《成长的烦恼》作文指导

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1、作文话题：成长的烦恼 一、审题：话题解读：一、审题：话题解读：成长的烦恼成长的烦恼这个题目写作的对象是什么？修饰成这个题目写作的对象是什么？修饰成分又告诉我们什么？写作目的是什么？分又告诉我们什么？写作目的是什么？ 所谓所谓“烦恼烦恼”，是指烦闷苦恼的意思。而，是指烦闷苦恼的意思。而“成长成长”则是指生物体长到成熟阶段或向成熟阶段发展。在则是指生物体长到成熟阶段或向成熟阶段发展。在成长过程中，我们每个人都会遇到大大小小的烦恼，成长过程中，我们每个人都会遇到大大小小的烦恼，面对烦恼，我们该怎样做呢？面对烦恼，我们该怎样做呢？ 本次是话题作文，本次是话题作文，“烦恼烦恼”是题眼，应该围绕题眼是题眼

2、，应该围绕题眼拟题，可以以拟题，可以以“最近有点烦最近有点烦”，“我被烦恼撞了一我被烦恼撞了一下腰下腰”，“ ，我想对你说，我想对你说”，“烦恼发布会烦恼发布会”，“烦恼的自述烦恼的自述”等为题。等为题。 调查问卷、说说自己的调查问卷、说说自己的烦恼。烦恼。“少年（不识）少年（不识）尝尽尝尽愁滋愁滋味味，哪是，哪是为赋新词强说为赋新词强说愁愁!” !” “成长的烦恼成长的烦恼”学生问卷学生问卷 1 1、 1515岁了，走过十五个春夏秋冬，此时问问自己有烦恼吗？岁了，走过十五个春夏秋冬，此时问问自己有烦恼吗？ A、没有没有 B B、不多、不多 C C、比较多、比较多 D D、很多、很多 2、针对

3、自己的烦恼，找找根源，你认为烦恼来自：针对自己的烦恼，找找根源，你认为烦恼来自： A、家庭家庭 B B、学校、学校 C C、社会、社会 D D、朋友、朋友 3、生活中各种各样的烦恼必将和成长中的少年不期而遇生活中各种各样的烦恼必将和成长中的少年不期而遇, ,你的烦恼是：你的烦恼是： A A、学习成绩、学习成绩 B B、人际交往、人际交往 C C、家庭压力、家庭压力 D D、自身形象、自身形象 4、有了烦恼，往往需要找人倾诉，你最想跟谁说自己的烦恼？有了烦恼，往往需要找人倾诉，你最想跟谁说自己的烦恼？ A A、 好朋友好朋友 B B、家人、家人 C C、老师、老师 D D、没有、没有 5、作为一

4、名中学生，面对好朋友的作为一名中学生，面对好朋友的“烦恼烦恼”，你有信心帮助他吗？，你有信心帮助他吗？ A、没有没有 B B、试试看、试试看 C C、一般吧、一般吧 D D、绝对可以、绝对可以 6、当别人向你倾诉当别人向你倾诉“烦恼烦恼”，你会怎么做？，你会怎么做？ A、乐观对待乐观对待 B B、劝导、劝导 C C、请家长或老师帮忙、请家长或老师帮忙 D D、其他、其他 倾倾诉诉你你的的烦烦恼恼心里自画像心里自画像看看你是否找到了自己的影子？看看你是否找到了自己的影子？富有理想，追求富有理想，追求真理真理朝气蓬勃，勇于朝气蓬勃，勇于探索探索思维活跃，想思维活跃，想象丰富象丰富渴望独立，有渴望独

5、立，有“成人成人”感感情感丰富，热情情感丰富，热情高涨高涨珍惜友谊，渴望珍惜友谊，渴望交际交际追求理想容易脱离现追求理想容易脱离现实，沉湎于幻想实，沉湎于幻想遇到挫折容易失去遇到挫折容易失去自信，悲观失望自信，悲观失望观察处理问题时，容易观察处理问题时，容易固执己见，易走向片面固执己见，易走向片面未能摆脱依赖，难以完未能摆脱依赖，难以完全承担自己行为责任全承担自己行为责任情绪波动较大，容易情绪波动较大，容易失去控制失去控制感到孤独，不愿与人感到孤独，不愿与人交往交往 在不知不觉之间，我在不知不觉之间，我们的身体经历着一系列微们的身体经历着一系列微妙的妙的变化变化，这意味着我们，这意味着我们正在

