第七章力导学案

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1、课题： 第七章 力 第一节 力课型：新授课 编写：欧加平 审核：八年级物理备课组 年级 班 学习小组 姓名 学习目标：1、认识力的概念。2、知道力的作用效果和力的三要素3、会画力的示意图。重点、难点：1、 力的概念的理解。2、知道力的作用效果和力的三要素自主学习：一、力的概念的初步建立物理学中力的含义：同学回忆日常生活中的几个产生力的现象回答以下问题1.人拉车： 对 施加了力。 2.压路机压路： 对 施加了力3.人提水桶： 对 施加了力 4.人推桌子： 对 施加了力分析归纳：力是 对 的作用产生力必须有 个物体。俗话说一个巴掌拍不响说明了： 施加力的物体叫 ，受到力的物体叫 。2.观察磁铁吸引

2、铁钉的过程，磁铁对铁钉有 力。是否必须相互接触才能产生力？答：-_是否必须有两个物体？答： 二、力的作用效果教师演示实验：物体受力后会发生一些变化，如。弹簧受拉力后会 ，受到压力后会 。如图甲，在小球运动的正前方放置一个磁铁，小球运动的速度将 ，如图乙，将磁铁放置在侧面，小球通过的路线是 ，运动的方向将 ,综合上述现象可知，物体受力后 或 将发生改变， 这叫力的作用效果。三、力的三要素1.用力投球时，用力越 ，球飞的越远。这说明力的 影响力的作用效果2.用力向前推车，车向前走，向后推车，车向后走，这说明力的 影响力的作用效果3.用同样大小的力推门，两次手的位置距离门轴的远近不同，用大小相同的力

3、，那次更容易推开？答： 。这说明力的 影响力的作用效果。归纳：1.力的 、 、 都会影响力的作用效果，习惯上把力的 、 、 叫力的三要素。2.力的单位是 ，符号是 ，手拿一代方便面的力大约是 N。中学生的体重大约是 N四、力的示意图为了形象地表示力的三要素，物理学上用力的示意图法画法：1.确定力的作用点（没有说明时，一般画在几何中心）2.沿力的方向画一条带箭头的线段，表明力的大小。五、力的作用是相互的：我们提水桶时，会感到手也受到水桶向下的拉力，可见，不但手对水桶施力，水桶对手也施加了力。想想做做：1、推小车将_2、女孩向右推墙的同时也受到墙向 的推力而后退。3、由上述实验可得：物体间力的作用

4、是相互。合作探究：1.力是物体对物体的 。用羽毛球拍击球时，施力物体是 受力物体是 。2.下列四个力中使物体运动状态发生改变的是：（ ）A手对弹簧的拉力 B手对气球的压力C人揉面团的力 D脚对足球的踢力3.下列几个力中，用来改变物体形状的是（ ）A用力弯折钢尺，使尺变弯 B用手将篮球投出C用力推桌子 D马拉车4.小亮学习了力的知识后想利用自己的足球探究有关力的问题，于是他做了几个实验，请你帮他填上结论：实验方法和现象实验结论1用脚踩足球足球变扁2用脚踢足球，足球飞出后撞到门柱被弹回3用力越大足球踢得越远4用力向前踢足球向前飞，用力倒勾足球向后飞5踢足球的正中，足球水平飞，擦边踢，足球旋转飞出5

5、.小明用F=10N的力沿水平方向向右拉小车。6.用F=50N的力竖直向上提水桶归纳反思：1.我学到了什么？ 2.我的问题：达标检测1、力是 的作用。一吊灯用绳吊在天花板上，天花板受到的拉力的施力物体是 ，2.穿旱冰鞋的小孩用力向前推墙，小孩向 运动，人受力的施力物体是 ；施力 物体同时一定也是 。2、用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了 的作用力。大量的事实表明：物体间力的作用是 的。3、说明下列各力中施力物体和受力物体： （1）手提书包的“提力”，施力物体是 ，受力物体是 。 （2）降落伞在降落过程中受到空气的阻力，施力物体是 ，受力物体是 。4、关于力的说法

