西南大学《体育教学（方法论）》网上作业及参考答案

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1、1：单选题体育教育管理的原则不包括( )A：人性化原则B：整体性原则C：计划性原则D：导向性原则参考答案：A2：单选题按教学手段的时代特征来划分，有（ ）A：传统型和现代型B：常规型和专门型C：视觉型和听觉型D：固定型和可动型参考答案：A3：单选题学校体育最本质的特点决定了体育的本质是( )A：教养B：教育C：强身健体D：美育参考答案：C4：单选题体育教学过程的特殊规律是（ ）A：认识规律B：社会制约规律C：动作技能形成规律D：教与学辩证统一规律参考答案：C5：填空题1.十一届三中全会以后，在党的政策指引下，身体教育理论界的学术思想异常活跃，身体教育理论的研究有了重大的突破，广义体育应运而兴，

2、即体育是一个广义的概念，它包括_、_、_、三个方面。2.课程评价包括_、_、_三个部分。3.体育课程内容是体育课程_与_的中介。4.体育教师是_的设计者和传播者。参考答案：1、学校体育、竞技体育、群众体育2、学生学习评价、教师教学评价、课程建设评价3、目标、体育教学实施4、知识技能6：论述题一、名词解释：1.体育教学2.体育课程的价值二、简答题1.简述体育的功能？2.简述体育教育管理的特点？3.简述我国学校体育的目标？三、论述题古希腊的教育体系主要有哪几种类型？请逐一论述。参考答案：一、名词解释1.是按一定计划和大纲进行的有目的和有组织的教育过程。2.是指学生从事体育的目的，学生在体育活动中追

3、求中和争取的东西。二、简答题1.体育的功能可以分为两部分：生物功能和社会功能。 体育的生物功能主要有：健身功能、健美功能和保健功能。 体育的社会功能主要有：教育功能、娱乐功能、政治功能和经济功能。2.（1）管理目标的强制性； （2）管理内容的综合性； （3）管理过程的连续性； （4）管理反馈的及时性； （5）管理措施的教育性。3.增强学生体质，促进学生身心健康发展，培养学生体育运动能力和良好的思想品质，使其成为德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。三、论述题 古希腊的教育体系主要有两种类型，一是斯巴达教育，二是雅典教育。斯巴达教育的全部特征是追求军事效力为最终目标，从而决定了斯巴达教

4、育中含有相当多的军事体育的内容。但就教育思想而言，斯巴达人几乎没有给后人留下什么。雅典是奴隶主民主国家，因此它的教育自始就与斯巴达存在相当的差异。两种教育体系的共同点是它们都注重实践，目的都是直接以成人的活动训练孩子将来成为国家的成员。然而，在斯巴达是为造就士兵而教育孩子，而雅典教育的目的是把统治阶级的子弟培养成为身心和谐发展的能履行公民职责的人，不仅要把他们训练成为身强力壮的军人，更要求把他们培养成具有与文化修养和多种才能的政治家和商人。因此，雅典产生许多著名的教师，给后人留下了丰富的教育思想，其中也包含体育教育思想。1：填空题1.体育教育是学校教育的一个重要组成部分，依据学校教育的层次结构

5、的划分，我们可以将学校体育教育划分为：_、_、_、_。2.体育教育的功能则是指体育教育在一定的环境和条件下对人和社会所能够发挥的 和。3.健康教育是以_、_、_为核心内容的教育。4.实践课可分为: _、_、_、_四种类型。参考答案：1、学前体育教育、初等体育教育、中等体育教育、高等体育教育2、作用、功效 3、传授健康知识、建立卫生行为、改善环境4、新授课、复习课、综合课、考核课2：论述题一、名词解释1.体育教育2.体育课程目标二、简答题1.简述体育教学目标？2.简述课外体育锻炼的特点?3.体育教学设计过程中的五大要素?三、论述题试论体育教育与群众体育的关系？参考答案：一、名词解释1、即狭义的体