6、长大，正在长大，开始从儿童向开始从儿童向成年过渡成年过渡，跨入，跨入青春期青春期的的大门，开始人生最美丽的大门，开始人生最美丽的春天。春天。二、中心表达：二、中心表达：可写与父母的冲突、老师的误解、同学的误会可写与父母的冲突、老师的误解、同学的误会等内容，写作中要写清烦恼的起因和自己的感等内容，写作中要写清烦恼的起因和自己的感受，以达到与对方交流沟通的目的。受，以达到与对方交流沟通的目的。三、选材：三、选材：（感触最大，亲身经历，最有东西可写）（感触最大，亲身经历，最有东西可写）我们学生又会有哪些我们学生又会有哪些“烦恼烦恼”呢？呢？学习方面的烦恼（如课程难度、作业量、竟争压力、基础差，老师、

7、家长学习方面的烦恼（如课程难度、作业量、竟争压力、基础差，老师、家长要求高等方面）。要求高等方面）。来自家庭方面的烦恼。来自家庭方面的烦恼。与同学交往上的烦恼。与同学交往上的烦恼。有关自身形象、生理等方面的烦恼。有关自身形象、生理等方面的烦恼。具体表现具体表现:遇见不讲理的人而受委屈。遇见不讲理的人而受委屈。与弟弟妹妹发生冲突时，感觉父母处理欠公平，或者感觉自己受到冷落与弟弟妹妹发生冲突时，感觉父母处理欠公平，或者感觉自己受到冷落与伙伴发生矛盾与伙伴发生矛盾父母不民主，不能理解孩子父母不民主，不能理解孩子,致使合理要求被拒绝，自己的愿望达不到致使合理要求被拒绝，自己的愿望达不到学习成绩不好或者

8、做错了事情而被父母或老师责骂。学习成绩不好或者做错了事情而被父母或老师责骂。被别人冤枉被别人冤枉失去自己喜欢的人或者物失去自己喜欢的人或者物因失败而懊恼。因失败而懊恼。做错事说错话而后悔不已。做错事说错话而后悔不已。因自身的缺陷而烦恼。因自身的缺陷而烦恼。三、选材：三、选材：（感触最大，亲身经历，最有东西可写）（感触最大，亲身经历，最有东西可写） 写作中要注意选材典型，重点突出，详写作中要注意选材典型，重点突出，详略得当；不仅要写出是什么烦恼，还要写略得当；不仅要写出是什么烦恼，还要写出烦恼产生的原因，遇到烦恼时的内心感出烦恼产生的原因，遇到烦恼时的内心感受，以及消除烦恼后的体会。受，以及消除

9、烦恼后的体会。四、构思 要求：要求： 1 思路清晰，构思完整 2 有头有尾，布局匀称 3 巧妙衔接，自然过渡 个性方面的烦恼个性方面的烦恼 成长成长烦恼并快乐着，而我是被烦恼的矛盾所包围。对烦恼并快乐着，而我是被烦恼的矛盾所包围。对于一个快要成为花季少女的女孩来说，应该是天真烂漫，充于一个快要成为花季少女的女孩来说，应该是天真烂漫，充满快乐。然而满快乐。然而我却在为一个双面的我烦恼着。我却在为一个双面的我烦恼着。在家里，我要充当乖乖女的角色，只有在外面没有妈妈在家里，我要充当乖乖女的角色，只有在外面没有妈妈在的地方，才是真正展现自我的天地。我已经长大了，骨子在的地方，才是真正展现自我的天地。我

10、已经长大了，骨子里已经萌发出一种叫做活力的东西，本应有的活力却被妈妈里已经萌发出一种叫做活力的东西，本应有的活力却被妈妈压迫得不敢透露出来。这个双面的我，使我困惑，我无时不压迫得不敢透露出来。这个双面的我，使我困惑，我无时不刻不想重新审视自己，做回自己；而妈妈却一直在为有我这刻不想重新审视自己，做回自己；而妈妈却一直在为有我这样一个女儿而感到自豪。可是，在我心中却有难以言语的悲样一个女儿而感到自豪。可是，在我心中却有难以言语的悲哀哀范文引路范文引路每次出门之前，妈妈总要唠叨一番：女孩子每次出门之前，妈妈总要唠叨一番：女孩子坐要有个坐样，站要有个站样，不能大声笑，坐要有个坐样，站要有个站样，不能

