湘教版二年级上册美术教案：神奇的小画册

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1、湘教版二年级上册美术教案：神奇的小画册教案通常包括教材简析、教学目的、教学准备、教学过程及练习设计等步骤，下文为您提供的是教案“湘教版二年级上册美术教案：神奇的小画册的内容！神奇的小画册第一课时教学重难点重点：观察小画册的制作，学会制作小画册难点：正确制作小画册教具学具准备教具：小画册范本、课件学具：白纸、剪刀教学过程(一)欣赏导入，明确学习目的。1欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。2板书课题：神奇的小画册(二)探究质疑，尝试理解折制方法。(探究性学习。第一部分：师生讨论；第二部分：学生理论研究)1讨论：神奇小画册是怎样制作的呢?2请学生上台来尝试折。3运用媒体直观理解折法。、4、你发现了什么

2、？有趣吗？5、请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。6、怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试(三)老师示范，解决折剪处添画、衔接问题。师生互动制作小画册。提示：剪部位与小画册变化中的联络。(出例如图进展说明)1、看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？2、老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。身的变化。3、动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？四学生制作、老师指导制作好空白的画册，准备下节课添画五课后拓展今天，我们观察了神奇的小画

3、册是怎么制作的，准备好了制作的工具，下节课我们来完成神奇的小画册，同学们可以课后构思，怎么样添画第二课时教学目的1、通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。2、激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有兴趣。教学重难点重点：画册的折剪添画过程与方法难点：有新意的变化，变化的统一性教具学具准备教具：小画册范本、课件学具：自制小画册、白纸、油画棒、剪刀教学过程一欣赏有趣的学生作品1、互相有关联的四张连在一起的小画册。2、已经脱节的四张相连的小画册(二)拓展思维发散，分组进展添画比赛。(通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活泼，同时稳固衔接问题)1、讨

4、论：小画册除了画人物之外，还能画什么?2、分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。3、评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。4、欣赏画册，稳固知识。(三)学生自主表现，老师指导。(明确作业要求，引导学生创作表现)1、作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。2、你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌继续添画，看他能不能将你的画册变得更加神奇。3、当然，假设你不想给同学添画也可以4、学生作业，老师辅导。(四)互相赏析评价，总结下课。(通过互相赏析评价，满足学生表现欲望)1、师生开展评述交流活动。2、将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最奇特。3、根据

5、同学们的推荐请做得好，又讲得好的同学上台来讲一讲你的神奇小画册和神奇的故事4、老师总结。 .COM更多教案湘教版二年级下册美术教案：民间玩具民间玩具教材分析：中国民间玩具源远流长，分布地域广阔，它的种类、材料、造型都各不一样。由于它们是互相借鉴与传承的共性艺术，因此具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。本课以理解中国民间玩具为教学内容，以欣赏山西民间玩具为切入点，开展探究式的学习。通过学习让学生理解和接触中国民间玩具的艺术性，激发学生对中国民间玩具和民间艺术的的兴趣，进步学生的艺术审美才能和民族自豪感。教学目的：进步学生的艺术审美才能和民族自豪感；初步接触和理解中国民间玩具的艺术特色，灵敏运用已

6、有知识分析民间玩具的特色；培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。教学重点、难点：重点：初步接触和理解中国民间玩具的艺术特色。难点：灵敏运用已有知识分析山西民间玩具的特色。教学准备：学生：美术书、课前搜集中国民间玩具的资料和图片或实物。老师：中国民间玩具的课件或图片、山西民间玩具的实物教学过程：引导阶段1课前同学们搜集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的理解。老师也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？出示课题：中国民间玩具2播放中国民间玩具课件，让学生感受丰富多彩的中国民间玩具，理解中国民间玩具的多样性。3欣赏教材中的民间玩具作品，提出问题：翻开课本，仔细观察，小

