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1、有趣的七巧板 教学内容：教科书第1819页的内容。教学目标：1、通过拼图形，体会填写的变换，发展空间观念。2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。3、在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重、难点： 学生拼摆出已经设计好的图案；自主设计新图案。 教学准备： 每个学生一套七巧板；活动用七巧板图案；印章；课件；教学过程：一、故事引入，激发兴趣 1播放一段flash动画故事，介绍七巧板的由来。 宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的宴几-请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成
2、不同的形状，比如3人拼成三角形，4 人拼成四边形，6人拼成六边形这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分好玩，所以人们叫它七巧板。18世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它唐图。 2看了这个故事，你有什么想法？这节课我们一起玩七巧板，好吗？二、认识七巧板1、出示一副七巧板。提问：在这样一副七巧板中共有几块图形？你知道每块图形的名称吗？（同桌互说）提问：七巧板中有几种不同的图形？哪几种？哪些三角形的大小完全一样？你是怎样知道的？2、请学生试着用两块拼成一个正方形。（1）学生们拼，指名板演（2）说说
3、自己是怎样拼的。（3）动手操作：试一试用七巧板中的两块，拼成一个三角形、再拼成应该平行四边形。三、动手操作1、提问：我们已经认识了哪些图形？2、分小组活动：用七巧板中的三块，拼出一个已经认识的图形（1）学生分小组活动。（2）指名板演、讲解。（3）指名分组汇报时，应多鼓励、表扬有多种结果的同学。3、分小组活动：用七巧板中的四块、五块、六块。是否也能拼成我们认识的图形？4、出示第19页的四幅图。5、说明：用七巧板不光可以拼出我们认识的图形，还能拼出有意思的图形。 请形式分别说说着四幅图是什么？ 再让学生分组动手拼出美丽的图案。 四、合理想象，大胆创造 现在，请每个同学用七巧板自由设计出最有创意的图案！然后 组长组织组员选出一个最有创意的图案，胶水固定在卡纸上，再将你们的作品放在实物投影仪上展示。我们要评出最具创意奖！谁有信心获得呢？开始设计吧！学生设计 将各组作品展示，学生点评出最佳设计，老师小结。 所有这些设计者都荣获“最佳设计者”的称号！希望你们以后设计出更多更具创意的图案！五、课堂总结通过今天的学习你有什么收获？
有趣的七巧板