11、大声笑，见到熟人要问好见到熟人要问好其实这一切，我已经听其实这一切，我已经听得滚瓜烂熟，差点就可倒背如流了，妈妈只得滚瓜烂熟，差点就可倒背如流了，妈妈只不过是不过是“例行公事例行公事”，重复一遍罢了。可是，重复一遍罢了。可是这些在我看来，是在我真实的外表披上一层这些在我看来，是在我真实的外表披上一层虚伪的外套。只有在外边。没有妈妈的约束，虚伪的外套。只有在外边。没有妈妈的约束，我才能和同学们大声地笑，尽情地舞，随心我才能和同学们大声地笑，尽情地舞，随心所欲地唱所欲地唱无拘无束地享受着成长的欢乐。无拘无束地享受着成长的欢乐。尽管街上路人看见了都感叹我们这些少年太尽管街上路人看见了都感叹我们这些少

12、年太疯狂，没规矩。可是这些并不能阻挡我们，疯狂，没规矩。可是这些并不能阻挡我们，我们依旧进行着我们的欢乐。我们依旧进行着我们的欢乐。我是一个什么样的我：妈妈的乖乖女？活我是一个什么样的我：妈妈的乖乖女？活力的青少年？还是路人眼中的疯狂少女？力的青少年？还是路人眼中的疯狂少女？不，我就是我，我不必掩饰我自己，我是不，我就是我，我不必掩饰我自己，我是一个活力的青少年。我不再受大人控制了，一个活力的青少年。我不再受大人控制了，我长大了。以后，不，从现在开始，在家我长大了。以后，不，从现在开始，在家里，我文静但不死板；在外面，我活力但里，我文静但不死板；在外面，我活力但不疯狂。这又是一个双面的我，可是

13、，我不疯狂。这又是一个双面的我，可是，我爱这个我，这个双面的我。爱这个我，这个双面的我。成长的脚步离不开烦恼，我成长着，成长的脚步离不开烦恼，我成长着，感受着成长，享受着快乐，也享受着烦恼感受着成长，享受着快乐，也享受着烦恼。 黑板报总算大功告成，天晚了，该回家了。我骑黑板报总算大功告成，天晚了，该回家了。我骑上车，驶上归家的路。这路让我亲切，而家却让我上车，驶上归家的路。这路让我亲切，而家却让我感到陌生，感到遥远，感到心寒。感到陌生，感到遥远，感到心寒。 “又出黑板报去又出黑板报去啦！啦！”父亲厉声问道。看着父亲那紧锁的眉头，那父亲厉声问道。看着父亲那紧锁的眉头，那利剑般的目光穿透我的五脏六

14、腑，咄咄逼人的眼神利剑般的目光穿透我的五脏六腑，咄咄逼人的眼神蕴含着一股不可抗拒的力量。我不禁打了个寒颤，蕴含着一股不可抗拒的力量。我不禁打了个寒颤，支支吾吾地答道：支支吾吾地答道：“是是是的。是的。”“”“不是叫你向不是叫你向班主任辞掉职务吗？怎么越来越不听话了！班主任辞掉职务吗？怎么越来越不听话了！”“”“是是呀，家里的家务活还等你做，误了功课又怎么办？！呀，家里的家务活还等你做，误了功课又怎么办？！明天我去学校和你们老师说一说！明天我去学校和你们老师说一说！”母亲也生气了。母亲也生气了。“不！妈妈！家务活我会很快干完的，学习也不会不！妈妈！家务活我会很快干完的，学习也不会耽误的！耽误的！

15、”我急忙说道。我急忙说道。 爱好与兴趣方面的烦恼爱好与兴趣方面的烦恼 “不行，不行，”爸爸从椅子上站了起来。爸爸从椅子上站了起来。 “不！不！你们还嫌不够吗？剥夺我一切兴趣爱好的权你们还嫌不够吗？剥夺我一切兴趣爱好的权力，难道现在连我仅有的为集体贡献光和热力，难道现在连我仅有的为集体贡献光和热的一份热情，你们也要无情地剥夺吗？现在的一份热情，你们也要无情地剥夺吗？现在社会需要的不是一个只会读书的书呆子！爸社会需要的不是一个只会读书的书呆子！爸爸，妈妈，你们希望自己的女儿成为一个程爸，妈妈，你们希望自己的女儿成为一个程序简单的机器人吗？序简单的机器人吗？”我再也控制不住自己，我再也控制不住自己，