7、组讨论：图片有什么民间玩具？你见过吗？它们是用什么材料制作的？找出这些民间玩具的共同点？它们在造型、色彩、材料上有什么特点？由各个小组长汇报，师生共同总结：中国民间玩具的艺术特点是：色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。感受阶段中国的民间玩具种类很多，这节课重点欣赏富有代表性的中国民间玩具山西民间玩具再次出示课题：中国民间玩具山西民间玩具1出示山西民间玩具各种虎造型的民间玩具课件。2小组围绕以下4个问题展开讨论：A这些民间玩具以什么动物形象进展夸大、变形？B民间玩具老虎的造型有什么特点：C民间玩具老虎选用什么材料进展制作？D你知道民间玩具老虎的寓意吗？3小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色

8、：用虎的形象进展夸大、变形，它具有造型粗暴、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。用布、面、土等材料制作，有英勇、强悍、桔祥之意。4欣赏各种山西民间玩具出示课件：各种山西民间玩具，师生共同总结山西民间玩具的艺术特色：山西民间玩具同人民的生活息息相关，民间艺人采取最简易、最便利的手工制作，利用最廉价的面、土、布、木、纸，凭籍乖巧的技艺，因地制宜，就地取材。它是人们生活所需要的，具有实用价值的物质产品。同时又是传授美的艺术品，是艺术与实用的结合，美与实用的和谐。山西民间玩具有着深化的寓意，借助虎、鸡、鱼、龙、凤，这些人们喜欢的、有特定审美内涵的形象，巧妙地表达“桔祥如意、“

9、富贵荣华的主题。山西民间玩具有造型粗暴、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。色彩在山西民间玩具中占有重要的地位。由于以喜庆、桔祥为主题，因此，以它红火、热烈、艳丽的色彩而面世。开展阶段欣赏本地的民间玩具学生带上家长收藏的民间玩具实物或图片，老师也可播放本地民间玩具的图片课件互相欣赏，从材料、造型、色彩、寓意认识本地民间玩具的艺术特色。拓展阶段欣赏外国民间玩具课件欣赏让学生理解、体验外国民间玩具的多样性，感受艺术的多元化。湘教版二年级下册美术教案：彩点点彩点点教学目的：1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的兴趣，2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，3、体验彩点组合画面的

10、乐趣，同学合作愉快。教学重点:水色比例的控制、颜色的组合搭配。难点：水色比例的控制、颜色的组合搭配。教学准备：彩笔、画纸教学课时：2课时教学过程一、激趣导入1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯，2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？二、探究发现1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。眯着眼睛侃侃同学的作品，如今酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？2、欣赏画家修拉的作品?大碗岛的星期日下午?你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。提问：“你们看漂亮

11、吗？能给它取个适宜的名字吗？知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。1学生讨论作品的缺乏之处。2那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。3学生共同解决缺乏。4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？老师演示1先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，假设有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面潮湿，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要潮湿即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。2色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来。水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使

12、色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。3彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们互相交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。5、看清楚了吗？如今你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。6、学生答复讲解。齐读儿歌：一点、两点、七八点，牵牵手儿拉长线，九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片。7、学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那如今请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。8、学生作业，老师指导巡视。1能根本掌握水与色的比例。2能表现水彩色的特点。三、评价总结1、展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范

13、画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？2、互评作业。湘教版二年级上册美术教案：三个小伙伴三个小伙伴第一课时教学目的通过游戏使学生理解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝互相调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。教学重难点教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤教学难点：画面表现完好，三原色与三间色互相协调变化自然教具准备彩色墨水、白纸、课件教学过程一、故事导入1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很得意？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起

14、创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。2、吹画作品欣赏3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢？有谁愿意试一试？4、学生尝试，老师不予评价二、上新课1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。3、刚刚大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色互相重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫。4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。5、假设红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？黑色三、根据不同的纸张进展作业1、在普通白纸上进展吹画练习，注意不