6、育，俗称小体育”。它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。 2、是指通过体育课程的教学实践所要达到预期结果,是体育课程的出发点和归属。二、简答题1、（1）掌握体育卫生保健知识和体育技术、技能； （2）锻炼身体，增强体质，促进健康； （3）培养良好的思想品德教育。2、（1）内容的丰富性与组织形式的多样性； （2）自愿性和规定性相结合； （3）自主性与指导性相结合； （4）空间的广阔性与时间的广延性相结合； （5）独立性与补偿性相结合 。3、体育教学主体对象、体育教学内容、体育教学目标、体育教学策略、体育教学评价构成现代体育教学设计的五大要素，

7、也是新课程教学设计过程的共同特征要素。三、论述题 体育教育是全面发展身体，增强体制，传授体育知识技能，提高运动技术水平，培养道德及意志品质的有目的有计划有组织的教育过程，与德育、智育、美育相结合，培养全面发展的人。群众体育在广义上是指社会成中为了达到和保持自身的身、心等诸方面的健康状态，提高人口素质，自愿在余暇时间进行的与身体活动有关的社会活动，也可以说是社会成员在余暇时间进行的体育活动，狭义上是指除了体育教育和高水平的竞技运动、武装力量集团以外的各种体育。体育教育是群众体育的源泉，而群众体育能促进体育教育的发展，体育教育需要群众体育来强化学校体育的效果，将体育教育转化为终身体育，而群众体育则

8、需要体育教育奠定基础。（1）体育教育的发展是形成体育人口的一个重要前提条件；（2）体育教育是终身体育的重要基础；体育教育要为终身体育打好体质基础体育教育要培养学生终身体育的意识、习惯和能力；（3）体育教育为实施全民健身计划”作好思想、能力、身体和技术准备。3：单选题直观法指的是（ ）A：口令与指导B：口头评价C：教师演示D：口头汇报参考答案：C4：单选题知识技能教学与能力培养相结合原则的主要依据是指（ ）A：掌握体育知识技能B：教育、教养和发展C：积极启发学生思维D：直观与讲解参考答案：C5：单选题学校体育的基本组织形式是指（ ）A：早操B：课间操C：体育课D：课外训练参考答案：C6：单选题全

9、民健身计划纲要”颁布的时间是（ ）A：1990B：1995C：1998D：2000参考答案：B1：填空题参考答案：1、健身功能2、体育课；早操、课间操、眼保健操、课外体育活动、课余训练和校外体育竞赛3、三十4、全面性原则、适量性原则、健康性原则和持续性原则2：论述题一、名词解释1、体育课程2、学校体育二、简答题1、简述学校体育，社会体育，竞技运动三者之间的共同点？2、简述体育课程标准的基本理念？3、简述课外体育活动的特点？三、试论教师中心论”与儿童中心论”？参考答案：一、名词解释1、是指为实现学校体育目标而规定的体育内容及其结构、程度和进程.它包括体育课程目标、体育课程内容、体育课时分配、课外

10、体育锻炼等。2、是教育的组成部分，是全面发展身体，增强体质，传授体育知识、技能，提高运动技术水平，培养道德和意志品质的有目的、有计划、有组织的教育活动过程。 二、简答题1、（1）他们都是以身体练习为基本手段，都是身体直接参与活动。（2）三者要求全面发展身体，提高有机体的机能能力。（3）在竞技运动，体育，身体锻炼和身体娱乐过程中，都有教育和教学的因素。（4）在内容和手段上，有许多是三者共同的。2、坚持健康第一”的指导思想。（1）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。（2）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。（3）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。3、（1）规定与自愿相结合；（2）课余

11、性与计划性相结合；（3）自主性与指导性相结合；（4）多样性与效果性相结合；（5）独立性与补偿性相结合。三、论述题 教师中心论认为在整个教育过程中教师是决定性因素，学生是被动地接受外来影响的客体，把学生看成一张白纸，教师可以随意涂抹，学生的头脑是容器”、口袋”，教师的任务是把知识技能往里填塞。赫尔巴特是持这种观点的主要代表，他说：在教育的其他任何职能中，学生是直接在教师的心目中，作为教师必须在他身上工作的人，学生对教师必须保持一种被动的状态。”在我国影响很深的 20 世纪 50 年代苏联教育家凯洛夫的教育学，也认为课堂教学永远是在教师领导下进行的，认为教师逐步提出来的要求，对学生的学习生活来说，

