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1、第三章 位置与坐标（复习）授课人：王晓教学目标：1、熟练掌握本章知识点及相互关系，灵活运用相关知识解决问题。 2、通过典例析解及探究活动，发展学生的数形结合意识，合作交流意识，同时感受数学知识的生活化。3、通过复习，培养学生细致，认真的学习习惯，激发学生的求知欲望，锻炼克服困难的意志，建立自信心。教学重点：进一步巩固本章知识，深刻理解每一部分的内容, 运用所学的知识分析问题和解决问题。教学难点：本章知识的灵活运用教学方法：启发、讨论、交流课时安排：一课时教学过程：一、成果展示请学生展示自己设计的手抄报（通过设计制作本章知识手抄报，使学生进一步理解掌握本章知识点，同时增强学生学习数学的兴趣。）二
2、、导入新课学生朗诵励志小故事三、知识落实（典例析解）DCBA26.5。1、如图，在长方形ABCD中，AB=2，AD=1。如果用（0,0。）表示点A，用（1,90。）表示点D，请你按照这个规律写出点B、点C的位置。2、游戏：五子棋（通过游戏，复习平面直角坐标系，点、坐标及相互关系）3、点M（a,b）为平面直角坐标系中的点。 （1）当a0,b0时，点M位于第几象限?4、点A（a-3,a2-4）求满足下列条件的a的值及A点的坐标。 （1）点A在x轴上；（2）点A在y轴上5、已知点A（4,3），AB y轴，且 AB=3，则B点的坐标为-。6、已知点P（2m-5,m-1)，当m为何值时：（1）点P在第二
3、、四象限的角平分线上；（2）点P在第一、三象限的角平分线上。7、若 +（b+2)2=0,则点M（a，b）关于y轴的对称点的坐标为-。8、A点到x轴的距离是4，到y轴的距离是3，且A点在第二象限，则A点坐标为-。基础知识应用练习，加强学生对本章基础知识和易错点的理解掌握。四、合作探究1、如图（1）已知点A（6，2），B（2，4）。求AOB的面积（O为坐标原点）2、如图（2）建立适当的直角坐标系，把腰为10，底边为12的等腰三角形ABC的各顶点用坐标表示出来。OABBAC（1） （2）合作探究题都是开放性题，方法、答案不唯一，给学生创设了较大发挥空间，同时让学生体会合作的重要性。五、小结提升让学生谈谈本节课的收获与体会。（让学生自己总结一节课的得失，真正体现出学生是学习的主体。为今后自主学习奠定基础，由此达到数学教学的新境界提升思维品质，形成数学素养。）六、布置作业：第三章测试卷板书设计：第三章 位置与坐标 典例分析与解答 课件展示区
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