一年级上册品生教案(二至四单元)

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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 5 早早起，上学去教学目标：1情感态度价值观：知道上学不迟到是每个学生应该遵守的行为规范，养成不迟到的好习惯。2能力：认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，注意安全3、知识：具有初步的自我保护意识和能力。教学重点：认识到守时、惜时、做事有条理的重要性。教学难点：认识常见的安全和交通标志，了解与自己有关的交通安全常识。教学课时：二课时第一课时活动内容：上学不迟到教学要求：引导学生进行自评时，应遵循实事求是的原则，学生对自己及他人进行正确、公正的评价。活动准备：教师准备歌曲上学去；学生准备彩色笔。活动过程：1游戏导入（实际是一个小调查）：（1） 播

2、放歌曲上学去，教师边唱边向学生问好：“太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说，早早早，问你早上几点起床？”（2）指名学生回答：你每天早晨起床后是怎样安排的呢？ （3）过渡语： 兰兰也和大家一样，成为向学生了，这不，她也要去上学了。2听故事起床后的兰兰。（1）全班集体交流：起床后的兰兰是怎样做的呢？（2）教师小结：起床后，块穿衣，忙刷牙，天天上学不迟到。3小表演：现在知道怎样安排早晨起床后的事情了吗？请表演给大家看看，看谁做得好。4教师出示21页3幅图，学生分组讨论、分析原因：看看他们在做什么？你知道他们为什么迟到吗？5说我自己：你迟到过吗？为什么迟到呢？当时你的心情怎样？6填填“七色花”：怎样做才能做

3、的按时上学呢？按时上学制定作息时间表按时起床7教师小结要点：刚才我们通过填填“七色花”的活动，明白了要想上学不迟到，还得做到每天按时睡觉、起床，睡觉前要做好第二天的准备工作。8评一评。（1）自我评价：你觉得自己在按时上学方面做得怎样？如果做得好就画个笑脸，不太好就画个苦脸。（2）同学之间互相评价。板书设计：上 学 不 迟 到早睡早起 抓紧时间 一日之计在于晨合理安排第二课时活动内容：上学路上教学要求：1、教师应在了解本班学生的实际情况后，有针对性的引导学生讨论在上学路上哪些行为是不安全的、不对的。2、课堂应是开放的，教学时教师可带学生到交通要道去看一看，认识交通标志，了解交通规则。活动准备：1

4、教师准备常见的交通安全标志。2学生课前观察交通安全标志。活动过程：1情境导入：学生在上学路上的表现：有的在街道玩耍，有的在穿越马路栏杆，有的在闯红灯2说一说：这些现象中哪些是不正确的行为？3教师小结：每年小学生发生的危险事故很多，在上学的路上我们可要注意安全呀！4教师提出问题：为了避免这些事故的发生，我们应该自觉地遵守交通规则，你知道的交通规则有哪些？5学生交流。6抢答比赛：几种常见的交通标志。出示教科书24页交通标志，请学生举手抢答交通标志所代表的意思。7画一画：你还知道哪些交通标志？把你知道的交通标志画下来。8游戏：红灯停，绿灯行。要求：学生分组进行，在学生手中分别拿着红色、绿色的牌子，代

5、表红灯、绿灯，其余学生扮演警察、行人、汽车等，自己设计游戏过程。9教师小结：交通安全很重要，交通规则记在心，生命才会更安全。板书设计：步行组 乘车组 家长接送组走路上学要注意， 乘车上学要注意， 家长接送要注意，要走路边人行道。 排队上车守秩序。 交通规则记心里。过街要看红绿灯， 脑袋不要伸车外， 慢慢开车慢慢骑红灯停，绿灯行， 听好站名做准备。 交通标志看清晰。栏杆危险不要翻， 车主停稳再下车，危险地方不要走。 不要慌张出问题。6 课 堂 上教学目标：1情感态度价值观：知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本的行为规范。2、能力：在课堂上能正确规范自己的行为。3、知识：养成良好的

