《教育心理学》

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1、精选优质文档-倾情为你奉上教师资格考试高等教育学练习卷B一、判断题 1、高等教育是一种在获得高中毕业文凭后实施的专业教育。 2、我国在战国时期的学记是世界上最早论述教育的专著。 3、美国实用主义教育家杜威于1916年出版了民主主义教育。 4、汉代设立中央官学的最高学府是“太学”。 5、书院从出现开始就成为我国的高等教育机构。 6、1867年创办的霍普金斯大学推动了美国研究性大学模式的形成。 7、个人本位论者对教育的本质存在不同看法,但他们都认为教育活动必须围绕着人展开,人的发展高于一切,而教育必须根据人的发展需要来制定执行。 8、涂尔干主张教育应与儿童的自然发展一致起来,重视儿童成长的阶段性和

2、顺序性,强调要根据不同年龄时期的身心特点实施教育。 9、教育的内部规律能够制约和决定外部规律的发展,但是教育的内部规律只能通过外部规律来实现。 10、教育目的是希望通过教育活动所获得的教育结果,因此其主观性意味了它是意志自由的产物,是随心所欲的认识结果。 11、大学是办教育的,一切应以教育为本,不应成为社会的工具。 12、直线制组织结构广泛适用于各种大学。 13、职能制组织结构在我国高等学校普遍采用。 14、大学董事会制度最早产生于德国。 15、我国教师的专业地位还没有以立法的形式达到确认。 16、对于以教学和科研并重的高校,其合理的职务结构一般为中级职务所占的比例较大,而高级职务和初级职务所

3、占的比例较小。 17、高校的聘任制,就是要使教师和学校双方变平等的合同关系为人身依附关系,双方按合同各自行使自己的权力和义务。 18、在高校教师聘任时,应坚持按人设岗、因事设人的原则。 19、用学科法设置高校教师职务的最大优点在于把教师队伍建设同学科建设结合起来,有利于学科专业建设和学校事业发展,有利于学科带头人的选拔和人才流动。 20、如果说,气质是人的神经类型在行为活动中的直接动力表现.而性格则是在人的生理基础上,经过长期社会实践逐步形成的,它是先天神经系统特征与后天社会环境作用的“合金”。 21、在德育中教育者以自己的深厚情感激发受教育者的情感,并与说理教育相结合,寓理于情，以理激情,情

4、理交融。这是实施激励性德育原则的体现。 22、把德育放在首位,就意味着德育第一,智育第二,体育第三。 23、通过摆事实、讲道理,做到以理服人,同时通过正与反、新与旧和今与昔等方式进行德育,它主要贯彻了灌输与疏导相结合的德育方法。 24、导致人的智力差异是由于遗传、环境和教育共同作用的结果,其中教育的作用尤为重要。 25、学科是一个教学范畴,专业是一个知识范畴。 26、高等学校的专业设置总是指向社会中某一具体的行业。 27、课程就是课业与学程，它指在教师指导下学习者所经历的全部经验。 28、最现代的教学方法比起传统的教学方法享有不足。 29、不同的教学方法可以达到同一教学目标，而某些特别的教学方

5、法对实现某个教学目标会取得更好的效果。 30、学年制与学分制各有利弊,但学年制更适合现代社刽人才多样化的需要。 31、基础研究又可以分为“自由”基础研究和应用基础研究两类。 32、应用与开发研究具有明确的目的性,社会各界的广泛人员参与评价而不需要同行专家的评价是可行的。 33、大学科技园区和大学的关系十分密切,因此大学科技园区按大学的机制和办法来管理是可行和有效的。 34、可观的奖金决定了诺贝尔奖属全世界最高的科学奖励。 35、“硅谷”实际上就是世界第一个大学科技园。 36、霍普金斯大学是最早设立研究生院的大学。 37、我国的学位制度分为学士、硕士、博士和博士后四级。 38、在校园文化的各个层

6、面中,物质文化是核心。 39、“没有规矩,不成方圆”。从高校校园文化建设的角度看,它属于校园精神文化建设的内容。 40、校园文化的主要内容是文体活动。 二、单项选择题 1、1862年设立的（ ）是我国第一所新式学堂。 A、西学学堂B、京师同文馆C、京师大学堂D、师范学堂 2、颁布并实施的（ ）标志了我国近代系统高等教育制度的初步确立。 A、壬寅学制B、癸卯学制C、修正大学令D、大学令 3、（ ）的波隆亚大学是在中世纪就建立起来的著名大学。 A、英国B、意大利C、法国D、德国 4、由德国人洪堡创立的柏林大学开启了近代大学（ ）的先河。 A、学术自由B、大学自治C、教学与科研相结合D、服务社会与培