12、具有法律的性质。”学生对教师来说，只能是一种从属地位。这种观点虽然强调了社会的需要和教师的作用，但忽视了学生在学习过程中的主动性和积极性。 儿童中心论认为教育过程是儿童自身主动发展的过程，强调个体的发展。美国教育家杜威认为教育即生长”，教育不是把外来的东西强迫儿童或青年去吸收，而是需要使人类与生俱来的能力得到生长。”他说：现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移 这时儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕他们转动。儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。”他主张从儿童的本能、兴趣和需要出发，以儿童自身的社会活动为教育过程的中心，教师只是儿童发展的仆人”、辅导员”，抹杀了教师的主导作用。 这

13、两种观点虽然都有一定的积极因素，但都未全面认识到学生的本质属性。学生的本质属性有二重性。一方面，学生是人，具有思想感情、智慧才能和主观能动性；另一方面，学生是发展中的人，他们具有发展的潜在可能性和身心发展的特殊性，需要得到成人的关怀，来完成学习和发展的任务。正确的学生观是既把学生看成教育的客体，从而加强对他们的教育和引导，又要把学生看成是学习和发展的主体，充分调动他们的能动作用，让学生生动、活泼、主动地学习，在教育过程中学生体现了主体与客体的辩证统一。3：单选题体育教育学的内容体系不包括（ ）A：体育教学目的B：体育教学原则C：体育课程D：体育教师参考答案：B4：单选题以理服人属于（ ）A：教

14、育要求法B：陶冶教育法C：说服教育法D：榜样法参考答案：C5：单选题体育教学的特点不包括（ ）A：形象性B：审美性C：阶段性D：情感性参考答案：C6：单选题体育课密度是指( )A：教师指导时间B：学生活动时间C：观察与休息时间D：活动与上课总时间比例参考答案：D1：论述题一、名词解释1、显性课程2、体育锻炼二、简答题1、简述体育课程标准的基本理念？2、简述体育实践课的组织内容？3、简述体育课程学习评价的内容？三、论述题简述体育课程内容选择的依据？参考答案：一、名词解释1、是指教师直接组织和指导的活动，是有目的、有计划，写在计划本里的。2、是指人们根据需要自我选择，运用各种体育手段，并结合自然力

15、和卫生措施，以发展身体、增进健康、增强体质、调节精神、丰富文化生活和支配余暇时间为目的的体育活动。二、简答题1、（1）坚持健康第一”的指导思想；（2）激发运动兴趣，培养学生终身体育的需求；（3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位； （4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。2、课堂常规，教学场地器材的布置，队伍队形安排与调动，体育教学的组织形式。3、（1）体能的评价（2）知识与技能的评价（3）学习态度的评价（4）情意表现与合作精神的评价（5）健康行为的评价2：填空题1、（ ）决定体育发展的性质2、学前体育教育主要是指幼儿体育教育，即（ ）的幼儿在幼儿园所接受的体育教育3、体育教育的内

16、部结构包括：体育教师、学生、（ ）及体育教育载体。4、近代体育教育思想有（ ）（）5、学校体育课程包括（）6、体育教育管理的原则：导向性原则、（ ）、（ ）、（ ）、有效性原则。7、体育教师的知识素养包括（ ）8、体育课程内容的组织原则（ ）参考答案：1、国家的政治需求2、363、体育教学目的4、自然主义、折中主义5、体育显性课程、体育隐性课程6、整体性、计划性、可控性7、精深的体育专业知识、丰富的教育科学知识、广博的文化科学基础知识8、教学功能与育人功能相统一、逻辑顺序与心理顺序相统一3：单选题体育教育学的学科基础不包括（ ）A：体育教育学的哲学基础B：体育教育学的心理学基础C：体育教育学的

17、物理学基础D：体育教育学的社会学基础参考答案：C4：单选题体育实践课的结构是指（ ）A：课的基础结构B：课的具体结构C：一节课的几个部分D：课的形态结构参考答案：D5：单选题为了有效地发展体能、教师要控制和调节的基本要素是指（ ）A：身体素质B：运动能力C：身体健康D：负荷与休息参考答案：D6：单选题体育教学过程的实践活动的特殊性是指（ ）A：认识对象B：认识条件C：认识任务D：实践目的参考答案：D1：填空题1.体育是教育的一个重要组成部分，是动的教育，并非仅限于的教育，它以各种方式的身体活动为方法，来完成教育目的。2.课外体育活动管理包括_、_、班级体育锻炼、体育节、节假日体育等内容。3.体