6、学习习惯，形成积极向上的学习态度。教学重点：知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积极发言、善于思考和提出问题等。教学难点：养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。教学课时：二课时 第一课时活动内容：我会听讲教学要求： 教师引导学生结合自己的经验思考：当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？让学生体会认真听讲、积极思考会怎样，不认真听讲、积极思考会怎样，进而让学生从不同角度认识倾听的意义。活动准备：两个片断：一、上课时，一学生认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业都会做。二、另一学生上课时没用认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业不会做。活动过程：1谈话导入：上课前，老师请大家看

7、一段录像。2学生看录像：仔细观察他们在干什么？他们上课时的表情、神态、动作是怎样的？3比较：将两位同学上课时的表情、动作、神态进行比较，说说谁在认真听讲，积极思考。4谈体会：看完录像，你觉得上课认真听讲、积极思考有哪些好处？5游戏你问我答：当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？我问你：当老师讲解或同学发言时，眼睛看着哪，我来答：我问你：当老师讲解或同学发言时，耳朵听什么？我来答：我问你：当老师讲解或同学发言时，脑子想什么？我来答：学生的回答有多种可能性，教师对问题答案不需作统一的硬性规定。6教师小结：上课认真听讲、积极思考才能学到更多的知识。第二课时活动内容：举起我的手教学要求： 评选“班级小问

8、号”不应仅局限于那些经常能做到大胆提问的学生，对于有进步的学生，为了对他表示鼓励也可将其评为“班级小问号”。活动准备：教师准备若干个适合本班学生的知识或智力抢答题。活动过程：1游戏导入：老师念智力抢答题，学生抢答。前几题要求学生不举手直接抢答，因为太吵，老师同学听不清，后几题请学生举手抢答。2老师：刚才在课堂上大家是怎样的情况下，举起自己的小手的呢？3学生交流。4教师小结要点：在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发言，回答问题不乱抢。这样才能听清楚别人的发言。5过渡语：除此以外，在课堂上我们还会在什么时候举起自己的小手？6我知道，我来说：学生看教科书26页右下图，说说图上的同学为什么会举起

9、自己的小手？7教师小结要点：在课堂上，当我们有还没有弄明白的问题或有不同的见解时，更应该举起自己的小手。8课堂调查：本班哪些同学能够做到在课堂上大胆提问？结合调查结果，请这类同学谈谈：怎样做有什么好处？9小结要点：无论遇到什么问题，都要大胆地提出来，这样你才会学到更多的知识。10选“班级小问号”，以此活动激励学生做到大胆提问。板书设计：课 堂 上听到铃声响，快快进课堂。起立要站直，坐正不乱晃。不做小动作，专心来听讲。发言先举手，回答不乱抢。学到本领7 课间十分钟教学目标：1情感态度价值观：知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。2能力: 在学校里和同学和睦相处

10、。3、知识：遵守学校的各项秩序。教学重点：合理地安排课间十分钟。教学难点：积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学课时：二课时第一课时活动内容：下课了教学要求：1、教师要引导学生认识到课间应先考虑自己的生理需要的满足。2、先让学生实地观察本校同学课间活动时的不同表现。活动准备：1歌曲课间十分钟、铃声录音。2学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。3学生把桌椅摆开，空出一块场地。活动过程：1听歌曲课间十分钟导入：课间十分钟你们都在做什么？2创设情境，学生自主选择。（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？（

11、2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。3小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？（1）小组讨论。（2）班级交流。4小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。5游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。6分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？7教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。第二课时活动内容：上课铃响了教学要求： 学生所表演的内容应是自己平时的真实行为，学生在表

12、演时教师一定要留心观察学生课间时出现的问题以及他们的表现，做到心中有数。活动准备：铃声录音。活动过程：1放铃声录音，模拟表演。（1）“叮铃铃”上课了，现在应该怎么做？（2）学生表演，再现自己平时的行为。2阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？3击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？4朗读儿歌。上课铃声响，快快进课堂。书本文具桌上放，安静等着老师把课上。5教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。活动要求：学生表演的内容应是自己平时的真实行为，学生在表演时教师一定要留心观察学生课间时出现的问题以及他们的表现，做到心中有数。板书设计：课 间 十 分 钟做游戏 喝水 上厕所8 放 学