15、同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽四、作业展示1、互相欣赏互相评价2、三原色带给我们的视觉感受第二课时教学目的复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画。感受三原色带给自己的冲击力。教学重难点教学重点：三原色的稳固和使用教学难点：三原色的交替使用和色块比例教具准备学生范画、自制幻灯片教学过程一、提问导入1、提问：小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色互相调和能变成什么颜色呢？你们玩得有趣吗？2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。二、欣赏范

16、画1、出示范画提问：你看到了什么？从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈2、这些颜色和生活中的颜色一致吗？为什么还是这么漂亮呢？因为我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来三、学生作业1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画2、请小朋友将三原色拿出来，放在桌子上3、可以使用黑色勾线，也可以不勾线四、老师巡回指导五、给自己的画取一个美丽有趣的名字六、总结欣赏下课浙美版二年级上册美术教案：闪光的名字一、教学思路：本课以美术新课程标准为指导，让学生根据自己姓名的汉字特点，通过想象设计，使自己的名字变成一件艺术品，表达美术的创造性和人文性，加强学习活动的综合性和探究性。教学中让学生体验为自己的

17、名字加工设计的乐趣，感受文字与美术结合的无限魅力，探究文字的来源、名字设计的方法，注重学习的过程，通过综合性的学习来发挥学生的创造潜力，以学生为主体的学习活动贯穿整个教学活动，让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。二、教学目的：1.初步认识美术字。2.能用综合材料绘画或书写名字。3.培养学生艺术创造力、审美情趣，并让学生在亲身体验汉字的微妙中，加深对祖国文化的热爱。三、教学重点：通过欣赏感受色彩的装饰美，能构思新颖的名字造型。四、教学难点：能对名字的字形进展分析，巧妙地运用笔画特征进展想象设计。五、课前准备：老师：范画作品、搜集关于汉字的一些资料及名字图。学生：对自己的名字来历、字形作一定的

18、理解。纸、各式画笔、颜料等。六、教学过程：一趣猜画谜，提醒课题猜谜，学生兴趣十足，以画作谜面学生更喜欢。1小朋友敢不敢猜老师出的谜？今天的谜面可不一般啊！你们瞧：出示几幅画请小朋友猜一猜这几幅画表示什么字？学生兴趣浓重，都跃跃欲试，而且对图所表达的意思根本上都能理解，较准确地猜出谜底。2看来我们平时写的字可以用画来表示呢，比方说用画来表示你的名字，大家有没有兴趣画画自己的名字？学生反响更强烈，还鼓掌表示非常愿意。3出示课题好吧，这节课就让我们来学“闪光的名字吧！揭题自然贴切二人文修养、探究方法1简介像形字，老师对汉字的产生和开展进展生动的介绍，学生听得很认真，有的还轻轻前咕：原来字是这么来的，

19、原来字还这么有趣！通过这一步教学，学生对我国的文字有了一个粗浅的认识。虽然他们不懂什么叫像形字，但他们能体会到汉字文化的乐趣，浸透了美术本身所具有的人文性。2出示一个字“云，让生想象，这个字以前可能是怎样一幅画呢？小组成员一起探究尝试由画猜字，再由字想画，很自然地进入对字的造型设计，这样更注重让学生自己去学会学习，探寻学习的方法。3分小组展示作业，并介绍交流简单的创作方法。4老师总结学生的答案。1仔细分析了字的形状，字所表达的含义和代表性的事物；2展开丰富想象。5学生质疑。有些字比较难，不能简单地用一种事物造型来概括，那怎么办呢？学生提出此问，其他学生也连连点头，此问提出了本堂课的一个难点，从