7、养人才 5、“高校六十条”是指（ ）。 A、1950年颁布的高等学校暂行规定 B、1961年颁布的教育部直属高等学校暂行规定 C、1985年颁布的中共中央关于教育体制改革的决定 D、1956年颁布的中华人民共和国高等学校章程草案 6、法国思想家（ ）是“个人本位论”的主要代表人物。 A、施普兰格B、图尔干C、斯宾塞D、卢梭 7、教育思想、理论、观念等属于上层建筑,同时教育可以把潜在生产力变为现实生产力。这一说法主要体现了（ ）的观点。 A、教育是生产力B、教育是上层建筑C、教育具有阶级性D、教育有部分属于上层建筑,部分属于生产力 8、（ ）认为,大学是一个传授普遍性知识的场所,大学不将课程局限

8、于特定的专业,其目的就是为了取得完整系统的知识。 A、洪堡B、纽曼C、卢梭D、范海丝 9、（ ）是指在高等教育活动中各构成要素之间相互关系及其组织的运行方式。 A、高等教育组织B、高等教育结构C、高等教育体制D、高等教育活动 10、1985年颁布的中确定了“中央、省(自治区、直辖市)、中心城市三级办学的体制”。 A、中共中央关于教育体制改革的决定 B、中国教育改革与发展纲要 C、中华人民共和国高等教育法 D.中华人民共和国教育法 11、（ ）是指在校长之下直接设立系科,同时再设若干中心,中心的人员是根据任务的需要挑选而来的,撰写人员既归中心领导,又归原来的系所领导。 A、直线制组织结构B、职能

9、制组织结构C、直线一一职能制组织结构D、矩阵组织结构 12、高等教育（ ）是指不同要求和程度的高等教育构成状态,主要表现为专科教育、本科教育和研究生教育等。 A、地区结构B、形式结构C、层级结构D、科类结构 13、高等教育（ ）是指按学习形式不同而划分出不同的类型和样式结构。 A、地区结构B、形式结构C、层级结构D、科类结构 14、高等教育（ ）是指高等教育机构在地区分布上的构成状态。 A、地区结构B、形式结构C、层级结构D、科类结构 15、（ ）是指教师队伍内部各级要多的比例。 A、学历结构B、专业结构C、职务结构D、学源结构 16、我国高校教师的职务分为（ ）级。 A、三B、四C、五D、六

10、 17、夸美纽斯说，“教师的职务是用自己的榜样教育学生”，这表明教师具有（ ）的角色。 A、传道者B、管理者C、示范者D、社会服务者 18、“担任一门主干基础课或者两门或两门以上课的讲授工作(其中一门应为基础课,包括专业基础课或技术基础课)”,这是对（ ）须承担的职责之一。 A、讲师B、教授C、副教授D、助教 19、（ ）是指根据专业学科的二级学科，按水平层次划分为多类,再根据不同学科点的现状、发展趋势配置不同数量的高、中、初级各级岗位。A、产品法B、结构法C、任务法D、学科法 20、1966年,国际劳工组织、联合国教科文组织联合建议一一（ ）中提出应该把教师工作视为专门职业。 A、教育法B、

11、教师法C、关于教师地位的建议D、国际标准职业分类 21、相比教育的不同,一般环境主要是（ ）影响人的智力发展。 A、有目的地B、有计划地C、有组织地D、自发地 22、按（ ）分类,性格一般可以分为外倾型和内倾型。 A、机能类型B、倾向性C、独立性D、人际关系 23、针对学生思想的不同层次实施不同的德育内容和手段,这主要贯彻了德育的（ ）原则。 A、整体性B、教管结合C、情理相融D、层次性 24、在内容上有计划、有目的、有组织的向受教育者灌输系统的思想观点和理论知识,并在方法上根据不同层次学生的具体情况采取不同的方法。这主要是实施了（ ）的德育方法。 A、理论与实际相结合B、学校教育与自我教育相

12、结合C、灌输与疏导相结合D、正面教育与对比教育相结合 25、（ ）是教育者对受教育者进行德育的准则,是德育过程的规律的反映。 A、教学原则B、教学方法C、德育原则D、德育方法 26、（ ）是一个人表现在心理活动和动作方面的动力特征,是高级神经活动类型在人的行为和活动中的表现。 A、性格B、气质C、能力D、智力 27、目前我国高等学校学科专业设置共设（ ）个学科大类249个专业。 A、10B、11C、12D、13 28、（ ）是指学生修满规定德学时与学年，考试合格为毕业标准的一种教学管理制度。 A、学年制B、学年学分制C、学分制D、学分学年制 29、教学过程中将知识发生发展的系统性与个体认识发展

