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1、“国培计划（ 2019） 两中九中联校教师工作坊研修培训 为促动两中、九中教师工作坊研修项目的展开，根据县教体局 关于做好“国培计划（ 2019）”麟游县乡村中小学和幼儿园教 师培训项目实施工作的通知要求，以校本研修为基础，以网络研 修为平台，以工作坊为抓手，以示范校为基地，结合两校教师研修 工作实际，特制订本实施方案。一、研修主题研修主题：“基于学科核心素养的课堂教学” 。二、培训时间、对象1. 培训时间： 2019 年 11 月 1 日 2019 年 1 月 10 日。2. 培训对象：两中九中参训教师共 85 人。三、研修目的1. 聚焦“课堂中的师德智慧” ， 以师德故事为抓手， 感悟身边
2、的 师德事迹，体会如何在日常教育教学实践中将立德树人落到实处， 提升职业幸福感。理解核心素养与课堂教学融合的教学策略，结合 个人教学经验尝试将核心素养融入一线学科教学，推动基于学科核 心素养的课堂教学改进，完成落实核心素养的教学设计和课例。2. 通过研修，深入理解核心素养内涵并能结合自身经验加以转 化，能够完成核心素养落实课堂的示范课或专题讲座。通过课程学 习、经验分享和工作坊主持实践，提炼分析需求、确定主题、组织 活动、开发课程、整理生成资源、指点团队、评估成效等方面的经麟游县验，提升工作坊主持水平和培训水平。3. 通过研修，了解核心素养背景下的学校课程教学的新变化和 新要求，学习课程改革新
3、经验，掌握基于核心素养的课程建设、教 学改革和教师专业发展的策略，完成工作坊研修与学校校本研修整 合方案，并组织督促坊员完成研修任务。四、工作坊组建、线下活动片区的确定我县初中学段共设 3 坊，设坊主 3 名。两中九中联校将参训学 员分成若干小组，每组由各个学校教研组长担任小组长，在坊主的 引领下分阶段完成规定的研修任务。参训学校的线下活动片区的划分按照本县教研协作区的划分执 行；线下集中研修活动以教研协作区为单位， 依托工作坊研修形式 实行展开。五、培训形式、阶段任务及学时认定1. 培训形式。培训将网络研修、校本研修、现场实践相结合， 推行混合式研修形式。校级管理员督促并指点工作坊坊员在线上
4、按 照网络平台的操作要求实行研修，力争充分将工作坊研修与校本研 修活动有效整合。2. 阶段任务。工作坊研修项目实施阶段及研修任务详见麟游 县中小学工作坊研修项目实施阶段及任务表3. 学时认定。完成“中国研修网”工作坊研修线上任务，认定 远程培训 80 学时；完成工作坊研修与校本研修整合线下任务，校本 研修认定 30 学时。六、工作职责1. 项目校制定校本研修规划与实施方案，完善校本研修制度， 建立激励与约束机制，明确学校研修任务及各岗位职责。建立校级 培训者队伍，提升培训者组织实施网络支持下的校本研修的水平； 为本校参训教师提供必要的网络硬件设施，确保参训教师能正常上 线学习；提供教研活动的场
5、所，确保各学科教研组活动顺利展开。 组织展开网络支持下的校本研修，参加跨校区域研修活动；做好对 教师研修的过程监管和绩效评估工作，沉淀一批优秀微课或课例； 在校内形成本校优质资源，并做好学校资源库的建设与使用工作。2. 校级管理员。根据参训学校实施方案，结合本校区实际情况 和本校教研工作实际需求，确定学校校本研修主题，制定学校网络 研修与校本研修整合工作方案，督促指点各学科坊主制定工作坊研 修方案，各教研组长制定教研工作计划； 根据学校实际教研组织结 构组建校级工作坊，支持本学科线下研修活动；做好对教师研修的 过程监管和指点工作，组织推动教研组、教研协作区内观课议课、 研课磨课活动；注重培训成
6、果向教学成果的转化，组织本校成果展 示、经验交流等活动，做好成果提炼、推优与积淀工作，做好本校 研修成果的宣传推广；年末做好学校网络研修与校本研修整合工作 总结。3. 学科坊主。根据学校工作方案，结合本工作坊教师的实际需 求，确定本坊研修主题，制定工作坊研修方案，上交校级管理员； 根据研修主题，结合网络课程，组织两次线上线下相结合的集中研修活动；对本坊的资料、成果实行收集整理。4. 教研组长。教研组长要即时组织学习工作坊坊主的总体研修 方案，确定研修主题，制定教研组计划；线上督促指点坊员完成网 络研修任务，线下组织并指点教研组成员展开集体看课、 观课议课、 研课磨课，交流研讨等活动，并做好资料
7、的收集。5. 参训教师。认真学习网络研修课程，积极参与工作坊研修活 动，养成网络学习习惯；积极参加线上线下研修活动，完成培训实 践任务，持续提升教育教学技能，切实解决教育教学的突出问题， 并提交实践成果。七、考核评价 为增强对本项目实施工作的管理，提升研修质量，保证研修效 果，激励先进，树立典型，研修过程中，根据量化考核结果评选一 定数量优秀坊员。八、实施要求：1. 项目整合，减负增效。在实施过程中，能够将工作坊线下活 动与教研活动、 校本研修等教研活动相整合， 达到减负增效的效果。2. 精心组织，严格管理。学校负责人要积极配合示范校做好工 作坊集中研修活动安排；各学科坊主要承担两次线下集中研修活动，坊主负责制定活动指南、研讨组织等业务指点工作。校级管理员需 根据坊主制定的活动指南提供活动场所、负责坊员考勤等管理工作。3. 注重收集，形成资源。在线下活动中生成的优质示范课、或 微专题讲座，学校要即时组织录播，妥善保管，收集整理。生成的优秀教学案例、优秀教学设计、说课稿、演示文稿PPT 教学论文、教学反思等文本篇文章档要统一格式，收集汇编，进一步充实学校 优质资源库。4. 增强宣传，凸显成效。学校要做好工作坊研修线上、线下活 动的宣传工作，届时将制作的美篇、简报、发表的简讯上传。2019 年 11 月 3 日
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