6、，下列的说法中错误的是（ ） A.力是物体对物体的作用 B.地球吸引空气，空气也吸引地球C.推土机推土时，只有推土机对土有力作用，土不会有推力作用于推土机 D.力的作用是相互的5、如图12.4-1物体A放在地面上，用100N的水平拉力向右拉动它，请画出这个力的示意图。6、用绳子系住水桶，手握绳子从井中提水，水收到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（ ）A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手7、下列物体的运动状态没有发生改变的是（ ）A做匀速圆周运动的小车 B在盘山公路上减速运动的小车C腾空而起的火箭 D在平直公路上匀速行驶的汽车课题： 第七章 力 第二节 弹力课型：新授课 编写：欧加平 审核：八

7、年级物理备课组 年级 班 学习小组 姓名 学习目标：1、知道弹力及产生的条件2、了解弹簧测力计的原理3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小重点难点：弹力概念及弹簧测力计的使用自主学习知识点一：弹力弹性：物体受力时发生 ，不受力时又恢复到 的特性，如 ， 。塑性：物体发生形变后，即使撤去外力，也不能自动恢复 ，物体的这种特性叫 。如 。弹簧弹性的特点：在一定的弹性限度内，能恢复原状，超过了这个限度，形变将无法 ，因此使用弹簧时，不能超过它的弹性限度，否则会损坏弹簧。弹力：发生弹性形变的物体，对跟它接触的物体产生的力。产生条件：（1）发生 （2） 。压力、支持力、拉力实质都属于弹力知识点二；弹簧测力

8、计 原理：在弹性限度内弹簧受到的拉力越大， 。也可以说成：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。使用前 （1）观察 （2）观察 （3）检查指针是否指在 ，若没有需调节使 。（4）轻轻拉动挂钩几次，以免弹簧受卡。使用时：必须使作用在挂钩上的拉力的方向沿着弹簧的中轴线，避免摩擦而带来误差。合作探究（一）形变、弹力小组活动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧你的感受 物体的 的改变叫形变，它分为塑性形变和弹性形变。物体发生 所产生的力叫弹力。拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的，这种形变属于塑性形变。注意：压力、

9、支持力、拉力实质就是弹力。（二)、探究物体形变的大小与外力大小的关系1.架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度；2.观察（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象；（2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。小结：作用在物体上的外力越大，物体的 就越大。3.在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。总结：在弹性范围内，弹簧所受外力越大，形变也越大。（在弹性范围内，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成 。）说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。测量力的工具是 ，在实验室中常用 来测量

10、力的大小。（三）、交流、讨论如何使用弹簧测力计1.观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。弹簧测力计主要由 、 、 、 组成。弹簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值是 ，分度值是 。2.弹簧测力计的使用方法： 3.用手拉弹簧测力计，体验1N、2N、5N的大小。归纳反思：1.我学到了什么？ 2.我的问题：达标检测：1、拉弓射箭，弓由于受力而发生 ，松手后弓产生的 将箭射出。 2、跳板运动员练习跳水时，跳板发生了 ，便对 产生向 的 ，从而使运动员向上跳起。3、撑杆跳高运动员比一般跳高运动员跳得更高，是因为运动员在起跳时用力压杆，杆发生 ，杆对运动员有向 作用力4、如 图中弹簧测力计

11、的分度值是_ _N，手的拉力为_ N；5、关于弹力，下列说法错误的是 ( ) A相互接触的物体间不一定产生弹力 B弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用 C弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复 原状，对接触它的物体产生的力 D压力、支持力、拉力都属于弹力6、在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N的拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）A、0N B、3N C、6N D、12N7、如果将一根弹簧拉长5cm，要用15N的力，弹簧拉力器是由三根相同的弹簧并接组成，若将拉力器的三根弹簧同时拉长10cm，所需的拉力是 （ ）A、30N B、90N C、45N D、50N8、如图在弹簧测力计的两侧