16、大喊起来，泪水浸湿了我的衣襟。父亲惊讶大喊起来，泪水浸湿了我的衣襟。父亲惊讶地看着我，静静的，沉默地看着我，静静的，沉默 许久，父亲喃喃自语道：许久，父亲喃喃自语道：“我懂了我懂了” 柔柔的月光洒满整个房间，淘气的小星星一闪柔柔的月光洒满整个房间，淘气的小星星一闪一闪，一切如此美丽。没有了高一闪，一切如此美丽。没有了高8度，没有了小度，没有了小提琴伴奏曲，更没有了恶狮般的怒吼和紧皱的提琴伴奏曲，更没有了恶狮般的怒吼和紧皱的眉头眉头我的心里，感到从未有过的舒畅和轻松，从未我的心里，感到从未有过的舒畅和轻松，从未有过的欣慰和高兴。因为，我为自己争回了那有过的欣慰和高兴。因为，我为自己争回了那片属于

17、自己的蓝天。片属于自己的蓝天。 看！一颗流星划过星空看！一颗流星划过星空 学习方面的烦恼学习方面的烦恼深夜，万籁俱寂，偶尔闻听一些虫鸟残声，孤寂深夜，万籁俱寂，偶尔闻听一些虫鸟残声，孤寂的心更增几分凄凉。缥缈的空中，星星若隐若现，的心更增几分凄凉。缥缈的空中，星星若隐若现，皎洁的明月时儿被丝丝云儿遮住。此时夜阑人静，皎洁的明月时儿被丝丝云儿遮住。此时夜阑人静，而我却睡意全无而我却睡意全无,是呀，我能睡着吗？是呀，我能睡着吗？ “都都13岁了，还看什么动画片！岁了，还看什么动画片！”随着父亲那刺随着父亲那刺耳的高耳的高8度，电视机度，电视机“啪啪”的一声被关掉，我的的一声被关掉，我的心也失落了不

18、少。心也失落了不少。“看书去！这种乱七八糟的东看书去！这种乱七八糟的东西能吃吗？！西能吃吗？！”“”“孩子啊，你父亲供你上这个实孩子啊，你父亲供你上这个实验班已十分不容易了，你可得对得起父母的血汗验班已十分不容易了，你可得对得起父母的血汗呀！咱家三个闺女，你最懂事呀！咱家三个闺女，你最懂事” 母亲也替父亲伴奏着。是呀，这电视机比我母亲也替父亲伴奏着。是呀，这电视机比我的年龄还大！我只能默默叹气，虽说这的年龄还大！我只能默默叹气，虽说这“高高8度度”抑扬动听，那抑扬动听，那“小提琴伴奏曲小提琴伴奏曲”也悠也悠扬悦耳，然而怎么也引不起我的兴趣。我清扬悦耳，然而怎么也引不起我的兴趣。我清楚家里的条件

19、，也明白父母的一番苦心，可楚家里的条件，也明白父母的一番苦心，可是我刚从书中出来不到是我刚从书中出来不到5分钟，现在又要昏分钟，现在又要昏头胀脑地在书的海洋中游来游去。我无话可头胀脑地在书的海洋中游来游去。我无话可说，只能轻轻一叹：说，只能轻轻一叹：“唉唉！” 自从上中学以来，我似乎已和七彩斑斓的童年告自从上中学以来，我似乎已和七彩斑斓的童年告别，像一只无拘无束的小鸟突然被囚在笼子里，别，像一只无拘无束的小鸟突然被囚在笼子里，失去了自由，失去了属于我的那片蓝天，失去了失去了自由，失去了属于我的那片蓝天，失去了一切。当我还是一个稚气未脱的小学生时，我对一切。当我还是一个稚气未脱的小学生时，我对美

20、丽的中学充满幻想，充满希望，充满憧憬，而美丽的中学充满幻想，充满希望，充满憧憬，而现在，我仿佛置身于地狱。美好的憧憬全已破灭，现在，我仿佛置身于地狱。美好的憧憬全已破灭，只有失望和恐惧。只有失望和恐惧。 成长的烦恼成长的烦恼成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。我有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。我的成长之舟，也并不是一帆风顺的，其中也经历着的成长之舟，也并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。 我的烦恼是什么呢？我时

21、时在想，应该怎么做才我的烦恼是什么呢？我时时在想，应该怎么做才好？我应该怎么样面对世界，面对人生，面对自好？我应该怎么样面对世界，面对人生，面对自己？己？这些问题让我不知如何是好。我对自己很这些问题让我不知如何是好。我对自己很模糊，每次走到哪里都望着蔚蓝的天空，不知所措。模糊，每次走到哪里都望着蔚蓝的天空，不知所措。有一次，我数学考了有一次，我数学考了80几分，我十分伤心，满以为回到家后，几分，我十分伤心，满以为回到家后，妈妈能安慰我一下，没有想到，回到家后，妈妈出乎我意料，妈妈能安慰我一下，没有想到，回到家后，妈妈出乎我意料，竟很生气骂我：竟很生气骂我：“你说，你说，80几分的成绩，怎么去考

