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1、新人教版高中思想政治必修1全面建设小康社会的经济目标教学设计一、课程分析：前面学生学习了社会主义现代化建设的内部环境，了解了社会主义市场经济，这节课我们将在此基础上进一步学习社会主义现代化建设的目标全面建设小康社会，本课重点学习经济目标。通过本课的学习，学生可以对我国当前的经济活动的奋斗目标和发展战略有一个全面、清醒的认识，牢固树立科学发展观。课程标准：描绘小康社会经济建设的目标，说明全面建设小康社会，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。二、学情分析：由于学生对现实生活和身边的人和事比较了解，所以要求教师在设置课程时要考虑到这一点，尽量用学生身边的人和事进行讲解，从而使学生更
2、容易接受、思考和理解。而且本级的学生综合素质较高，分析和思考能力较强，很多较简单的问题可以放手给学生自己总结。三、设计思路：从学生生活的地方，从我们的家乡章丘的发展引伸出国家的发展，总结出总体小康的成就与不足，生生探讨、师生探讨当前章丘经济发展中的问题，引申出解决的方案，也就是我们在下一步的经济建设中要遵循的经济发展新要求，从而更好的建设全面小康。四、学习目标：1、知识目标： 了解总体小康成就的微观与宏观表现； 知道总体小康存在的不足； 了解全面建设小康社会的美好远景； 知道全面建设小康社会的经济方面的新要求； 知道全面建设小康社会的具体进程是不平衡的；2、 能力目标： 辩证分析我国现状的能力
3、；3、 情感、态度与价值观目标： 树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感； 增强节约意识和忧患意识； 树立环保意识，养成环保行为习惯； 坚定热爱祖国、热爱社会主义、热爱党的信念；本课重点：1、正确理解和把握全面建设小康社会2、理解全面建设小康社会的经济建设的新要求；引导学生进入全面建设小康社会的经济目标。五、教学流程：首先请大家看几幅图片（一边播放幻灯片，一边进行解说），引出章丘经济的发展。为了使大家更详细的了解章丘，我们来看两组资料。年份 国内生产总值 （亿元） 地方财政收入 （亿元）200521812.112006266.815.8200732017.9章丘市荣获2008年度“全国
4、中小城市综合实力百强”，排名第40位；“2008年度全国中小城市最具投资潜力百强”，排名第13位；“十佳节约型中小城市”，排名第7位。本届的“2008年度全国中小城市最具区域带动力百强”， 我市是首次入选请大家谈一下自己的感触，由此引出取得的宏观成就。（设计意图：希望学生通过具体的实例对章丘的经济社会发展有一个宏观的把握，认识到总体小康的巨大成就）（学生完成的非常好，回答踊跃，无需老师过多讲述）改革开放以来，章丘的经济有了突飞猛进的发展，我们的生活又有怎样的变化呢？学生：起来谈一下自己生活的喜人变化，引出微观的成就。（通过学生的切身感受体会生活水平的提高）（学生谈得很好，不过过多的局限于经济方
5、面，文化、社会、生态、对外开放等其他方面谈得很少）教师：总结，我们实现了总体小康。我们在为总体小康感到兴奋和自豪的同时，也应静下心来认真的反思和总结一下总体 小康的不足。（视学生总结的情况，如果学生总结的不多或不好，再引导学生来看下面的 图表进行总结。）2000年部分国家、地区与 章丘人均收入对比 GDP能耗增加率国家（或地区）人均收入（美元）美国29641日本31510韩国10620上海2820 南京2106章丘1000蔚蓝的天空乌烟瘴气的天空。请学生说一下反映出的问题，由此引出当前的总体小康还是低水平的、不全面的、发展很不均衡的。（希望能通过图片和图表反应的问题使学生对总体小康的不足有一个
6、引导的作用）（学生谈的较好，但语言表述不是很到位）教师：我们要建设更高水平的全面的小康社会，下面我们先来展望一下全面小康社会的美好前景。（播放视频胡锦涛主席十七大报告讲话）胡锦涛主席的讲话既令我们热血沸腾，又使我们对全面建设小康社会有了更深入的认识，全面小康是一个包含经济、政治、文化、生态、社会和对外开放等多个层面的一体化建设，而在所有这些层次中最重要、处于中心位置的是学生：经济建设。教师： 而在我国当前的经济建设中还存在哪些问题？我们又应当如何解决呢？下面我们就以章丘的经济发展为例来集思广议一下，你认为章丘经济发展还存在哪些问题？应当如何解决？学生：就近组成合作小组，进行自主探究。可以结合前
7、面的图表和图片，进行整理。（结合前面提到的不足，找出经济方面存在的不足，并找出解决的方案）（学生能想到不少方面，但不全）首先找小组代表谈一下存在的问题。教师：进行总结。学生：谈一下解决方案。教师：根据学生的解决方案，总结出全面建设小康社会的经济建设新要求。 新要求中提到要协调发展，但并不是同步发展，有条件的可以率先发展，相对落后的则要奋起直追，最终实现全面小康。 全面建设小康社会的经济建设新要求之间并不是彼此孤立的，而是有着密切的内在联系，大家思考一下有怎样的内在联系?学生：进行思考，并找同学起来谈自己的认识。（加深对经济发展新要求的理解）（经济发展对人民生活的影响可以想到，其他方面要么想不到
8、，要么表述不准确）增强发展协调性生态文明经济又好又快发展全面改善人民生活看一组材料：（我学我用）章丘的做法如何体现了全面建设小康社会的经济建设的新要求？按照这一新要求，你对章丘经济发展有怎样的建议？（由学到用，学以致用）（能想到一些直接的方面，但想的不全）材料：在科学发展观的正确引领下，章丘努力促进经济又好又快发展： 城乡居民收入稳步提高，生活质量显著改善。安置城镇就业再就业6915人， 章丘市实施“532”工程促进了农村经济社会和谐发展。 章丘市加大节能降耗减排力度，突出重点领域，重点企业节能监控，万元能耗下降；二氧化硫排放量下降；化学需氧量排放下降；空气质量良好率达到；发展循环经济，推进资
9、源高效集约利用 。 完成社会保险扩面4079人，参保人数净增3022人，城镇职工养老保险参保单位447家，参保人数达到6.3万人，农村最低生活保障标准由年每人800元提高到1200元，9061人纳入保障体系。全市共有73.57万人次享受新型农村合作医疗补偿，补偿金额3100万元。 出示本课小结，对本节课的知识进行总体把握。经济政治文化生态社会对外开放总体小康的巨大成就人民生活水平提高整体经济实力增强总体小康的不足低水平不全面发展不平衡全面建设小康社会新要求1、增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。2、全面改善人民生活。3、建设生态文明布置作业：政治小论文我为章丘经济发展出谋划策社会实践：现
10、在我们的假期越来越多了，希望同学们利用周末和寒暑假的时间走进企业、走进工厂、走进田野，亲身感受一下我国当前的经济发展，发现问题，提出建议，以小主人的热情投入经济发展的怀抱。在越来越好中结束本课地学习。六、课后反思： 本课内容不是很多，但很重要，与国家的大政方针、政策有着密切的联系。因此引用了很多现实生活中的例子，学生的积极性较好。但由于是新增加的内容，所以在把握上不是很到位，理解上不是很深入。希望通过下一步的深入学习，深入进去。 由于本框内容较大较深，与学生的实际生活离得较远，学生只是一知半解，很多内容不愿也不可能深入进去。因此，要培养学生关注经济发展、了解经济发展的良好习惯。8 / 8文档可自由编辑打印
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