20、而也从学生身上看到了他们在课堂中的积极考虑以及发现问题的才能。6学生讨论答复后，老师小结：可以把字拆开，使各部分设计成图案后再组成画面。学生自己发现问题，并通过讨论解决了问题，表达了学生在学习活动中的主体地位。三启发思维，美化效果1欣赏几幅民间艺人绘制的名字图及同龄学生作品。特别是色彩的装饰效果，使学生对民间艺术有所理解，对我国民间艺术的热爱之情油然而生2你觉得你的名字可以想象成哪些事物，组成哪些漂亮的画面？学生都闭上眼睛，好似都在认真地进展着一番思量。3你准备把你的名字如何设计一番？准备用什么材料制作？出示作品进一步拓展思维4学生汇报。5老师小结：同学们的想法都*，有把自己的名字设计成蓝天白

21、云的，有想成大树小鸟的，有想成房屋花草的，也有想成兔子花蛇的，那就让我们把想象之窗翻开，尽情地设计吧！四学生设计，老师辅导1作业：每位学生完成一张设计作业，最后进展展评。2要求：设计自己的名字；想象丰富，画面生动形象，色彩鲜艳。明确的要求使学生的作业可以保证一定的质量，使学生有据可循，防止盲目设计。五评比小结，课后延伸1作业展示，讲评。由各小组自评，推荐好作品，互相欣赏同学的名字。作业的评价方式尤为重要，不以简单的好坏作直接评价，评价要有利于维护孩子的自尊心和他的创作成果，使他们的成绩得到大家的肯定，让每一位孩子体验成功的乐趣，一起推荐好作品，既有有利于培养同学之间的集体荣誉感，又可以使关的形

22、象深化每位同学的心扉。在实物投影上展示作品，请其他学生猜出作者的名字。回到猜画谜，学生热情又一次高涨，圆满完成这一有趣的学习活动。2课后延伸：回家把自己的名字图贴在墙上，并为爸爸妈妈设计一张，组成一张“名字全家福。培养学生热爱父母，热爱家庭的美妙情操。七、教学效果：新的教学理念注重激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中去认识美术，这一点在本课教学中得以表达。让学生把自己的名字变成一幅画本是学生感兴趣的内容，把祖国的汉字文化与现代美术巧妙结合，更让学生在学习中体会到了美术与历史、生活的亲密关系。课后与孩子交流心得，有一个孩子说：“我本来不喜欢在语文课上学习生字，觉得这些字只是用笔画拼拼凑凑，

23、想不到还这么有趣！另外，课堂上孩子们不拘于文字本身的形象，能快乐地进展造型，从作业中可以发现有些名字画在纸上并不是一目了然，但在孩子自己眼里，这些画与自己的名字已经完全结合在一起了。当我看不懂他们画的到底是什么字时，他们可以理直气壮地向你解释：“这是小兔子在哭，流下了四滴眼泪，像是在下雨呢！所以这里表示的是一个雨字头！这是孩子探究、考虑的结果，是一种大胆的创新，更是一种解决问题的才能。于是，在课堂上采取的评价方式并不讨论谁好谁差，“欣赏与“看画猜名让每个孩子享受成功的喜悦，在无意交谈中实现自评与互评，促进了学生的个体开展。语文A版二年级上册?热闹的大山?教学教案教学目的认识10个生字，正确书写

24、6个生字。积累词语。正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵最后两个自然段。让学生知道劳动可以创造美，懂得热爱大自然。教学重点认识10个字，掌握会写的6个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点掌握会写的六个字，让学生知道劳动可以创造美。教学准备老师准备课件包括有关图片、字词、课文内容、练习题。学生准备生字卡片。教学过程第一课时一、创境导入同学们，有一座大山，它曾经是光秃秃的，好似一个皱着眉头的老人，真苦恼啊！后来它竟然变成了一座这样的山，这是一座什么样的山呢？出示图片，然后引导学生自由答复大山为什么会发生这么大的变化呢？这节课，我们一起来学习?热闹的大山?这篇课文，它会告诉你们这一切。板书课