13、啦教学目标：1情感态度价值观：知道放学后自己应该做的事情和不应该做的事。2能力：知道放学后不能跟陌生人走，牢记家庭和自己家人的电话。3、知识：遇到危险时，能够从容应对。教学重点：知道放学后自己应该做的事情和不应该做的事。教学难点：遇到突发事情，能够想办法，从容地应付。教学课时：二课时第一课时活动内容：按时回家教学要求： 教师在上课时要结合教科书31页的图让学生进行情景表演。活动准备：1教师准备一些物品（书、笔等），为游戏“我来选”做准备。2教师课前将学生放学后没有按时回家的各种表现录制（记录）下来。活动过程：1谈话导入：放学了，我们要带好哪些东西呢？2游戏：我来选。（1）在讲台上摆放一些物品，

14、如铅笔盒、书（写了自己名字的书和写了别人名字的书）、玩具、毛巾、削笔刀、作业本等。（2）学生上台选择并说明选择的原因，教师相机指导。3学生交流：放学了，我们要带好哪些东西？4教师小结：放学回家时要带全自己回家学习时需要的东西，如橡皮、彩色笔等。5小小讨论会：教师出示教科书31页中的图2、图3.（1）小组讨论：放学后他们在干什么？你认为谁做得好？为什么？（2）小组代表在班级进行交流发言。6自我评价：平时放学后，你是怎么做的？你觉得这样做好不好？为什么？7教师小结：放学后要按时回家，不做危险的活动，不在外面逗留。第二课时活动内容：不跟陌生人走教学要求： 教师对学生进行“当我遇到陌生人”的测试时，测

15、试的对象可以是独自回家的学生，也可以是结伴回家的几位学生。教师应注要考查学生的应对能力。活动准备：1教师自编“回家的路上”故事情节，可以是与书上相同的情节。2学生了解家庭与家人的电话号码。活动过程：1听故事（或看录像）：回家的路上。2亮出你的金点子，说说遇到这种情况，你会怎么办？3班级调查：放学后，那些同学是独自回家的，哪些同学和伙伴一起回家，哪些同学是由家长接回家的。4小测试“当我遇到陌生人”：老师扮演陌生人，对学生进行测试。当遇到陌生人来接或路上遇到陌生人搭话时，学生是怎样应付的？5过渡语：当我们遇到危险时，应及时求救。除了可向路人求救，还可以给自己的家人打电话。6填写“我的电话本”，记下

16、家人的电话号码。7教师小结：放学回家的路上，我们不能跟陌生人走，也不能随便和陌生人搭话。板书设计：放 学 啦清理书包 拿好衣物 准备回家注意安全 按时回家突发事件 不要慌张平平安安 开开心心9 说说我的家主题目标：1、情感与态度：初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系，能有条理地介绍自己的家庭。2、行为与习惯：了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯，热爱关心家人。3、知识与技能：学会关心家人。教学重难点：引导学生了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感，并能在此基础上主动关心、体贴家人。教学课时：1课时教学过程：1教师导入：我们都有自己的家。你喜欢你的家吗？今天我们一起来“说

17、说我们的家”吧。2了解家庭成员间的关系：教师展示不同长辈的头像，让学生认识家人之间的关系，如何称呼、怎样称呼才是礼貌的。3介绍自己的家。（1）教师介绍自己的家：我先来说说我的家。（师展示自己的全家福）看，这是我六岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？（指照片介绍）我们家共有四口人。这是我的爸爸，这是我的妈妈，我的姐姐，这个就是我。（2）学生介绍自己的家：学生展示自己的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。教师可以从“我叫_，我家住在_，我们家有_口人。”等方面引导学生进行有条理地介绍。（3）小组交流：小组同学相互交流各自的全家福，说一说。（4）击鼓传花，全班交流：让学生对照全家福中的每个家庭成员，介

