英语国际音标表和发音图解

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1、-英语国际音标表和发音图解1、 英语音标发音表:英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。对于初学者来说，假设采用集中教学，要学会48个音素的发音并区别开。确实不易。笔者对音标的教学采用了相对集中的方法，即从字母名称教学过渡到局部音标教学。国际音标英语语音元音单元音前元音i:ie中元音:后元音u:u:a:双元音开合双元音eiaiiuau集中双元音iu辅音爆破音清辅音ptk浊辅音bdg摩擦音清辅音fsh浊辅音vz破擦音清辅音ttrts浊辅音ddrdz鼻音浊辅音mn舌则音浊辅音lr半元音浊辅音wj二、辅音学习: 发音时双唇紧闭，憋住气，然后突然分开，使气流冲出口腔，发出爆破的声

2、音。 是清辅音，要送气。但声带不振动。发音练习:speak pea peach pig pie peak pill pack cap tap发音时双唇紧闭，憋住气，然后突然分开，使气流冲出口腔，发出爆破的声音。是浊辅音，发生时不送气，但声带要振动。发音练习:bird bee beach bear book big bad bye pill buy发音时舌尖紧贴上齿龈，憋住气，然后突然分开使气流冲出口腔，发出爆破的声音，是清辅音，要送气，但声带不振动。发音练习: tea boat fate neat tear tie time at coat bright 发音时舌尖紧贴上齿龈，憋住气，然后突然

3、分开使气流冲出口腔，发出爆破的声音。是浊辅音，发生时不送气，但声带要振动。发音练习:bed dad date deer dig deed duck do doom die 发音时舌后部隆起紧贴软腭，憋住气，然后突然分开使气流冲出口腔，发出爆破的声音。 是清辅音，要送气，但声带不振动。发音练习:back kill e make cap kite pick card steak lake 发音时舌后部隆起紧贴软腭，憋住气，然后突然分开使气流冲出口腔，发出爆破的声音。是浊辅音，发生时不送气，但声带要振动。发音练习:bag girl gap give pig gate sugar lag glass

4、game 发音时下唇轻触上齿，气流由唇齿间的缝隙过，摩擦成音。是清辅音，要送气，但声带不振动。发音练习:phone fail fair fat fall fine farm leaf life 发音时下唇轻触上齿，气流由唇齿间的缝隙过，摩擦成音。是浊辅音，发生时不送气，但声带要振动。发音练习: leave very save have voice serve dive five 发音时舌端靠近齿龈，气流由舌端齿龈所形成的窄缝过时摩擦成音。是清辅音，要送气，但声带不振动。发音练习:face niece save sell sea same sick mouse发音时舌端靠近齿龈，气流由舌端齿龈所

5、形成的窄缝过时摩擦成音。是浊辅音，发生时不送气，但声带要振动,气流弱。发音练习:prize raise zoo zip rise 发音时舌端先贴住齿龈，抵住气流，下降，再把气流送出去。是清辅音，要送气，但声带不振动。发音练习:pants baskets pots boats cats 发音时舌端先贴住齿龈，抵住气流，下降，再把气流送出去。是浊辅音，发生时不送气，但声带要振动,气流弱。发音练习:friends bags pens beds 是齿龈后部破擦辅音。发音时舌尖贴齿龈后部，气流冲破阻碍发音。是清辅音，要送气，但声带不振动。发音练习:truck treasure tree 齿龈后部破擦辅音

6、。发音时舌尖贴齿龈后部，气流冲破阻碍发音。是辅音，发生时不送气，但声带要振动。发音练习:driver 发音时气流自由逸出口腔，只在通过声门时发出轻微的摩擦。声带不振动，是个清辅音。发音练习:hair head hand hall hen hate high heat hell 发音时舌尖卷起，靠近上齿龈后部。舌的两侧稍收拢，贴住上齿龈的两侧，双唇略开并收圆。发音时声带振动，是个浊辅音。发音练习:free race rain rate red rest rare发音时舌后部向软腭抬起，舌位很高。双唇收得很圆很小，并须向前突出。发音短促，是浊辅音，发音时声带振动。发音练习：wait way wes