25、题，学习“闹字。注意观察闹字怎么写？先写门，后写市。它是第四声，但在热闹这个词里读轻声。齐读课题。设计意图：上课伊始，给学生美的感受与体验，将学生带入情景之中，设下悬疑，激发学生的读书兴趣。“闹是熟字，利用门字歌帮助学生回忆稳固，使学生的识字兴趣得到激发。情感上做好准备。二、初读课文1.自由读文，疏通课文。小朋友们肯定已经迫不及待地想知道大山神奇的经历了，如今你就借助拼音读课文：要把字音读准，把课文读通。2.再读圈字，初学生字。学习每篇课文，我们都要认识很多生字朋友，这篇也不例外。再读课文，一边读一边找到这些生字朋友，把它们圈出来，并大声读出来！设计意图：把认识生字朋友作为识字课的主线，激发学

26、生乐于交往的天性，利用找朋友的环节设计，激发学生的学习意识。三、随文识字你找到这些生字朋友了吗？我们来一一认识它们吧！1出示句子：一座大山，光秃秃的，好似一个皱着眉头的老人，真苦恼哇！指导朗读词语：眉头苦恼生字：眉恼2表达课文内容：正在大山苦恼的时候，来了一位决心改变大山相貌的老爷爷。他每天都很早醒来，辛勤地劳作。朋友们也纷纷来帮助：小鸟衔来两颗柏树种子。词语：醒来两颗种子生字：醒颗3出示句子：不久，山上长出了一棵棵小树苗，还有五颜六色的花草。理解词语：一棵、一棵棵生字：颜词语：五颜六色借助图片理解词语4表达课文内容：后来，大山愈加秀美丰盈，它吸引了成群的鸟儿、还有小松鼠、小兔子、小刺猬。它们

27、在山上建起了家。生字：刺猬建5借助图片感受劳动创造的美丽的大山。出示句子：清脆的鸟鸣声此起彼伏，活泼得意的小松鼠跳上跳下，快乐的老爷爷哼起了山歌。借助声音素材理解：此起彼伏的鸟鸣声！生字：鸣泼理解积累词语：活泼得意小松鼠活泼得意，还有什么活泼得意？你们喜欢这个词吗？说出一句话来。设计意图：整个随文识字的过程，表达“句不离词，词不离句。字的出现采用表达课文内容、读书上句子、看图片等多种形式；词的理解采用图片、名家文章中的语句、声音素材、词语比照等形式。让孩子在轻松愉快的气氛中学到知识，积累方法、掌握字词。四、稳固识字1读带拼音字卡2出示熟字：吧棵闹3明确：“颗、棵不同的用法。4明确：“吧字读轻声

28、！积累：“啊、呀、吗、啦等词。5读去拼音字卡设计意图：从字的音、形、义方面把握识字教学。五、自主记字1这些字里有6个要求我们会写的字，如今你用自己认为的最有效的方法赶快记住它们吧！2说说你是怎么记住它们的？愿意说哪个字就说哪个字！眉：用象形字、成语帮助记忆醒：强调酉字中的一横泼：组词练习，知道带“氵的字与水有关设计意图：学生是学习的主人。他们已经积累了很多记字方法，给他们提供一个运用知识、展示自己的平台，是我们义不容辞的责任。“眉字的处理，充分表达了汉字的文化色彩，让孩子们知道生活中处处皆学问。六、指导写字生练写：放音乐，提要求：如今大家把本和笔准备好，我们要写字了。注意坐姿端正、执笔正确、心

29、平气和，不但用手写，更要用心写。每个字写两遍。设计意图：指导学生认为难写的字，表达为学生效劳的意识。古筝优美的旋律本身就是一种美的熏陶，结合中国古老文化书法的练习，可谓相得益彰。七、稳固识字1开火车读字卡。2游戏记字设计意图：“趣不离课堂。用游戏的方式进展稳固记字，百试不爽。八、读词语、生字九、作业把这个故事讲给家人听！2把本文中你认为好的词语收入自己的词语库。二年级上册美术?流动的颜色?教案设计理念：通过观察发现-理论验证-交流探究-再发现系列贯穿的活动，流动的颜色让学生轻松愉快的学习了调色的方法及两种颜色的调和会产生第三种颜色等知识，充分表达以学生的主观探究为本，如调色让学生理论后总结，而