18、育学习是学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地学习_、_、_、_和发展个性的过程。4.新课程目标强调以_为指导思想，以身体、_、_为课程目标。参考答案：1、身体2、早操、课间操3、体育知识、运动技术、形成运动技能、培养品德4、健康第一、心理、社会适应2：论述题一、名词解释1、体育游戏2、体育课程的价值二、简答题1、简述体育教育与竞技体育的区别？2、简述体育教学过程的操作模式？3、体育课堂教学目标的编制，应遵循哪些原则？三、论述题试论体育教育与学校教育之间的关系？参考答案：一、名词解释1、是通过游戏的形式所进行的富有娱乐和教育意义的，有组织的集体活动，是以促进身心健康，提高基本活动能

19、力和兴趣为目的所采用的一种特殊锻炼方法。2、是指学生从事体育的目的，学生在体育活动中追求中和争取的东西。二、简答题1、竞技体育主要是培养运动员的竞技水平，从而在大型比赛中为国争光。学校体育教育要本着以人为本的教育理念，有效地促进学生生理素质和心理素质的提高，使学生学会体育基本理论和基本技能，养成习惯，为终身体育奠定基础。2、体育教学过程的操作模式是以课堂为中心的教学设计过程模式（1）确定教学目标；（2）对体育学习者进行分析；（3）进行教学内容分析，在确定教学目标和对学习者进行分析之后，紧接着对教学内容进行分析，分析教学内容是否符合学生的认知水平；（4）编写体育学习目标；（5）制定组织教学才策略

20、；（6）设计教材性质与开发；（7）设计与实施形成性评价；（8）进行教学调控；（9）设计与实施总结性评价。3、（1）整体性原则（2）科学性原则（3）灵活性原则（4）可测评性原则三、论述题全面发展教育，是指为促进受教育者的全面发展而实施的德育、智育、体育等多方面的教育。体育教育是全面发展教育的重要组成部分。随着素质教育的提出， 体育教育在学校教育中的重要地位日益突出。（1）全面推行素质教育是提高体育教育地位的的契机（2）体育教育在素质教育中的地位体育教育是学生获得健康身体素质的基本手段体育教育是学生获得学会生存”各种知识技能的必要途径体育教育有助于培养市场经济的健全人格体育道德有助于学生进入道德、

21、法治社会体育教育是塑造新时代民族精神的重要途径3：单选题体育教育的一般功能不包括（ ）A：促进个体全面化B：美育功能C：人文精神教育功能D：完善学生个性发展参考答案：A4：单选题一节课的教学质量评价标准应包括教学态度、教学水平和（ ）A：教学方法B：教学内容C：教学效果D：教学组织参考答案：B5：单选题体育教育学的学科性质不包括（ ）A：跨学科性B：体系的综合性C：基础性D：师范教育性参考答案：B6：单选题编选体育教学内容时应遵循下列哪些原则（ ）A：自觉性原则B：经常性原则C：教育性原则D：针对性原则参考答案：C1：填空题1.课程评价是_和_的重要手段。2.学前体育教育主要是指幼儿体育教育，

22、即周岁的幼儿在幼儿园所接受的体育教育。3.解放前，受一定条件的制约，我们对体育的认识基本上是处于狭义理解状态，当时的普遍认为是：体”是指，育”是指，体育就是指。4.体育教育一直是教育不可缺少的一部分，体育教育是对 施加一定影响的教育过程。体育教育是全面发展教育组成部分，它具有 相统一的多质性。参考答案：1、促进课程目标实现、课程建设2、36 3、身体、教育、身体教育4.学生身体方面；教育性、教养性、发展性相统一的多质性2：论述题一、名词解释1.课程资源2.体育教学过程二、简答题1.体育教师职前的培养模式？2.简述课外体育活动的管理有些什么要求？三、论述题论体育教育发展趋势？参考答案：一、名词解