13、的逻辑顺序结合起来。这是（ ）原则决定的。 A、知识积累与智能发展相结合B、理论联系实际C、科学性与思想性相结合D、系统性与循序渐进 30、在高等教育中,既要强调教学过程中学生共性中的个性,又要重视个性的发展离不开共性的支持。这是（ ）教学原则决定的。 A、知识积累与智能发展相结合B、因材施教和统一要求相结合 C、科学性与思想性相结合D、教师的主导性与学生的主体性相结合 31、在教学过程中，要实现在教师指导下，充分发挥学生学习的积极性和主动性，培养学生的独立学习与探索研究的能力。这是（ ）原则决定的。 A、知识积累与智能发展相结合B、理论联系实际C、科学性与思想性相结合D、教师的主导性与学生的

14、主体性相结合 32、高等学校类型众多,层次多祥、学科齐全,具有高度的综合化。这主要说明了高校科研在（ ）方面的特点。 A、学科齐全B、人才济济C、科研组织灵活D、信息来源广泛 33、（ ）就是指研究对象是自然客体,研究活动指向对自然的认识和改造的活动。 A、工程科学研究B、自然科学研究C、社会科学研究D、人文科学研究 34、（ ）是指在前人没有设计的领域从事有一定实用目的的开创性研究。 A、拓展性应用研究B、开拓性应用研究C、创新性应用研究D、应用基础性研究 35、国家自然科学基金奖、国家发明奖和国家科技进步奖分设（ ）等级。 A、2B、3C、4D、5 36、把研究生院作为大学的主体,始终把培

15、养研究生放在工作的首位的是（ ）大学。 A、柏林B、霍普斯金C、芝加哥D、斯坦福 37、19世纪以来（ ）大学的办学思想,代表着美国高等学校科学研究的兴趣转为为社会服务上。 A、康萨斯B、霍普斯金C、芝加哥D、斯坦福 38、1906到1910年，（ ）大学与企业签订了协作研究计划,标志了大学与企业合作研究的开始,开创了大学产学研的先河。 A、康萨斯B、霍普斯金C、芝加哥D、斯坦福 39、不同学校利用自身的不同文化传统和现实条件来实施校园文化建设,这主要反映了校园文化建设中的（ ）原则。 A、突出个性B、教育性C、创新性D、强化学术性 40、除了学术活动本身以外,在其他活动中尽可能地强化学术性,

16、以体现出高校校园文化与其他社会文化具有明显的不同之处。这主要反映了实施校园文化建设建设中（ ）的原则。 A、突出个性B、教育性C、创新性D、强化学术性三、多项选择题 1、计划经济条件下我国高等教育的弊端及特点主要有。（ ） A、国有化的办学体制B、条块分割的领导体制C、高度集权的管理体制D、单一的培养模式 2、西周时期属于高等教育性质的大学有（ ）。 A、辟雍B、右学C、泮宫D、太学 3、（ ）的建立标志了我国近代高等教育的正式开端。 A、西学学堂B、京师同文馆C、京师大学堂D、师范学堂 4、莫里尔法案的颁布,标志了美国（ ）。 A、独有的高等教育模式的历史B、高等教育第一次大发展C、教育为经

17、济服务的原则D、教育为社会发展服务的原则 5、中国私学产生和发展的主要意义在于（ ）。 A、打破了官府垄断教育的情况B、教学内容扩大 C、形成了不同层次的高等教育体系、D、扩大了教育对象 6、从价值观角度的教育本质论的主要观点有（ ）。 A、个人本位论B、环境本位论C、社会本位论D、文化本位论 7、个人本位论者认为（ ）。 A、教育就是要让孩子实现自己的意志 B、获得直接关系自己生命安全的知识看作是教育的头等大事 C、教育最重要的目标之一就是使儿童达到心智通达,举止得体 D、离开社会,个体的发展就毫无意义E、教育的根本作用就是促进和推动文化的传播和发展 8、教育的外部规律是主要指教育与（ ）的

18、关系。 A、政治B、个体身心发展C、经济D、文化 9、世界各国高等教育的宏观管理体制大致可以划分成的模式有（ ）。 A、中央集权制的高等教育宏观管理体制B、权力分散型高等教育宏观管理体制C、集权与分权结合型的高等教育宏观管理体制D、混合性管理体制 lO、高校教师的社会地位高低主要体现在他的（ ）几个方面。 A、社会功能B、经济待遇C、权利D、专业化程度 11、高校教师的基本任务是（ ）。 A、教书育人,培养高级专门人才B、开展科学研究,促进科学技术发展C、进行社会服务,推动社会进步D、开展国际间的学术交流 12、我国高校教师的培养途径主要有（ ）。 A、在职进修B、脱产学习C、实践锻炼D、学术交流 13、高校传统德育工作存在的主要问题有（ ） A、封闭性B、指定性C、说教性D、单一性 专心-专注-专业