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1、 精品资料8.2可能性的大小学习目标:1、通过实例进一步体验事件发生的可能性的意义。2、经历猜测、试验、收集与分析实验结果等过程，进一步体验事件发生的可能性的意义，提高学生学习数学的兴趣，积累一定的数学活动经验学习重点与难点:事件发生的可能性的意义，包括按事件发生的可能性对事件分类.学习过程：一、复习1、根据实际情景，复习概念，在数学中，我们把在一定条件下必然发生的事件叫做必然事件。我们把在一定条件下必然不会发生的事件叫做不可能事件。 我们把在一定条件下可能发生，也可能不发生的事件叫做不确定事件或随机事件。 2、（口答：）下列事件哪些是必然事件，哪些是随机事件，哪些是不可能事件？在标准大气压下
2、，当温度低于0 0c时，水结成冰。老师刚才在操场上100米跑了5秒。据天气预报，温州明天的最高气温是10摄氏度。朱启南射击一次，命中10环。牛奶放空气中1小时，牛奶中细菌数增大。在我们班级里，总共39个人，有两个人是同月出生的。 二、创设情境，引入课题同学们做过抛硬币的游戏吗？抛硬币一定会正面朝上吗？如果掷一枚骰子，一定会六点朝上吗？除此之外在生活中还有其他类似的事件吗？是不是所有事件的结果都无法确定？（引出课题）三、新课学习：自学课本4142页内容。完成以下内容例一：在一个箱子里放有1个白球和1个黄球，它们除颜色外都相同。（1）以小组为单位，每人摸一球，在表格中记录下来。（2）然后再将球放回
3、盒子里，再摸出一个来，也记录下来。（3）然后回答以下问题。 从箱子里摸出一个球，是黑球。这属于哪一类事件？摸出一个球，是白球或者是黄球，这属于哪一类事件？ 从箱子里摸出一个球，有几种不同的可能？它们属于哪一类事件？从箱子里摸出一个球，放回，摇均匀后再摸出一个球，这样先后摸得的两球有几种不同的可能？试一试设计活动： 在原来的小组上，每组提供5个黄球，5个白球，这10个球除颜色不同外，其余完全相同，请设计一个摸球游戏。摸到的一定是黄球摸到的一定不是黄球任意摸出两个球，一定是一个黄球，一个白球任意摸出三个球可能是两个黄球，一个白球。四、梳理知识，总结收获 1、本节课你最大的收获是什么？五、学后反思：
【苏科版】八年级下册数学：8.2可能性的大小导学案