7、t wet wide will wall发音时舌前部向硬腭尽量抬起，舌位很高。双唇向两旁伸展成扁平形，发音短暂。是浊辅音，发音时声带振动。发音练习:year yes young yet you发音时舌端抬起，靠近齿龈后部，舌的两侧须贴住上齿的两侧，形成一条狭长的通道，气流通过时摩擦成音。双唇须稍向前突出并稍收圆。清辅音，发音时要送气，但声带不振动。发音练习:cash ensure share she rush sheep shame sure发音时舌端抬起，靠近齿龈后部，舌的两侧须贴住上齿的两侧，形成一条狭长的通道，气流通过时摩擦成音。双唇须稍向前突出并稍收圆。浊辅音，发音时声带要振动，发音练

8、习:pleasure usual garage leisure mirage 发音时舌尖及舌端顶住上齿龈后部，舌身抬高，做好发摩擦音 的准备。先憋住气，不发音，然后舌尖稍稍下降，气流通过时发摩擦音，而实际上发出的声音是破擦音。清辅音，发音时要送气，但声带不振动。发音练习:witch cheap chest chew choke watch check chair发音时舌尖及舌端顶住上齿龈后部，舌身抬高，做好发摩擦音的准备。先憋住气，不发音，然后舌尖稍稍下降，气流通过时发摩擦音，而实际上发出的声音是破擦音。浊辅音，发音时声带振动。发音练习:jeep joke gin jaw jewel发音时舌尖

9、轻触上齿下面的边缘，气流由舌齿间的窄缝泻出，摩擦成音。清辅音，声带不振动，气流较弱。发音练习:bath faith mouth thank thing think thick breath发音时舌尖轻触上齿下面的边缘，气流由舌齿间的窄缝泻出，摩擦成音。浊辅音，声带振动。发音练习:than though they there this发音时双唇闭拢，软腭下垂，气流从鼻腔泻出。浊辅音，发音时声带振动。发音练习:e game some melon mean 发音时舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，软腭下垂，气流从鼻腔泻出。浊辅音，发音时声带振动。发音练习:gain thin run skin gun sun

10、发音时软腭下垂，一翻开鼻腔通道，是气流从鼻腔泻出。浊辅音，发音时声带振动。 发音练习 sing king song thing evening morning 发音时舌尖及舌端紧贴上齿龈，舌前向硬腭抬起，气流从舌的旁边泻出。浊辅音，发音时声带振动。发音练习:flee late play lead lest lie light fly三、四十八个音素发音图解暨口形及发音方法:四十八个音素发音图解暨口形及发音方法1.该音是个前元音，是字母i或y在重读闭音中的读音。它是个短元音，故发此音要短促而轻快。发音要领的是：舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形偏平。2.前元音，是字母ea，ee，ie

11、或ei在单词中的发音。此音是长元音，一定注音把音发足。其发音要领是发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高、舌位高于/i/：口形扁平。3.该音是个前元音，是字母e或ea在单词中的发音。它是个短元音。发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比/i:/低；唇形中常，开口度比/i:/大。4./美式读音符号/英式读音符号/传统的国际音标的读音符号该音是个前元素，是字母a在重读闭音节中的发音。/是短元音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁平形。5./美式读音符号/英式读音符号/传统的国际音标的读音符号该音是个后元音，是字母组合ar的读音，也是字母a在ss，st，th等字母前面的读音。/是

12、长元音。发音时口大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿。双唇稍收圆。6./美式读音符号/英式读音符号/传统的国际音标的读音符号该音是个短元音，是字母o在重读闭音节单词中的读音。 发音时口大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。7./美式读音符号/英式读音符号/传统的国际音标的读音符号该音是个后元音，是字母o，or，al，oar，our或oor在单词中的发音。它是长元音。 发音时舌后部抬得比/即美式/美式/高，双唇收得更圆更小，并向前突出。8./美式读音符号/英式读音符号/u/传统的国际音标的读音符号该音是个后元素，是英语字母u，oo或ou等在单词中的发音。/u/是短元音。发音时舌后部抬起，