30、不是直接告诉学生调色应怎么样调，再如老师提问红、黄、蓝三个好朋友在玩耍时发生了什么事，从而引起学生的好奇心，学生会主动观察发现色彩交融后的变化，进步了学生对色彩的学习兴趣，最后老师提问到除了吹画你还能想出什么方法，让三个好朋友一起玩耍，从而稳固本课所学知识，如学生让蘸色的玻璃球在纸上滚动的游戏。学习目的：1、理解两种颜色彩和后会产生第三种颜色。2、吹画后，展开想象，并添画成一幅完好的作品。教学重点：学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。教学难点：学生将颜色彩到适宜的浓度。教学准备：1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃球三个，小抹布一块

31、。2、老师除需要准备与学生一样的材料外，还需准备几张范作每小组一张。教学时间：40分钟教学过程：、引导阶段：欣赏范作，交流讨论：这些作品分别是怎样画出来的？使用了几种颜色？吸管在今天的作业中有什么作用？让学生在讨论交流中明确学习任务，找到本次作业的绘画方法及步骤，使下一阶段的学习更有针对性。、开展阶段：老师根据学生交流总结的方法做一次范画，让学生明白使颜色流动的条件调好颜色是关键。学生练习调色告诉学生在调色时，只能用一种颜色，小组总结怎样调色，调到什么程度在纸上吹最适宜。鼓励学生大胆吹画，分别调出红、黄、蓝三色，滴落在纸上吹画。、探究阶段：引导学生仔细观察自己获小组作品，红、黄、蓝三个好朋友在

32、玩耍的过程中，发生了什么事情？这些颜色是怎样“变出来的？交流观察到的色彩变化情况，老师帮助学生一起总结。其思妙想做一做，对画面进展添加，使其构图、情节更完美，也可根据画面效果进展裁减。除了吹画的方法，你还能想出什么样的方法，让三个好朋友一起玩耍，拿出三个玻璃球，想一想，做一做。、拾掇与整理：学生将作业放在通风的窗台或地面晾干，保持作业整洁。然后，用抹布擦净桌子，最后将水罐及毛笔洗净。美术教案第1课流动的颜色2021年人教版二年级上册美术教案：流动的颜色流动的颜色课题：流动的颜色课时：1课时教材简析：红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。原色互混产生间色、复色，在以前的教材中都是以调色、色谱

33、等形式向学生介绍的。而本课教材引导学生让这三种颜色互相流动，观察色彩的变化。学习目的：1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶尔得到的绘画效果进展合理添加，使之成为内容充实的一幅画。3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、理论才能以及合作学习的才能。学习重、难点：1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。2、引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进展合理添加，使之成为内容充实的一幅画。3、在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。学习准备：老师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、

34、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。学习活动过程：活动一：老师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。请学生用自己的话描绘一下自己看到的色彩的变化。活动二：引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以到两个进展实验：1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，

35、看看宣纸上会出现什么样的画面。3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现？大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。活动三：用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后根据自己的想象添画成各种形象。鼓励大胆创新，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想象力与创造力。鼓励合作，凝聚集体的力量来进展创造。课后拓展：回家在纸壳上掏圆洞，寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上，做成三张滤光片。使用这几张滤光片组合着来观察世界，体会色彩流动带来的美感。感谢您拜读教案频道的“湘教版二年级上册美术教案：神奇的小画册一文，希望“湘教版二年级上册美术教案：神奇的小画册能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选准备的新湘教版二年级美术下册教案专题！