22、中学？太几分的成绩，怎么去考中学？太不像话不像话”面对妈妈的一句句唠叨，一句句训语，本已很面对妈妈的一句句唠叨，一句句训语，本已很伤心的我，心里更加难受了。伤心的我，心里更加难受了。“去，把我给你买的卷子做去，把我给你买的卷子做2张。一会儿拿来给我检查。张。一会儿拿来给我检查。”我拖着已十分疲劳的身躯来到我拖着已十分疲劳的身躯来到书房，拿出卷子做，看着卷子上一行行密密麻麻的字，搞得书房，拿出卷子做，看着卷子上一行行密密麻麻的字，搞得我头昏眼花，全身发烫，此时此刻的我好像就如关在笼子里我头昏眼花，全身发烫，此时此刻的我好像就如关在笼子里不能飞翔的鸟，渴望天空中的那一片蓝蓝的天，一朵朵白白不能飞翔

23、的鸟，渴望天空中的那一片蓝蓝的天，一朵朵白白的云，有时我想：学习到底是为了什么？为什么要学习？学的云，有时我想：学习到底是为了什么？为什么要学习？学习到底有什么好处？我真得很累，好想往床上一躺，睡上个习到底有什么好处？我真得很累，好想往床上一躺，睡上个十天八夜的。十天八夜的。 每个人在成长的道路上，必须经历种种考验。为自每个人在成长的道路上，必须经历种种考验。为自己的学业不理想而苦恼，为得不到父母的理解而感己的学业不理想而苦恼，为得不到父母的理解而感到委屈到委屈快乐无所不有，烦恼也无处不在。在漫快乐无所不有，烦恼也无处不在。在漫长的成长岁月中，人人都会有快乐与欢乐，当然也长的成长岁月中，人人都

24、会有快乐与欢乐，当然也会有烦恼的时候，也就是说，我们的生活充满了七会有烦恼的时候，也就是说，我们的生活充满了七彩阳光，然而即便在阳光普照的时候，也难免会出彩阳光，然而即便在阳光普照的时候，也难免会出现短暂的阴云。现短暂的阴云。 我多么地想我一生中没有烦恼那该多好啊！可人我多么地想我一生中没有烦恼那该多好啊！可人不可能没有烦恼，在人的成长中就有无穷的烦恼，不可能没有烦恼，在人的成长中就有无穷的烦恼，必要经历千劫万难，关键是你如何去面对它。必要经历千劫万难，关键是你如何去面对它。 师生互动，评改交流师生互动，评改交流(A)篇篇围绕评改要 点，鼓励学生从审题、选材、取材、详略、情感态度等方面大胆发表

25、自己的意见。 成长的烦恼成长的烦恼 A同学同学 随着时间的飞逝，我们也渐渐地长大。昨天还是一个一草地上无忧无虑玩耍的小孩，一眨眼就变成了一随着时间的飞逝，我们也渐渐地长大。昨天还是一个一草地上无忧无虑玩耍的小孩，一眨眼就变成了一个中学生，随着年龄的增长，承担的责任也多了，我的烦恼也随之而来。个中学生，随着年龄的增长，承担的责任也多了，我的烦恼也随之而来。 我的学习成绩在班上只有中上水平，每当我学习松懈、懒于作业时，妈妈就对我说：我的学习成绩在班上只有中上水平，每当我学习松懈、懒于作业时，妈妈就对我说：“你这么不努力，你这么不努力，怎么考上高中？以后工作怎么办？仅凭初中文凭哪里会有单位要你？你又

26、没有特别的特长，能干什么啊？孩子，怎么考上高中？以后工作怎么办？仅凭初中文凭哪里会有单位要你？你又没有特别的特长，能干什么啊？孩子，读书不是为了父母和老师，而是为了自己呀！读书不是为了父母和老师，而是为了自己呀！”妈妈妈妈的文化水平不高，政治素质更逊一筹，能说出这样的话也的文化水平不高，政治素质更逊一筹，能说出这样的话也是挺实在的。可是语文是挺实在的。可是语文老师老师说：只为个人利益读书是很渺小的，而应该象周恩来爷爷那样，为中华崛起而读书。说：只为个人利益读书是很渺小的，而应该象周恩来爷爷那样，为中华崛起而读书。我认为老师的话是最正确的。可是，我我认为老师的话是最正确的。可是，我看到看到堆积如