13、舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍突出。9./美式读音符号/英式读音符号/传统式的国际音标式的读音符号该音是个后元音，是字母oo或ou在单词中的发音。它是长元音。发音时舌后部尽量抬起，舌位比/u/即美式读音/英式读音/高。双唇收圆并突出。口形比/u/稍小。10./美式读音符号 /英式读音符号 /传统的国际音标的读音符号该音是个后元音，是字母o和u在单词中的读音。/是短元音。发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌后部靠前局部稍抬起，唇形稍扁，开口度较大，与/相似。11./美式读音符号 /英式读音符号 /传统的国际音标的读音符号读音是个中元音，是字母组合er，ir，or和ur在单词中的发音。/是长元音

14、。 发音时舌中部比发/音时略高。双唇扁平。12./美式读音符号 /英式读音符号 /传统的国际音标的读音符号该音是个中元音，是字母a，e，o，u，er，or和ur在单词中的读音。/是读短元音。 发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。 13./美式读音符号 /英式读音符号 /ei/传统的国际音标的读音符号该音是个双元音，是字母a在重读开音节单词中的读音。先发/e/音，然后滑向/i/音。双唇稍扁，口形从半开到合。14./美式读音符号 /英式读音符号 /传统的国际音标的读音符号该音是个双元音，是字母o，oa和oe在单词中的读音。它由元音/滑向后元音/u/即美音和英音的/，舌位由半低到高，口形由半开到

15、小。注意将音发足。15./美式读音符号 /英式读音符号 /ai/传统的国际音标读音符号该音是个双元音，是字母i或y在单词中的发音。/ai/为双元音。先发/a/音，然后滑向/i/音。舌尖抵住下齿。发此音的关键是要把/a/音发足，注意从开到合的滑动。16./美式读音符号 /英式读音符号 /au/传统的国际音标的读音符号该音是个双元音，是字母ou和ow在单词中的读音。/au/或/由/a/滑向/u/。舌位由低到高，口形由大到小。注意将音发足。17./美式读音符号 /英式读音符号 /i/传统的国际音标的读音符号该音是个双元音，是字母oy和oi在单词中的发音。发音时双唇从圆到扁，口形从开到合。发好这个音的

16、关键是首先要把后元音/a/发足，然后滑向/i/音。18./美式读音符号 /英式读音 /i/传统的国际音标的读音该音是个双元音，是字母ear，ere，eer在单词中的读音。其发音要领是从/i/音滑向/音，美音则滑向/r/音。前面的/i/发得较清楚，后面的/或/r/较弱。双唇始终半开。此音一定要发足。19./美式读音符号 /英式读音符号 /传统的国际音标的读音符号该音是个双元音，是字母are，air，ear在单词中的读音。其发音方法是从/e/音滑向/音。发间时舌端抵下齿，前舌略抬起，双唇半开，此音中的/有似于/e/音，/音较轻。20./美式读音符号 /英式读音符号 /u/传统的国际音标的读音符号该

17、音是个双元音，是字母our，oor，ure在单词中的读音。发音时，嘴唇从收圆到半开。发好这个音的关键是首先要把/u/音发足，然后滑向/音。. z-英语音标发音规则-清辅音的浊化初步了解清辅音的浊化现象 1、清辅音浊化只是一种发音现象，不是规则，地道英语教学者都反对专门制定一个规则来说明这个问题。2、总的发音规则只有一条：按照字典里的注音读，要怎么变化就按地道英语的习惯。3、s 后面的清辅音被浊化，只是清辅音浊化的一小局部，很多时候不用加 s 也可能被浊化。 如water, happy, meeting, walking等等，地道英语一般将这些单词中间那个清辅音发成对应的浊辅音了，才象英语。4、

18、S后面的清辅音浊化现象可以这样归纳：清辅音跟着一个元音，前面又有一个 s ，无论是在单词的最前面还是中间，只要是在重读音节或次重读音节里，一般都读成对应浊辅音，如stand, strike, speak, sky 等等，值得一提的是strike，要变成“dr所发的那个音 (如dream中的“dr所发的音)。其实谁也没有规定要这样读，如果你拿着这个问题问老外，他们大多都答不出来，只是这些相关的单词中的清辅音读着读着自然就会变成浊辅音了。 这种组合如果后面没有元音，就不存在浊化的问题。如grasp，test，desk等，仍发清辅音。 也有例外的，不要说它不符合规则，因为本来就没有规则，硬要定规则的