12、，沿水平方向各加4N的拉力，并静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）A、0N B、2N C、4N D、8N9、某同学在使用弹簧测力计测力的大小时，由于粗心大意，未将指针调零，指针已指在0.5N处，他就来测量，要得到正确的结果，应当把每次读数（ ）A、加上0.5N B、不加也不减 C、减小0.5N D、不能用来测量10、a、b两个测力计放在水平桌面上挂勾相互勾在一起，用水平拉力F1和F2分别拉a、b拉环，F1=F2=6N，若两个弹簧测力计静止，则下列分析正确的是（ ）A、a的示数6N， b的示数12N B、a在示数12N，b的示数6N，C、a的示数12N，b的示数12N D、a的示数6N，b的示数6

13、N课题： 第七章 力 第三节 重力课型：新授课 编写：欧加平 审核：八年级物理备课组 年级 班 学习小组 姓名 学习目标：1、知道重力是由于地球的吸引而产生的 2、理解g的含义 3、能利用G=mg计算 4、知道重力的方向及应用重点、难点：理解g的含义，能利用G=mg计算自主学习: (一)、重力1、重力是指由于_ _ 的吸引而使物体受到的力。因此重力的施力物体是_。(二)、重力的大小1、实验探究 重力的大小跟什么因素有关你的猜想是：_依据是：_研究物体所受重力和物体质量的关系质量m/Kg重力G/N在下面的空白处绘制重力与质量关系的图像结论：物体的质量越大，重力越 ，重力跟质量成比，比值为 。在这

14、里，重力用 表示，质量用 表示，重力与质量的比值用 ；则重力与质量关系式表示为 g=9.8N/Kg的含义是_ _在粗略计算时，g=10N/Kg (三)、重力的方向一切物体如果没有支撑，最终会落向地面，这说明重力的方向总是 _的，既重力的方向总是与 方向垂直。施工中要把墙垒得笔直工人用重锤线来检查。重锤线是利用了 原理制成的。不管物体运动轨迹如何重力方向不变。你怎样理解：_应用举例：_(四)、重心地球吸引物体的每一部分，对于整个物体而言，重力作用我们认为集中在物体的一个点上，我们称这个点为 。规则物体的中心在它的几何中心。不规则的物体大致在它质量分布中心。合作探究：1. 怎样知道一个物体重力的大

15、小？你能用几种方法知道一个物体重力的大小？2：质量为0.25kg的木块，受到的重力为多少N？一个人受到的重力为450N，那么，他的质量为多少千克？g=10N/Kg3、关于G=mg，下列说法正确的是（） 它表示m与成正比 它表示与g成正比 C它表示g与m成反比 D它表示G与m成正比4、质量是50千克的中学生受到的重力是多少？5、一个重4900N的木块，它的质量是多大？6、画出地面上重10N的小球所受重力的示意图7、画出静止在斜面上重20N的物体受到的重力的示意图。8、在空中飞行的足球受到5N的重力的示意图。 归纳反思：1.我学到了什么？ 2.我的问题：达标测试1、重力是由于_ 而使物体受到的力，

16、重力的方向是_的.2、g=_，表示_ _.3、重力在物体上的_ _叫重心，均匀棒的中心在棒的_ _4、重1960N的物体，它的质量是_ Kg,质量是5 Kg的物体受到的重力是_ N.5、13升汽油的质量是_ Kg，受到的重力是_ N（汽油=0.7*103kg/m3）6、下面计算质量为Kg的物体所受的重力的正确算式是（）、mg=109.8=9.8N B、mg=10Kg9.8N=9.8NC、mg=10Kg9.8N/Kg=9.8N D、mg=109.8N/Kg=9.8N 7、一个中学生受到的重力大约是()A5 N B50 N C500 N D0.5 N8、运动会足球比赛中，运动员将足球踢飞，球在空中运动的过程中，如果不计空气阻力，则足球受到的力是()A脚的力 B重力C脚的力和重力 D没有受到任何力9、建设中的洋浦跨海大桥全长3.3 km，汽车行驶速度按 80 km/h 设计，则该桥建成后(1)假设允许行人上桥，请你估算：如果你按正常速度1 m/s走完该桥需要多长时间(2)若桥头上有如图1326所示的限制载重总质量标志牌，请你通过计算说明重为410 5 N的大货车是否超过此桥的限载标准(取g10 N/kg)