27、山堆积如山的作业，听到外面小朋友们玩耍的嘻笑声，想到大学毕业的作业，听到外面小朋友们玩耍的嘻笑声，想到大学毕业找不到工作的那些人找不到工作的那些人，我心里既矛盾又迷惘，真是烦透极了。我什么时候才能轻松快乐呢？，我心里既矛盾又迷惘，真是烦透极了。我什么时候才能轻松快乐呢？ 刚上初中的时候，一切都是那么的陌生刚上初中的时候，一切都是那么的陌生新的学校，新的老师，新的同学，一切是那么的新的学校，新的老师，新的同学，一切是那么的陌生陌生。我个。我个性好静，又不善交际，不会主动结识同学，没几个好朋友。几个月以后，大家彼此非常性好静，又不善交际，不会主动结识同学，没几个好朋友。几个月以后，大家彼此非常熟悉

28、，熟悉，还经常开些玩笑。还经常开些玩笑。就这样一个学期糊里糊涂地过去了就这样一个学期糊里糊涂地过去了。在初中的学习生活中，课程越来越多了，和。在初中的学习生活中，课程越来越多了，和小学小学比起来，真是不得了啊，比起来，真是不得了啊，初中初中的科目不仅多，程度也难了许多，有些课的题目我做得十分费劲，有时还做不出来。看着人家成绩这么好，的科目不仅多，程度也难了许多，有些课的题目我做得十分费劲，有时还做不出来。看着人家成绩这么好，解题这么快，我的心不禁焦急起来。解题这么快，我的心不禁焦急起来。 长大了真烦。长大了真烦。在家里在家里，被父母囚禁在家里，不准看电视，玩电脑，会同学，看朋友，更不允许自由玩

29、，被父母囚禁在家里，不准看电视，玩电脑，会同学，看朋友，更不允许自由玩耍，耍，唯一的任务就是学习学习再学习唯一的任务就是学习学习再学习；学校里学校里，同样没有半点自由，同样没有半点自由，唯一的任务就是学习学习再学习唯一的任务就是学习学习再学习。一天八。一天八级课，中午时间又有老师严加看管，不得自由，只有课间十分的级课，中午时间又有老师严加看管，不得自由，只有课间十分的“放风放风”时间才是自己的天地。说得难听一点，时间才是自己的天地。说得难听一点，我的生活简直成了囚徒一般。我的生活简直成了囚徒一般。 我老是想，一生中要是没有烦恼那该多好啊！可是老师说，长大了的人不可能没有烦恼的，相反，烦恼能我老

30、是想，一生中要是没有烦恼那该多好啊！可是老师说，长大了的人不可能没有烦恼的，相反，烦恼能催人成长。因此，关键是如何正确对待它。现在我想通了，烦恼它只能惩罚意志薄弱的人，它就象催人成长。因此，关键是如何正确对待它。现在我想通了，烦恼它只能惩罚意志薄弱的人，它就象阳光下的一阳光下的一片乌云片乌云，只是暂时遮蔽阳光，乌云过后，必然是阳光灿烂。，只是暂时遮蔽阳光，乌云过后，必然是阳光灿烂。评改小结（A）篇1、文章开头开门见山点明题目，简洁自然。、文章开头开门见山点明题目，简洁自然。2、文章所选三个材料能扣住题目、文章所选三个材料能扣住题目“成长的烦恼成长的烦恼”来写（第来写（第自然段写刚自然段写刚上初

31、中与同学陌生与相识的内容偏离题旨。第一个烦恼写来自家庭的压力上初中与同学陌生与相识的内容偏离题旨。第一个烦恼写来自家庭的压力和心里的矛盾、迷惘，写得较具体；第二个写学校课程的多与难带来的烦和心里的矛盾、迷惘，写得较具体；第二个写学校课程的多与难带来的烦恼，较简略；第三个材料表现不自由而引起的烦恼。第一、二两个材料从恼，较简略；第三个材料表现不自由而引起的烦恼。第一、二两个材料从“点点”的角度来写，第三个材料则从的角度来写，第三个材料则从“面面”的角度概括写，这样点面结的角度概括写，这样点面结合，即体现烦恼的深度，又表现烦恼的的广度。足见小作者对材料的取舍合，即体现烦恼的深度，又表现烦恼的的广度