19、话就行不通。比方student，stupid，如果按那个所谓规则去读成 sd，就不好听了，操地道英语的人就会知道问“你是从中国来的吧。这里的字母“t一般被习惯发成jeep中 “j所发的那个音才地道。英语中的连读，同化，失音，浊化，弱读现象我们都有过这样沮丧的经历，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音

20、更加地道。音变主要有 连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。这些形式的产生可以归结为一个原则，即 “Economy “经济原则 或称为“省力原则。“省力这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。言归正题, 以以下出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、 连读连读有两种规则，分别为：1、 以辅音结尾的单词+元音开头的单词：

21、要连读如：Id li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结尾 指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同uju:.niversity前面的定冠词必须用a 一样。2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) wilido?Ha(s he) done it before?Mus(t he) ti go?Can he do it?Should he.?Tell him to ask her.Lea(ve him) vim.For h

22、im (连读这个词，会发现和forum 很相似)我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证实Economy。二、 音的同化音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：1、 辅音d与j相邻时，被同化为d：Would you.?2、 辅音t与j相邻时，被同化为t： Cant you:。.3、 辅音s与j相邻时, 被同化为： Miss you三、 失音由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，

23、把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。规则：1、 辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。这样的例子有很多很多， 红色标注的辅音不发音：Sit down: 发音再次的教师都不会发出 t 音Contact lens:Big cakeDad told meHuge changeGood night四、 浊化1、S 后面的清辅音要浊化Discussion： k 浊化成 gStand： t 浊化成dE*pression： p浊化成2、美音中：t 在单词的中间被浊化成d如：writer， 听起来和 rider 的发音几乎没有区别letterladderout o

24、f美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是t在单词的中间一定会浊化成d， 但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。 了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。五、 弱读一般来说：实词重读，如动词、名词、副词等；虚词弱读，如介词、代词等弱读的规则一般是：元音音节弱化成 E 或比方说如下几个单词：for/to/some/does/of查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时fR: , 弱读时 fE六、 节奏对于英语的节奏，我也把握不好，而且还为此郁闷不已。在我认为，中国人说普，一个句子的标准节奏和语调往往只有一个，我想英语也应该是这样，但是怎么样才是标准语调呢.特意

25、为这个问题问过英语教师，不同的外国人说同一个述句会有不同得语调吗.她告诉我是的。不过在看了下面这段话之后，我想她可能误我了。:)比方语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。音标教学具体做法如下：2、 集中教音标把48个音标分为元音和辅音两大类。元音分为单元音和双元音，辅音又分为清辅音和浊辅音四种情况。2、巧记音标把12个单元音分作6对；把8个双元音分为3小组；清浊辅音10对；另记一个清辅音；再记7个浊辅音：3、自制音标表和音标卡片音标卡片方便课堂教学，音标表贴于教室前墙，以便学生常见常记。4、将*些因素与汉语拼音作比拟让学生仔细观察，认真模仿，反复操练。对于*些不易发准确的音标，进展讲解和示。学生一旦摸清了每个音标的发音部位和方法，便感到豁然开朗，兴趣大增。5、发音方法教元音时强调舌位和口形，口腔缺乏方寸之地要发出20个元音，舌位稍有变化就会便成另一个音。在英语教学中，让学生仔细体会舌位的变化，充分利用舌头高、低、伸、缩时在口腔中的不同定位，发好单元音。利用舌头在发音过程中的移动发好双元音，要求发双元音时要掌握三要素：先重后轻、先长后短、先清楚后模糊。在教辅音时，告诫学生区分清辅音和浊辅音的关键在于声带震动与否。有意识地让学生把手放到喉部，再感觉发浊辅音时产生的声带的颤振现象。“磨刀不误砍柴工虽然提前教音标花去了一定的教学时间，但却起到事半功倍的效果。. z