18、绍一下家人的职业、爱好、生活习惯等。例1：这是我的爸爸，他是一名医生。这是我的妈妈，她平时很关心我的学习。例2：这是我们家第一张全家福。你们看，中间这个就是我。我爸爸很喜欢上网，我妈妈做的饭很好吃。（5）诵读儿歌小结：从大家的介绍中可以大家多爱自己的家啊。来，让我们一起诵读儿歌。板书设计：说说我的家住址家人每个人的爱好10 爱心伴我长大主题目标：1、情感与态度：从家人对自己的关心、教育等方面体验。2、行为与习惯：感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。3、知识与技能：体会成长的变化，感受成长的快乐。教学重点：引导学生感受家人的关爱。感受自己的成长不光是外形有变化，内在也有变化。教学难点

19、：让学生了解家人的爱有不同的表达方式，体贴关心是爱，批评教育同样是爱。教学课时：二课时教学过程：第一课时1教师引导：父母之爱是世界上最伟大的爱，有哪个父母不爱自己的孩子呢？你的爸爸、妈妈是怎样关心、教育你的？2游戏：爱的火车（1）举例示范：教师出示自己与家人一起的照片，讲一讲小时候父母关爱自己的故事。（2）教师引导：老师是在家人的关爱中长大的。你们的家人是怎样关心、教育你们的？让我们都来讲一个“爱的故事”，把我们“爱的火车”开起来。（3）教师宣布自己是“火车头”，师生一起诵读儿歌（见教科书），火车“呜呜”开动。（4）同学举手要求“火车请开到这里来”，火车开到他身边，当他讲完一个家人关心自己的故

20、事后，就跟在老师后面坐上一节车厢，这样，“爱的火车”月开越长。3感受体会：同样的爱。（1）教师导入：父母长辈总是无微不至地关爱着我们，但他们对我们的爱有着不同的表达方式。爱，有时候会深藏在背后，需要你慢慢体会。（2）学文思考：（观看3637页6幅图）你有没有遇到过类似的情况？你能体会到其中的爱吗?（3）分组讨论：把你的故事将给大家听，让大家分享你的爱。（4）诵读儿歌：想一想，家人的爱还会在哪儿呢？谁能接着说下去？（5）教师小结：家人的爱是温暖的他们对我们的关爱总是那样无微不至。家人的爱也是严格的，因为他们希望我们成为一个独立、自主的人，一个知错就改的人，一个懂得体谅、关心别人的人。板书设计：爸

21、 爸 妈 妈 都 爱 我（在音乐声中开火车）第二课时活动内容：我在长大教学要求：1、 学生发现自己外在变化，这是正确认识自我的第一步。教师要引导学生自己去观察、发现还有哪些变化，在活动中要创设民主、开放的活动氛围鼓励学生积极发现、大胆发言。2、被父母呵护惯了的子女有时侯并不一定能感受到父母长辈的爱，教师要采取多种方法唤醒学生对父母之爱的感受。活动过程：1教师导入：是谁给予了我们生命？是谁无微不至地关心、呵护我们的成长？对，是亲爱的爸爸妈妈，在他们关爱下，我们快乐成长。2探究活动：猜猜他是谁。（1）出示一名学生小时候的照片：同学们，你们看，这是一位同学小时候的照片，猜一猜他是谁？（2）比一比：他

22、现在有哪些变化？（3）想一想：是谁辛勤哺育他长大的？（4）找一找自己有哪些变化？填一填“现在的我”的相关内容。3实践活动：寻找成长足迹。（1）分组介绍：介绍自己的“出生记录”，小组交流。（2）实践活动：看看现在的我有什么变化？量一量、印一印手印、脚印，告诉大家你现在变能干了，完成“成长记录”。（3）思考讨论：看到这些变化你心里是怎样想的？（4）教师小结：我们成长中留下的点点印迹，都融会了爸爸妈妈和家人的爱。4展示活动：我的小相册。（1）教师导入：现在的你和以前的你有哪些变化？让我们一起来看看大家的“成长小相册”吧。（2）展示体验：学生根据自己的“成长小相册”找一找自己的变化，并谈一谈自己的成长