32、。足见小作者对材料的取舍和详略安排的功底。和详略安排的功底。3、本文语言质朴自然，表达方式上以叙述、描写为主，适当的议论深化、本文语言质朴自然，表达方式上以叙述、描写为主，适当的议论深化了主旨，小作者还能运用对比、排比、反复、比喻等修辞方法，起到了突了主旨，小作者还能运用对比、排比、反复、比喻等修辞方法，起到了突出出“成长的烦恼成长的烦恼”的题旨和增强语言生动性的作用。的题旨和增强语言生动性的作用。4、文章末尾照应开头，以议论、抒情结尾，表明作者对、文章末尾照应开头，以议论、抒情结尾，表明作者对“烦恼烦恼的正确的正确的情感态度。的情感态度。师生互动，评改交流师生互动，评改交流(B)篇篇 成长的

33、烦恼成长的烦恼 B同学同学 “太阳太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱，我们带着七彩梦想太阳太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱，我们带着七彩梦想走向未来。走向未来。”我们是几乎唱着这首歌长大的，我们的生活确实充满了七彩阳光。然而，在阳我们是几乎唱着这首歌长大的，我们的生活确实充满了七彩阳光。然而，在阳光普照的时候，也难免会出现短暂的阴云。成长中的少年，也会有一些挥之不去的烦恼。这光普照的时候，也难免会出现短暂的阴云。成长中的少年，也会有一些挥之不去的烦恼。这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往。但是，烦恼并不可怕，关键是怎么对待它。烦恼来自生活，来自学习，

34、来自与同学的交往。但是，烦恼并不可怕，关键是怎么对待它。从现在起，让我们一起远离烦恼，带着多彩的梦，走向成熟。从现在起，让我们一起远离烦恼，带着多彩的梦，走向成熟。 我也有许多烦恼，随着年龄的增大，烦恼也越来越多。有一次，我在楼上看电视，听我也有许多烦恼，随着年龄的增大，烦恼也越来越多。有一次，我在楼上看电视，听见声音，爸爸走上来说：见声音，爸爸走上来说：“作业做完了没有？没有做完就不要看，这样会影响你的成绩的。作业做完了没有？没有做完就不要看，这样会影响你的成绩的。还有老师上课的时候，不认真听讲，作业就不会做。还有老师上课的时候，不认真听讲，作业就不会做。”我不情愿地关掉电视，想想自己的成我

35、不情愿地关掉电视，想想自己的成绩在坐滑滑梯，尤其是数学，根本听都听不懂，而且下课也不向同学问，我很烦恼：怎样才绩在坐滑滑梯，尤其是数学，根本听都听不懂，而且下课也不向同学问，我很烦恼：怎样才能把功课学好呢？能把功课学好呢？ 当然，成长中也有快乐，每逢双休日，我常常邀请一些小朋友，做一些有趣的事，如当然，成长中也有快乐，每逢双休日，我常常邀请一些小朋友，做一些有趣的事，如猜谜语、捉迷藏、玩老鹰啄小鸡等等。那时，我凭年纪比他们大的优势，便发号施令，指挥猜谜语、捉迷藏、玩老鹰啄小鸡等等。那时，我凭年纪比他们大的优势，便发号施令，指挥一切，我指东，他们便不敢往西。那种满足感真让人快乐。尤其是玩两军对阵

36、作战，我是一一切，我指东，他们便不敢往西。那种满足感真让人快乐。尤其是玩两军对阵作战，我是一方的司令，指挥着小兄弟们冲啊杀啊。曾记得有几位小兄弟由于不听我的指挥，违反纪律，方的司令，指挥着小兄弟们冲啊杀啊。曾记得有几位小兄弟由于不听我的指挥，违反纪律，被我立马执行战场纪律被我立马执行战场纪律枪决。那时的威严、那时的欢乐，现在想起来心里还是甜滋滋的。枪决。那时的威严、那时的欢乐，现在想起来心里还是甜滋滋的。 成长中伴随着许许多多烦恼，为了轻松快乐，让我们一起迥避烦恼，让烦恼远离我们成长中伴随着许许多多烦恼，为了轻松快乐，让我们一起迥避烦恼，让烦恼远离我们而去，给自己的生活增添一点乐趣吧。而去，给

37、自己的生活增添一点乐趣吧。 评改小结（B）篇 1、材料空洞，未紧扣题目来写。仅有的第、材料空洞，未紧扣题目来写。仅有的第自然段自然段的一个材料笼统概括，也不具体。第的一个材料笼统概括，也不具体。第自然段的材料自然段的材料写的是以前的快乐，偏离了题目。但如果能够与现在写的是以前的快乐，偏离了题目。但如果能够与现在的烦恼对比着写，则能起到衬托的作用。第的烦恼对比着写，则能起到衬托的作用。第自然段自然段点题后写烦恼的来源没有必要，对烦恼的态度可放在点题后写烦恼的来源没有必要，对烦恼的态度可放在结尾处。结尾处。 2、文章最后表达对烦恼的态度，但是情感不正确。、文章最后表达对烦恼的态度，但是情感不正确。

