《教师学习交流会发言稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师学习交流会发言稿（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、教师学习交流会发言稿4 教师学习交流会发言稿各位老师、朋友们 :下午好！“硕果风中凝秋韵，春晖湖畔醉书香。”在这金秋气爽，丹桂飘香之时， 我们相聚于美丽的春晖湖畔，聆听了学大师们一场场精彩的演讲，友们开展了真诚快乐的交流。这是xx 坛的一幸事和雅事，是槐荫学爱好者、写作者享受的红利，请允许我代表在座学员，向xx 市联， xx 市作协，对组织这次培训的工作人员表示衷心的感谢！您们辛苦了！参加这场学盛宴，我想大家跟我的感受一样：收获颇丰，受益匪浅。 我们见到了久仰的作家和评论家， 听他们精彩纷呈的讲座，我们丰富了知识， 开阔了眼界； 他们发表的学或者评论观点，不仅启发我们写作思路， 还解开了一些存
2、疑和困惑。 例如小说大师刘醒龙所讲， “地域化在写作中的运用”， 告诫和提醒写作者在学创作中，注意民俗民风掌故的运用，不能南辕北撤，张冠李戴，让人贻笑大方， 一定要符合本土的地域化； 还有他讲述的“细节描写在学中的作用”，也充分展示了一个小说大师的风采。我很喜欢余志平院长的讲座，之所以喜欢， 不仅因为他是一 1 位资深的学理论评论家，学博士和教授，知识渊博， 还因他对当今学现象的真知灼见， 敢于说真话， 敢于针砭了 xx 学评论的“唱赞歌”之风。余院长用自己对小说家刘庆邦多年研究成果作为题，对刘庆邦的小说创作技巧、 多重意蕴和思想深度， 以及其创作理论，如“种子生长说”和“贴着人物写”等作了深
3、度的阐述。对我们，无论是创作， 还是学评论， 都有很好的启示和借鉴。刘 xx 老师给我们讲叙的主题是 作家的功夫 ，读书的功夫、生活的功夫和写作的功夫。对写作者说，“功夫”缺一不可。 刘老师没有空洞的说教，而是举出许多生动的实例，有他亲历的，也有别人的故事和体验。 刘老师如一个长者， 思绪清晰， 娓娓道，听他的，不仅如沐清风， 还让我们明白了写作者要安安静静读书，要有发现生活独特的眼光， 只有提炼生活， 提炼作品的思想内涵，才能写出好作品的道理。我是第一次听晓苏教授的， 也许是学者型作家， 他讲语言诙谐，激情四射， 特有现场感。 晓苏教授以自己的创作实践和体验，讲叙了学创作的几个关系 ，尤其是
4、如何彰显意思， 淡化意义；如何突显意思的人性化， 细节的表达和如何写细节， 都做了很好的例举，有较强的操作性。 但是，也许晓苏教授的“意义和意思”论只是代表个人观点，我还是觉得无论生活， 还是写作，既要有意义，也要有意思。 2 刘川鄂教授则是以学评论家的角度和立场看当代坛， 当代作家及作品， 分析了当今学环境的多元化。 很多学员不认同他对莫言和贾平凹作品的评论。我想， 每个评论家的心中， 对作家和作品都会有不同的评论标准和审视高度，即使有不同的声音， 也无可厚非。我比较赞同刘教授这些观点，如作家是社会的亲历者、观察者、审视着和批评者；作家眼中要有大师，要有经典；要克服焦虑状态；要知道自己的写作
5、长处；要提高人素质等。这对基层写作者既是促进，也是鼓励，增强了我们的自信心。我是化学者任蒙老师的忠实粉丝，平时经常去他的新浪博客阅读，他的化散一直令我仰视和学习。在堂上， 任蒙老师如一个高明的医生， 开出了“散创作面临的四大难度”的“诊单”，详实分析了体的难度、 时代的难度、 题材的难度和超越自我的难度的“病因”， 当然也开出了许多切实可行的“处方”，如提出散要有小说的想象，随笔的智慧， 诗歌的语言， 戏剧的结构和杂的思辨；散要写得“沉稳、深邃、精致和凝炼”。他还说，写好化散，必须对历史解读，要有思想的碰撞，要有美感，要对现实的照佛。任蒙老师的讲座，对我今后的化散创作， 有了坚实的指导意义。本
6、土知名作家周芳老师以非虚构的生活和写作为题，为我们讲叙了她的力作重症监护室的创作过程，当她讲到 3 在市中心医院重症监护室做义工的所见、 所闻和所感， 感知那些生与死，希望和绝望时，我的眼眶不禁溢出泪水，我仿佛看到她娇柔的身影里， 包裹一颗强大的心， 也让我想到了两个词担当和良知。她书写人性的善良和丑恶， 直抵读者心灵深处， 正是一个作家不可缺的责任担当和社会良知， 仅此一点， 我对周芳老师肃然起敬。 她还跟我们分享了非虚构写作的四点心得， 我觉得实在和精准。她说一个作家要想写出好作品，就要“扎实生活，寻找阵地”，“寻找体裁，有效阻击”，自我突围，还说如果把学作为一种信仰，就必须坚持，尽力要写出大格局，大气象。这些话语，都说到我们心坎上。发言至此，再次感谢老师们的精彩演说！祝愿xx 坛欣欣向荣，人才辈出，精品不断！祝愿槐荫学期刊越办越好！4 4
教师学习交流会发言稿