23、经历和感受。（3）教师小结：正是因为有了这样的爱，才会有我今天的健康成长，我是一个幸福的孩子。板书设计：长高了我在长大 能干了懂事了11 把我的爱传给大家主题目标：1、情感与态度：能学会用自己的方式孝亲敬长、关心家人，向家人说出自己的爱。2、行为与习惯：在家庭中做一些力所能及的家务事，成为家里的小主人。3、知识与技能：用自己的行动回报家人的爱。教学重点：1通过教学让学生学会真诚地感受家人的爱，并发自内心地表达自己的爱。2初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家庭的责任感。教学难点： 作为家庭中的一员，要懂得关心、体贴、照顾家人，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，懂得以自己良好的表现给家人

24、送去欢乐。教学课时：三课时。教学过程：第一课时1教师导入：同学们，父母在我们的身上倾注了大量的心血，付出了辛勤的劳动。下面，我们来看一段画面（父母为孩子操劳的图片或影像资料）。2观看交流：看到这些画面，你们想对父母说些什么呢？学生充分交流。3小结要点：请大声对父母说出你们的爱吧！4学文明理：（1）看41页四幅图，说说你想怎样对家人说出自己的爱。（2）想一想：当父母听到你的爱时，他会怎样想、会对你说些什么？5角色扮演（学生小组活动）：先把想说的话写下来，然后邀请小伙伴和你一起演一演。6学习探究。（1）教师导入：爱，仅仅说说是不够的，还要用行动去表达。请用行动告诉爸爸妈妈你们的爱吧。（2）学习思考

25、：引导学生看42页的三幅图，想一想，还可以用哪些行动向家人表达自己的爱。并在课堂上分角色演一演。（3）交流体验：当你关心、体贴家人时，你心里是怎么想的？当父母、长辈得到你的关心后，他们又是怎样想的，怎样对你说的？（4）教师小结：父母、家人也需要我们的关心，我们要用行动表达对他们的爱。活动拓展：给父母写一封爱的信笺，哪怕一句话，告诉他们你也同样爱他们。板书设计：说 出 我 的 爱学 会 说用 行 动 去 表 达第二课时活动内容：我给家人添欢乐教学要求：1、制作生日卡只是给家人送去欢乐的一种示例，教师要启发学生思考用多种方式给家人送去欢乐。2、教师要取得家长的配合，将课堂活动延伸到实际的家庭生活中

26、，使本课的教学真正有效的开展起来。活动准备：1教师课前请家长写一封感情至深的信给孩子。2学生课前调查父母的生日情况。活动过程：1教师导入：你记得自己的生日是哪一天吗？你知道你的生日是妈妈的“母难日”，也是爸爸最担心的日子吗？2思考讨论：你生日那天是怎么过的？爸爸妈妈都在忙些什么？3学文明理：看看43页下图中的妈妈是怎么过生日的？你有什么感想？4诵读煽情：教师深情诵读家长写给孩子的一封信。5启发思考：父母这样爱我们，那你能记住爸爸妈妈的生日是哪一天吗？你觉得可以怎样为你的爸爸妈妈过生日呢？6教师引导：爱爸爸妈妈不能说说而已，要落实在行动上。7小组讨论：我们还可以做些什么为家人带去欢乐了？把你的好

27、办法说给同学听。8交流互动：我为家人带去欢乐的好办法。9制作小卡片：让我们把自己想为家人做的事写在精美的小卡片上吧。10教师小结：常常给家人带去欢乐，他们会很高兴，你的家庭生活也会更加幸福。板书设计：给 家 人 添 欢 乐懂 礼 貌做 家 务第三课时活动内容：我是家里的小主人教学要求：1、根据儿童的实际情况，引导儿童做一些力所能及的事，可以对儿童进行必要的劳动技能训练。2、与家长沟通，在指导学生做家务时，重视儿童情感的发展和良好的养成，关注他们的劳动体验。活动准备：1教师准备给做得好的学生发“自理小能手”证书。2学生准备彩笔。活动过程：1评选活动：寻找“自理小能手”。（1）情境采访：你在家中能