38、我的烦恼我的烦恼解决好心理矛盾的好方法：解决好心理矛盾的好方法：2、转移注意力，如：听音乐、打打球等、转移注意力，如：听音乐、打打球等4、记日记、记日记说说聊聊说说聊聊 保持快乐的方法的？面对成长的烦恼怎么办？面对成长的烦恼怎么办？ 记住泰戈尔名句：记住泰戈尔名句：生如夏花般绚烂生如夏花般绚烂死如秋叶般静美死如秋叶般静美 生如夏花般绚烂，悲如秋叶般凄凉，生如夏花般绚烂，悲如秋叶般凄凉，母爱如春光般温暖，善良如冬雪般纯净。生母爱如春光般温暖，善良如冬雪般纯净。生命虽短暂，生活却很绚烂。命虽短暂，生活却很绚烂。记住这段话：记住这段话：在实际生活中，你改变不在实际生活中，你改变不了现实，但可以改变态

39、度；了现实，但可以改变态度；你改变不了别人，但可以你改变不了别人，但可以改变自己；你改变不了过改变自己；你改变不了过去，但可以改变现在。去，但可以改变现在。假如你不够快乐假如你不够快乐 假如你不够快乐假如你不够快乐也不要把眉头深锁也不要把眉头深锁人生本来短暂人生本来短暂为什么还要栽培苦涩为什么还要栽培苦涩 打开尘封的门窗打开尘封的门窗 让阳光雨露洒遍每个角落让阳光雨露洒遍每个角落 走向生命的原野走向生命的原野 让风儿熨平前额让风儿熨平前额 博大可以稀释忧愁博大可以稀释忧愁 深色能够覆盖浅色深色能够覆盖浅色 汪国真诗歌欣赏汪国真诗歌欣赏小结：小结：假如你有了烦恼，不要悲伤，假如你有了烦恼，不要悲

40、伤，不要难过，烦恼的日子里需要冷静，不要难过，烦恼的日子里需要冷静，需要倾吐，需要思索；一切都是过眼需要倾吐，需要思索；一切都是过眼烟云，一切都会随风而去；相信吧！烟云，一切都会随风而去；相信吧！它将会伴你茁壮成长！它将会伴你茁壮成长！抒写烦恼抒写烦恼 各人有各人的烦恼，烦恼千姿各人有各人的烦恼，烦恼千姿百态，相同的是我们都要把烦恼当百态，相同的是我们都要把烦恼当回事，正视烦恼就是善待自己、善回事，正视烦恼就是善待自己、善待生命待生命请以请以“成长的烦恼成长的烦恼”为为话题，写一篇话题，写一篇600字左右的文章。字左右的文章。要求：要求：1.叙事围绕中心，有主题。叙事围绕中心，有主题。 2.抒

41、写真性情，但不情绪化，抒写真性情，但不情绪化， 要有反思的成分。要有反思的成分。作文指导1 知己知彼 百战不殆 成功之处：成功之处：（1）扣题紧，选材真；（）扣题紧，选材真；（2）叙事完整；）叙事完整；（3）情感真挚；）情感真挚； （4）多数同学书写认）多数同学书写认真，字体工整；真，字体工整；不足之处：不足之处：不少同学的作文语言不够通顺，有错别字；不少同学的作文语言不够通顺，有错别字；叙事不够生动，描写不够逼真；叙事不够生动，描写不够逼真；多数同学在文中没有正确对待烦恼的态度，立多数同学在文中没有正确对待烦恼的态度，立意上不够积极向上。意上不够积极向上。作文指导2 写作借鉴 妙笔生花1.多积累摘抄一些哲理佳句并在作文中引用、多积累摘抄一些哲理佳句并在作文中引用、仿写或者化用；仿写或者化用；2.细致观察是进行生动地叙述、逼真地描写细致观察是进行生动地叙述、逼真地描写的前提；的前提；3.人物描写要重视神态、动作、心理描写，人物描写要重视神态、动作、心理描写，注意注意“推敲推敲”“”“炼炼”字，力求一字传神；字，力求一字传神；4.巧妙运用景物（环境）描写来渲染气氛、巧妙运用景物（环境）描写来渲染气氛、烘托心情，辅助心理描写使情感更强烈。烘托心情，辅助心理描写使情感更强烈。