23、释1.广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素,狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素。2.是指体育教师根据体育课程的目标和学生身心发展的特点,设计教学方案,组织实施教学活动,使学生在运动参与,运动技能,身体健康,心理健康和社会适应方面均得以发展的教育管理和师生交往的过程。二、简答题1.（1）从体育师资培养体制的角度出发，变定向型（或封闭性）转向混合型进而过渡到非定向型（或开放性）的人才培养模式（2）从体育师资整体智能结构的角度出发，变培养专才”模式转向培养通才”与专才”有机结合的复合型人才”模式（3）从体育教育专业本科学制配置”的角度出发，变40”培养模式向多种类型并存的培养模式转变。2

24、.（1）管理者要重视（2）加强学生组织建设（3）安排好时间以及提供必要的场地、器材、设备与物质保证（4）积极开展各种活动与比赛（5）加强宣传（6）建立必要的规章制度（7）加强医务监督三、论述题（1）教育目标的确定及发展树立终身体育观念已成为世界各国的主体目标，增强体质，增进健康已成为世界各国体育教育的终极目标。各国体育教学大纲共同特征培养学生兴趣、爱好的同时，特别注重学生个性的发展。各国都把统一性与灵活性看成体育教学不可缺少的重要环节。（2）体育教学内容的发展体育教学内容注重体育和健康的统一发展体育教学的内容反映了体育目标的要求体育教学的内容应反映现代竞技与传统文化的有机统一。（3）体育教学组

25、织的发展（4）体育教学评价的发展淡化终结性评价，重视过程，淡化结果。定量评价与定性评价相结合。重视定性的必要性。与遗传相关的评价要淡化，重视自评与互评。3：单选题体育教师的教学能力不包括（ ）A：组织管理能力B：语言表达能力C：运动技术能力D：现代教育技术的运用能力参考答案：C4：单选题体育教育的媒介是（ ）A：体育课B：标准范型C：场地器材D：教学方法参考答案：A5：单选题体育教师心理特征的主要方面是（ ）A：性格特点B：人格特点C：感情特点D：气质特点参考答案：C6：单选题在一定的时间和范围内，体育教育工作所期望达到的要求、结果和标准，我们称之为（ ）A：体育教育特征B：体育教育目标C：体

26、育教育过程D：体育教育方法参考答案：B1：论述题1、体育课堂教学目标的编制，应遵循哪些原则？2、体育教师的职业特征？3、论体育教育发展趋势？4、论体育教育与学校教育之间的关系？5、课外体育活动的管理有些什么要求？参考答案：1、体育课堂教学目标的编制，应遵循哪些原则？答：（1）整体性原则体育课堂教学目标实际上是指单元目标和课时目标。编制体育课堂教学目标，首先要把握学校教育目标和体育课程目标，要从整体出发，反映学校教育目标和体育课程目标的总体要求，并注意处理好一般与具体的关系，（2）科学性原则体育课堂教学目标的科学性体现在三个方面：一是，要体现体育学科的特点；二是，要全面，即应包括认知、情意、动作

27、技能和身体素质诸领域的目标；三是，要根据教材的特点，突出重点和难点；四是，要具体、可操作；五是，难度要适中，即所设立的教学目标应该是全班大多数学生经过一定的努力能够达到的。（3）灵活性原则体育课堂教学目标的设立尽管是面向大多数学生的，但由于不同学生在体育基础和能力等方面存在一定的差异，因而目标又必须具有一定的灵活性。这种灵活性要求教师要尽可能将教材按照难度设立不同等级，并根据每个学生的实际水平确定其应达到的相应等级。（4）可测评性原则即所确定的体育课堂教学目标不是笼统、模糊的，而是可以通过一定的内容和方式能比较客观地进行评价和检测的。2、体育教师的职业特征答：（1）体育教师是知识技能的设计者和

28、传播者体育教师首先应该成为知识技能的设计者和创造者在传统的体育教学中，体育教师带领学生在运动场上，以身教重于言教和标准化示范去教育、影响着学生；以组织学生锻炼的周密、科学而具备强有力的组织能力，这些素质与基本功在相当一段时间内仍然适用。但学生是否总是模仿着教师的言行、思维和方式进行体育活动？虽然我们经常运用启发式，是否真正让学生形成独立思考、自主学习与养成锻炼的习惯？如何培养学生的个性心理等问题仍是值得我们思考的问题。体育教师通过指导学生学习来传播体育知识体育教学中，体育教师要改变在体育课堂上总是教师说什么学生就练什么，做什么的传统的领头羊方式。教师要真正成为导师的作用，不能成为学生的完全依靠