28、独立完成哪些事情？说说自己是怎样做的？（2）交流讨论：作为家里的小主人，除了做好自己的事情，你还能为家里做点什么？（3）评一评：谁能成为“自理小能手”？公布评选条件。（4）学生自评、他评。（5）发放证书。2自评交流；小星星在闪耀。（1）阅读教科书46页内容：在你会做的事旁涂颗红星，在不会做但想做的事旁涂颗绿星。（2）学生做一做，涂一涂。（3）交流自评：你还会做什么？你还想学做什么？把你会做的事写下来，奖励自己一颗红星；把想学着做的事也写下来，奖励自己一颗绿星。（4）评评比比：看一看、数一数谁的星星多。3儿歌小结：读儿歌别说我小。板书设计：我 是 家 里 的 小 主 人自己的事自己做家里的事帮着

29、做12 北风吹，冬天到主题目标：1、情感与态度：观察、感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。2、行为与习惯：了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。3、知识与技能：培养观察自然、探索自然的兴趣，培养对美的感受、表达能力。教学重点：引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣。教学难点：了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。教学课时：二课时。第一课时活动内容：冬天到了教学要求：1、让儿童通过亲身的实际的体验产生对冬天的热爱，感受大自然的美丽景象。2、注意引导儿童从自己身边的环境中，从细小的地方去寻找冬天。3、鼓励儿童通过发言、

30、朗读、绘画、吟诵等多种形式表达热爱冬天的感情。活动准备：1教师在活动前收集冬天动植物过冬的图片或资料，准备有关冬天的音像资料。2学生在课前收集动植物过冬的小故事，各种图片。了解冬天到来时，人们服装衣着的变化，野外、街道、生活环境有什么变化。活动过程：1谈话导入：冬天到了，你们发现了哪些变化？教师应通过启发性的谈话，引导儿童亲身感受、发现周围环境中冬天的痕迹，了解冬天的特点。2小组竞赛：找一找冬天在哪里？学生四五人为一组，在组内互相交流自己找到的冬天的特点，然后组织小组竞赛。个小组通过比赛的形式，比一比谁找到的冬天多。可以根据当地情况选择观察对象，如花草、昆虫、动物及人们服装的变化等。3吟诵儿歌

31、：利用教科书上的关于梅花的儿歌，让学生歌唱、吟诵，并鼓励儿童收集、吟诵有关冬天的儿歌、古诗。4小小画展：举办“美丽的冬天”个人小画展。让学生自由绘画、自由想象，鼓励学生相互点评，还可试着把教室布置成一个美丽的雪花世界。活动拓展：1课后开展水仙花种植活动。2在爸爸妈妈的带领下，到动物园参观，了解动植物是怎样过冬的。第二课时活动内容：不一样的冬天教学要求：1、引导儿童学习如何寻找冬天的特点时，要注意选择适合本地区特点的体验、观察对象。2、要特别注意安全，注意别让儿童去结冰的湖面，或者独自到野外、离家太远的地方去等。活动准备：1教师课前制作小导游挂牌。2学生收集各地冬天不同景色的图片，并准备画纸、画

32、笔、树叶、果实等。活动过程：1图片欣赏：祖国各地的冬天景色。通过电视、光盘、视频、图片等帮助儿童开阔视野，了解东北吉林、安徽黄山、海南三亚等地区的冬天景色，感受欣赏不同地区的冬天，让儿童了解难以直接看到的各地冬天的不同景色。2小导游介绍：可采用“神州游小火车”的形式，让学生充当自己最了解的地方的冬天小导游，介绍该地冬天的景色。3画一画，贴一贴：把自己看到的、感受到的、想象到的冬天用彩笔画出来，也可以采用树叶、果实粘贴的形式，表达自己对冬天是情感和理解。4作品展示：让学生自由地把作品展示出来，并引导学生用语言描述自己笔下的家乡的冬天，进一步激发他们对冬天、对家乡的热爱之情。活动拓展：1小小气象员

