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1、 铜仁市实验小学铜仁市实验小学 韩英韩英人教版六年级上册第五单元人教版六年级上册第五单元学习目标：学习目标：1 1、我会结合生活实际，通过观察、我会结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，掌握圆的特征。操作等活动认识圆，掌握圆的特征。了解圆的各部分名称以及各部分之了解圆的各部分名称以及各部分之间的关系。间的关系。2 2、我能用圆的知识解决生活中的、我能用圆的知识解决生活中的简单现象。简单现象。乐学一乐学一：1. 用三角板或直尺画一个三角形，一个四边形用三角板或直尺画一个三角形，一个四边形。试一试：利用三角形的其中一边能画圆吗？。试一试：利用三角形的其中一边能画圆吗？为什么？及什么叫做圆？为什
2、么？及什么叫做圆？圆是由圆是由 围成的封闭图形围成的封闭图形2. 你能想办法画一个圆吗？试一试，画一画，你能想办法画一个圆吗？试一试，画一画，同桌或小组交流你是用什么办法画圆的？同桌或小组交流你是用什么办法画圆的？3. 拿出准备好的圆片，对折，打开，再换个方拿出准备好的圆片，对折，打开，再换个方向对折，再打开，反复折几次，边折边思考，向对折，再打开，反复折几次，边折边思考，有什么重大发现？组内说一说。有什么重大发现？组内说一说。乐学二乐学二： 看书完成下面的填空看书完成下面的填空 圆中心的这一点，叫做（圆中心的这一点，叫做（ ），），用字母（用字母（ ）表示；连接（）表示；连接（ ) 和和 （
3、 ）的线段叫做半径，用字母（）的线段叫做半径，用字母（ ）表示；通过（）表示；通过（ ）并且（）并且（ ）的）的线段叫做直径，用字母（线段叫做直径，用字母（ ）表示。）表示。乐学三乐学三： 1、圆的直径有、圆的直径有 （ ）条，圆的半径）条，圆的半径有（有（ ）条。）条。 2、在同圆或等圆中，所有半径都（、在同圆或等圆中，所有半径都（ ），所有直径都），所有直径都 （ ）。）。 3、在同圆或等圆中，直径是半径的（、在同圆或等圆中，直径是半径的（ ）倍，半径是直径的（）倍，半径是直径的（ ）。即：）。即：d=( ),r=( )。挑战一挑战一：填一填。：填一填。（1） r=5 d= ( )cm (
4、2) d=9m r=( )m (3) r=22 d= ( )cm挑战二挑战二：画圆：画圆 1、 任意画一个圆任意画一个圆 。（标出。（标出圆心、半径、直径）圆心、半径、直径） 2、画半径是、画半径是2厘米的圆厘米的圆。（标。（标出圆心、半径、直径）出圆心、半径、直径） 挑战三挑战三：思考：思考画一个圆，圆的位置和大小分别画一个圆，圆的位置和大小分别由什么来决定？由什么来决定？ 圆心圆心确定圆的确定圆的 ， 半径半径确定圆的确定圆的 。oCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径？哪些图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？不是，为什么？我会说我会说我会判断：我会判断：（1）在同一个圆内
5、只可以画）在同一个圆内只可以画100条直径。条直径。 ( ) （2）所有的圆的直径都相等。）所有的圆的直径都相等。 ( )（3）两端都在圆上的线段叫做直径。）两端都在圆上的线段叫做直径。 ( )（4）等圆的半径都相等。）等圆的半径都相等。 ( )a=4厘米厘米or3米米由下面图中提供的条件，你想到了什么？由下面图中提供的条件，你想到了什么？r =3米米为什么车轮都要做成圆为什么车轮都要做成圆的？车轴要装在哪里？的？车轴要装在哪里？你能用圆的知识解释下列现象吗？ 脑筋乐园脑筋乐园 学校为了绿化校园，准备在校园学校为了绿化校园，准备在校园的一角建一个半径是的一角建一个半径是8 8米的圆形花园，米的圆形花园，你有办法帮学校画这个圆吗？你有办法帮学校画这个圆吗？ 通过今天的学习，你能通过今天的学习，你能和同伴分享学习成果吗？和同伴分享学习成果吗？
韩英圆的认识2