29、。而这种导师作用的程度应是随学生年龄加大而增大。体育教师的指导教学依赖于不断创造的教学所需知识的各种信息。以指导、督促学生有效地锻炼和学习。（2）良好行为的榜样体育教师对学生的行为影响有着十分重要的作用。因为体育教师不仅授课班级多，而且教学对象来自不同年级、不同学科、尤为突出的是每一所学校的早锻炼、课间操、课余体育活动以及全校的大型活动的策划、组织和具体实施都是有体育教师承担。所以体育教师的行为模式对学生的影响面广，体育教师的形象、精神面貌言谈举止、治学态度等往往成为学生的榜样（3）学者和学习者体育教师是学生学习体育知识、掌握运动技术和技能，从小形成健康体育生活方式的领路人，他应该成为学生所敬

30、慕的体育专家，并具备多学科的知识修养。体育学科的性质要求体育教师不仅仅会做示范动作，还会运用多学科的知识阐明技术动作的科学原理、健身价值极其在人类文化发展中的作用。3、论体育教育发展趋势答：（1）教育目标的确定及发展树立终身体育观念已成为世界各国的主体目标，增强体质，增进健康已成为世界各国体育教育的终极目标。各国体育教学大纲共同特征培养学生兴趣、爱好的同时，特别注重学生个性的发展。各国都把统一性与灵活性看成体育教学不可缺少的重要环节。（2）体育教学内容的发展体育教学内容注重体育和健康的统一发展体育教学的内容反映了体育目标的要求体育教学的内容应反映现代竞技与传统文化的有机统一。（3）体育教学组织

31、的发展（4）体育教学评价的发展淡化终结性评价，重视过程，淡化结果。定量评价与定性评价相结合。重视定性的必要性。与遗传相关的评价要淡化，重视自评与互评。4、论体育教育与学校教育之间的关系全面发展教育，是指为促进受教育者的全面发展而实施的德育、智育、体育等多方面的教育。体育教育是全面发展教育的重要组成部分。随着素质教育的提出， 体育教育在学校教育中的重要地位日益突出。（1）全面推行素质教育是提高体育教育地位的的契机（2）体育教育在素质教育中的地位体育教育是学生获得健康身体素质的基本手段体育教育是学生获得学会生存”各种知识技能的必要途径体育教育有助于培养市场经济的健全人格体育道德有助于学生进入道德、

32、法治社会体育教育是塑造新时代民族精神的重要途径5、课外体育活动的管理有些什么要求？（1）管理者要重视充分发挥学校体育教研室、班主任、卫生教师，以及共青团、学生会、少先队等部门在课外体育活动中的作用，切实把青少年儿童身体健康放在教育、体育工作的重要位置。（2）加强学生组织建设充分调动社会、学校、家长、学生等各方面的积极性，建立适合、不同年龄、性别和学生的不同需要的课外体育活动组织，使学生参加强外体育活动得到组织保证。同时，还要注意培养和使用好学生体育骨干，使他们在体育组织中发挥积极作用。（3）安排好时间以及提供必要的场地、器材、设备与物质保证要安排好时间，保证学生每天有一小时的活动时间和相应的场

33、地器材。加大学校体育场地设施建设力度，新建学校要按国家标准建设体育场地。（4）积极开展各种活动与比赛 各级教育、体育行政部门及各种社会组织、公共体育场馆都要组织适合学生参加的各种各样、丰富多采的课外体育活动及竞赛。要针眵当前学生体质健康存在的问题，倡导并重点开展长跑等简单易行、锻炼价值大的体育活动。（5）加强宣传思想教育工作要有针对性，要切合实际，教育要形象化、多样化。宣传的重点对象是学生、家长，要使家长深刻认识从保证学生健康成长出发应是健康第一，学习第二”，使家长自觉督促孩子经常参加体育锻炼；要对学生进行课外体育活动科学方面的宣传，积极引导学生自愿、自觉参加体育课外体育锻炼。（6）建立必要的