33、活动：布置学生自制笔记本，每天记录气象情况，感受气温变化。2举办“冬爷爷在我身边”作品展示会。板书设计：北 风 吹，冬 天 到找一找 看一看 考一考 画一画13 冰雪世界乐趣多主题目标：1、情感与态度：在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣，增强对冬天的热爱之情。2、行为与习惯：了解“冰是怎样的”科学知识，锻炼动手能力，学会制作简单的漂亮的冰饰。3、知识与技能：学会从多种途径了解冬天的基本保健知识，增强自我保健能力。教学重点：结合本地气候特点，提供儿童活动的内容和玩法，让他们体验到合作游戏的乐趣，并注意安全。教学难点：让学生知道冬天活动后的生活常识，引导学生明确学会自我保健的重要。教学课时：二

34、课时。第一课时活动内容：雪中游戏教学要求：1、教师应结合本地区的气候特点提供适合儿童活动的内容和玩法，让儿童切实体会到冬天下雪带来的快乐。2、教师应注意引导儿童和游戏伙伴之间的相互合作，让他们体验到合作游戏的乐趣。3、让学生知道冬天活动后的生活常识，引导学生明确学会自我保健的重要。养成良好的生活习惯和卫生习惯。活动过程：1儿歌导入：引导儿童吟诵儿歌，感受冰雪天堆雪人的快乐。除吟诵儿歌外，教师还可以让学生回忆一下记忆中的雪中游戏场景或影视剧中的雪景，或者请爸爸妈妈谈谈自己儿时的雪中游戏，以获取对雪中游戏的直接感受。2说一说：你最想玩什么游戏？是怎样玩的？请学生结合自己的亲身经历，充分交流。3小组

35、讨论：外出游戏时应该注意些什么？冬天应该怎样保护自己？引导学生懂得在户外活动要注意保暖，预防冻疮，教给学生游戏的规则和注意的事项，特别强调冰雪天要注意的安全事项。4小结要点：冬天到了，天气寒冷，小河结冰了，玩耍时一定要注意安全，冰薄的地方千万不能去。同学之间游戏时要注意安全和团结合作。5户外活动：让学生自由组成活动小组，到操场上开展各种雪地游戏，体会冰雪天开展多种多样的游戏的乐趣。6交流讨论：回味一下在室外踏雪玩冰的乐趣，交流一下在雪中游戏的快乐和开心的事。板书设计：雪 中 游 戏跳绳 跳橡皮筋 跳房子打羽毛球 踢沙包第二课时活动内容：结冰啦！教学要求：1、冰的饰品要求气温很低。教师可以用课前

36、准备的作品做示范，让学生了解冰饰制作的方法。2、教师要鼓励学生大胆尝试，通过变化形状、改变色彩制造出不同的冰饰，充分发挥想象力、创造力和动手能力，从而美化、丰富自己的生活。活动准备：1教师准备结冰试验用的材料（杯子、水、温度计），冰块。2学生收集各种冰花、冰柱、冰饰的图片。活动过程：1儿歌导入：学儿歌，猜一猜：冬爷爷的水晶宫是怎样的？2图片欣赏：冬天里很多东西结冰了，十分美丽。引导学生欣赏收集的冰花、冰柱、冰饰的图片，并说说冬天里还有哪些东西结冰了？3启发提问：看到美丽的冰花、冰柱、冰饰，你想知道什么？4小实验：冰是怎样形成的？冰是怎样融化的？5教师小结：从实验中同学们发现了冰是水在0摄氏度以

37、下凝固后形成的固体形态。冬天北方气温很低，一般都是零下十几度甚至零下几十度，所以到处都能见到冰块、冰柱，连河水都结了厚厚的冰层。人们还特别喜欢到河面上去滑冰呢。6小制作：漂亮的冰饰。首先请学生欣赏一组冰饰作品或冰饰图片，帮助学生认识什么叫做冰饰，再让学生分组交流自己想做一件什么样的冰饰作品，然后学生在小组内协作完成一到二件作品。7教师小结：课中小实验、小制作等活动，要严格按照操作程序进行，实验的成败不是最重要的，重要的是体验、探究的过程。板书设计：零度以下 结冰啦（图） （ 图）降温、疗伤、保鲜 解决问题14 庆元旦，迎春节主题目标：1、情感与态度：喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气

