生确定各自在小组的分工，然后按照确立的工作步骤完成任务。教师对各小组项目工作成绩进行检查评分，师生共同讨论、评判在项目工作中出现的问题及解决问题的方案。（3）“引-激-拓”课堂教学模式： “引-激-拓”课堂教学模式的目的是把课内知识向课外延伸，给学生一个想象的空间。引: 引入学生感兴趣的事例,调动学生的注意力。激: 激发学生的学习兴趣，激发学生的好奇心和求知欲。拓: 拓展知识点，增强学生解决实际问题的能力。（4）情境式、启发式教学：移动通信的理论知识过于枯燥，在引入课题时，利用学生感兴趣的例子，吸引学生的注意力，提高了学生的学习主动性。在与实

14、际行业工作相符的特定情境下引导学生、启发学生思考。将情境启发式教学引入课堂，让学生贴近岗位工作任务，培养职业能力，为将来的就业打下良好基础。二、实施条件（1）师资条件主讲教师应具备本专业或相近专业硕士以上学历并取得高校教师资格证书，应具备双师素质，更应该了解和掌握学生将来所从事职业和所在岗位（岗位群）的专门知识和专门技术能力，并懂得职业教育的规律。（2）设备条件 附表3 按教学标准班（40人/班）应配备以下设备设施序号名称数量要求及功能1计算机40台4G以上内存搭建好Android开放平台（3）学习场所条件附表4 学习场所条件 序号名称功能数量1多媒体教室理论教学及教师演示1第六部分 课程考核

15、与评价一、考核形式、内容本课程考核内容包括形成性评价和总结性评价，其中形成性考核占60%，总结性评价（项目制作）占40%。形成性评价主要包括：（1） 项目完成情况占90%（2） 课堂纪律、学习态度、出勤情况占10%二、考核标准形成性评价考核标准（1） 项目完成情况（90%）：本课程要求检查学生10个项目的完成情况，每个项目占10%，缺少一个项目形成性评价扣10分（2） 课堂纪律、学习态度、出勤情况（10%）：采取灵活考勤方式，通过教学日志反应。2.总结性评价考核标准主要从知识、能力、应用三方面布置项目制作要求，根据学生的完成情况（功能实现、设计界面合理美观、独立完成度高等为评价标准）进行打分。

16、实际考核过程中，任课教师可结合学生实际情况和教学情况进行分值和内容的适当调整。第七部分、课程资源的开发与利用（1） 与课程配套的教材和实验指导书；（2） 多媒体教学资源：如电子课件、各种音频视频资料；（3） 电子教案、课程教学大纲；（4） 与课程体系相符合的工作任务单和成绩考核表；（5） 各种网络教学资源；推荐教材 本课程所选用的教材，其内容应满足本专业标准和本课程标准的要求。语言应精炼、准确、科学，体现先进性、通用性、实用性。教材应图文并茂，提高学生学习兴趣与积极性。建议采用以下教材：Android从入门到精通明日科技 编著 清华大学出版社 2013.11Android程序设计教程肖云鹏 编著 清华大学出版社 2013.4Android应用程序开发教程Android Studio版 罗文龙 电子工业出版社2016.8专心-专注-专业