34、规章制度要使课外体育工作持久有序的进行，不仅需要认真贯彻并不断完善有关法规制度、考勤制度、检查评比制度和定期测验制度等，使学生参加课外体育活动得到制度保证。（7）加强医务监督加强课外体育工作的医务监督也是保护学生健康，保证课外体育活动顺利进行的重要一环。1：论述题1、体育教育发展的三个历史时期。2、体育教育的外部结构有哪些。3、体育教育与群众体育的关系。4、简述学校体育，社会体育，竞技运动三者之间的共同点。5、简述体育教学目标。6、简述体育课程标准的基本理念。7、体育教学设计过程中的五大要素。8、简述体育教育管理的特点。9、简述课外体育活动的特点。10.体育教学过程的操作模式。11、简述课外体

35、育锻炼的特点。12、简述体育教育与竞技体育的区别。13、体育教育的本质功能14、确定体育教育目的的依据。15、体育课程实施的过程。参考答案：1、体育教育发展的三个历史时期。答：（1）古希腊的体育教育；（2）文艺复兴时期的体育教育；（3）法国资产阶级革命时期的体育教育。2、体育教育的外部结构有哪些。答：（1）学前体育教育（2）初等体育教育（3）中等体育教育（4）高等体育教育3、体育教育与群众体育的关系。答：（1）体育教育的发展史形成体育人口的一个重要前提条件；（2）体育教育是终身体育的重要基础；（3）体育教育为实施全民健身计划”作好思想、能力、身体和技术准备。4、简述学校体育，社会体育，竞技运动

36、三者之间的共同点？答：（1）他们都是以身体练习为基本手段，都是身体直接参与活动。（2）三者要求全面发展身体，提高有机体的机能能力。（3）在竞技运动，体育，身体锻炼和身体娱乐过程中，都有教育和教学的因素。（4）在内容和手段上，有许多是三者共同的。5、简述体育教学目标答：（1）掌握体育卫生保健知识和体育技术、技能。 （2）锻炼身体，增强体质，促进健康。 （3）培养良好的思想品德教育。6、简述体育课程标准的基本理念答：坚持健康第一”的指导思想。（1）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。（2）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。（3）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。7、体育教学设计过程

37、中的五大要素答：体育教学主体对象、体育教学内容、体育教学目标、体育教学策略、体育教学评价构成现代体育教学设计的五大要素，也是新课程教学设计过程的共同特征要素。8、简述体育教育管理的特点答：（1）管理目标的强制性；（2）管理内容的综合性；（3）管理过程的连续性；（4）管理反馈的及时性；（5）管理措施的教育性9、简述课外体育活动的特点答：（1）规定与自愿相结合；（2）课余性与计划性相结合；（3）自主性与指导性相结合；（4）多样性与效果性相结合；（5）独立性与补偿性相结合。10.体育教学过程的操作模式答：体育教学过程的操作模式是以课堂为中心的教学设计过程模式（1）确定教学目标；（2）对体育学习者进行

38、分析；（3）进行教学内容分析，在确定教学目标和对学习者进行分析之后，紧接着对教学内容进行分析，分析教学内容是否符合学生的认知水平；（4）编写体育学习目标；（5）制定组织教学才策略；（6）设计教材性质与开发；（7）设计与实施形成性评价；（8）进行教学调控；（9）设计与实施总结性评价。11、简述课外体育锻炼的特点答：（1）内容的丰富性与组织形式的多样性 （2）自愿性和规定性相结合 （3）自主性与指导性相结合 （4）空间的广阔性与时间的广延性相结合 （5）独立性与补偿性相结合 12、简述体育教育与竞技体育的区别？答：竞技体育主要是培养运动员的竞技水平，从而在大型比赛中为国争光。学校体育教育要本着以人

39、为本的教育理念，有效地促进学生生理素质和心理素质的提高，使学生学会体育基本理论和基本技能，养成习惯，为终身体育奠定基础。13、体育教育的本质功能答：第一，促进大脑清醒思维敏捷；第二，促进身体的正常身体发育，提高骨骼与肌肉的发展水平；第三，提高人体的机能水平；第四，提高人体对环境的适应能力；第五，调节人的心理，促进心理健康。14、确定体育教育目的的依据答：一、社会发展水平（一）国家的政治需求决定体育发展的性质（二）国家的经济状况决定体育发展的水平二、体育自身的特点与体育本身所具有的功能三、人们的体育需求15、体育课程实施的过程答：（1）起始阶段（2）实施阶段（3）维持阶段1：填空题1.体育教育最