38、氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。2、行为与习惯：学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。培养尊重长辈、礼貌待人、文明进餐等良好习惯。3、知识与技能：了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。学会安全使用剪刀等简单工具，尝试做简易贺卡，并能初步关注春节期间的饮食卫生，交通安全等问题。教学重点：体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。教学难点：培养尊重长辈、礼貌待人、文明进餐、待客做客等良好习惯。教学课时：二课时。教学过程：第一课时1说一说

39、、认一认：元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引导学生了解公历和农历的基本含义。了解日历上为什么有公历和农历之分。告诉学生我们现在通常所用的都是公历年。2看一看、谈一谈：世界各地的人们是怎样迎新年的？你周围的人们是怎么庆祝元旦的？自由组合，向大家展示自己收集的世界各地的人们庆祝新年的图片，并简单介绍一下。3自由创意：今年我们准备怎样迎接新年呢？提示：（1）做贺卡；（2）开联欢会；（3）剪窗花；（4）打电话。4学做小礼物，学说祝福语：新年到了，人们是怎样互相祝福的？（1）开展温馨祝福模拟表演：针对不同年龄、不同身份的人说不同的祝福语。如面对叔叔、阿姨、老师、爷爷、奶奶等不同角色表示祝福。（2）

40、利用课内时间指导学生做新年贺卡，或编织绘制小礼物，课内做不完可带回家接着做。争取独立制作，也可小组合作。送给家人、朋友、老师、同学。教师引导总结自己制作的礼物意义大。5收集并欣赏自己、家人、朋友收到的贺卡、礼物，读一读贺卡、礼物上祝福语，说一说自己或问一问收到礼物的人的心情。活动拓展：课后开展“画贺卡，传祝福”活动，组织学生把贺卡送给学科老师或家人，也可以寄给贫困地区的同龄人或“手拉手”的小伙伴。板书设计：庆 元 旦，迎 春 节元旦 春节第二课时活动内容：迎春节教学要求：1、教师引导学生了解农历新年和公历新年相差多少天。讲一讲有关春节“年”的传说，激发学生的兴趣。2、引导学生多方收集调查有关春

41、节的风俗，讲给大家听。做到尊敬长辈，礼貌待人，并帮助家人做力所能及的事。3、教育学生注意春节期间的饮食卫生，在外旅游注意交通安全，及公共防火安全。活动准备：1教师准备有关春节的风俗趣事的图片、一张“福”字、对联。2学生课前通过多种方式了解“年”的传说，收集有关春节的风俗趣事和对联。活动过程：1数一数：农历的新年是什么日子？今年的春节离新年之间有多少天？我国的春节是从哪一天开始的？2讲一讲：为什么人们把过春节叫做过年呢？哪些地区春节喜欢包饺子吃？说一副有关春节的对联。3教师小结：我国农历的新年就是传统的春节。春节一般是从农历三十开始，这一天又叫大年三十，这天里家家户户都要团聚在一起吃团圆饭、包饺

42、子、放烟花来庆祝。从大年初一开始至正月十五，大家开始燃放鞭炮、相互拜年、逛庙会、看花灯。4猜一猜：过年时人们为什么倒贴“福”字。5小组比赛：你还知道哪些过年的风俗？采用积分或插红旗的方法，看哪个小组收集的资料多。6模拟表演：快快乐乐过春节。自由分组，表演过春节的情景。7记者采访：你们家过年都有哪些活动？你最喜欢的活动是什么？说说在活动中应该注意什么？春节活动中你准备为长辈做些什么呢？给长辈拜年时准备说些什么？8教师小结要点：拜年时要尊重长辈，讲究文明礼貌；活动时要注意安全，特别是燃放烟花时要注意防火和人身安全。活动拓展：1可开展“春节趣事多”活动，让孩子们交流自己在春节时的趣事。2开展“家乡的春节”图画、文字展，让孩子们感受家乡的变化。板书设计：迎 春 节挂 放灯 福 鞭笼 炮23 / 23