40、本质的功能是。2.解放前，受一定条件的制约，我们对体育的认识基本上是处于狭义理解状态，当时的普遍认为是：体”是指，育”是指，体育就是指。3.学前体育教育主要是指幼儿体育教育，即周岁的幼儿在幼儿园所接受的体育教育。4.体育是教育的一个重要组成部分，是动的教育，并非仅限于的教育，它以各种方式的身体活动为方法，来完成教育目的。5.东汉许慎在其所著说文解字中说：教，上所施，下所效也”、育，养子使做善也”。这里的教”指的是教育者的和受教育者的育”就是使受教育者向好的方向发展。6.体育教育是学校教育的一个重要组成部分，依据学校教育的层次结构的划分，我们可以将学校体育教育划分为：_、_、_、_。7.学校体育

41、是以为基本组织形式，还包括_、_、_、_、_、_、等方面。8.针对幼儿自身发育的特点，可以看出幼儿体育教育有两个很显著的特点：_、_。9.体育教育的功能则是指体育教育在一定的环境和条件下对人和社会所能够发挥的 和。10.体育教育”一词，早在年代就曾有人使用过，后来也曾有人继续使用，由于受当时人们对体育认识的局限性和社会条件的制约，所以一直未能通用。11.十一届三中全会以后，在党的政策指引下，身体教育理论界的学术思想异常活跃，身体教育理论的研究有了重大的突破，广义体育应运而兴，即体育是一个广义的概念，它包括_、_、_、三个方面。12.体育教育一直是教育不可缺少的一部分，体育教育是对 施加一定影响

42、的教育过程。体育教育是全面发展教育组成部分，它具有 相统一的多质性。13.我国突破了体育观的单一生物观念，向着_、_、_三维体育观转变。14.健康教育是以_、_、_为核心内容的教育。15.实践课可分为: _、_、_、_四种类型。16.发展体能的原则一般有_、_、_和_原则等。17.联合国教科文组织将教育的基本目的界定在把一个人在_、_、_、_各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人”。18.学校体育的主要功能包括：_、_、_。19.课外体育活动分为_、_与_。20.制定体育教学目标的依据有：学校体育目标与体育课程标准、_、实际条件和可能、_。21.体育教学过程的实质是特殊的_过程和特殊的_过

43、程。22.体育课程内容是体育课程_与_的中介。23.新课程目标强调以_为指导思想，以身体、_、_为课程目标。24.体育学习是学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地学习_、_、_、_和发展个性的过程。25.课程评价包括_、_、_三个部分。26.课程评价是_和_的重要手段。27.体育教学管理的主要内容包括_、_、_等。28.课外体育活动管理包括_、_、班级体育锻炼、体育节、节假日体育等内容。29.体育教师是_的设计者和传播者。30.学生是_与_的辩证统一体。参考答案：1.健身功能。2.身体、教育、身体教育。3.36 4.身体5.教诲效法 6.学前体育教育、初等体育教育、中等体育教育、高

44、等体育教育。7.体育课；早操、课间操、眼保健操、课外体育活动、课余训练和校外体育竞赛8.选择性；特殊性9.作用；功效 10.三十11.学校体育、竞技体育、群众体育12.学生身体方面；教育性、教养性、发展性相统一的多质性。13.生物、心理、社会14.传授健康知识、建立卫生行为、改善环境15.新授课、复习课、综合课、考核课16.全面性原则、适量性原则、健康性原则和持续性原则17.体力、智力、情感、伦理18.学校体育的健身功能、学校体育的教育功能、学校体育的娱乐功能19.课外体育锻炼、课外运动训练、竞赛20.学生身心发展的特点及其规律、体育教学的本质特征与功能21.认识、实践22.目标、体育教学实施23.健康第一、心理、社会适应24.体育知识、运动技术、形成运动技能、培养品德25.学生学习评价、教师教学评价、课程建设评价26.促进课程目标实现、课程建设27.体育教学过程管理、体育教学管理评估、体育课成绩考核28.早操、课间操29.知识技能30.主体、客体