《人力资源管理》课程标准

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1、人力资源管理课程标准系（部）：经济与管理系教研室：工商企业管理教研室日期：2010年9月1日河南质量工程职业学院人力资源管理课程标准课程代码：0511040课程名称：人力资源管理总学时数：72学时（理论课学时数：54,实践课时数：18）适用专业：人力资源管理专业,J/1课程概述1.1 课程的性质1.1.1 必修课1.1.2 专业核心课1.2 课程定位人力资源管理属于人力资源管理专业的专业核心课程，在强调以人为本的当今社会，人力资源对企业发展的关键性和特殊性已经得到广泛认同。人力资源管理这门课程就是针对企业中人力这一特殊资源的规划和设计、选拔和获取、保持和激励、控制和协调以及培训和开发等内容展开

2、，通过这门课程的学习，使学生树立起现代人力资源管理的理念，掌握有关人力资源管理的基本原理和方法，了解企业人力资源管理的相关业务，为从事人力资源管理奠定“管人”的基础。1.3 课程设计思路本课程的设计思路是以培养能力为目标，结合高职院校的办学特点，着重提高学生的实际应用能力和操作技术、技巧。使学生不仅掌握本学科的知识，而且能够掌握更多的相关知识，面向专业岗位，适应岗位工作的需要。基于此，在课程设计上，突出以下几点：一是操作性是本课程的重点。针对企业实际，重点让学生掌握人力资源管理的基本理论和方法，提高学生将相应理论知识应用到实际工作中的能力，为此有重点地选择一些案例；二是实用性和实效性是本课程的

3、教学目的。在教学中要关注人力资源管理的实际和发展趋势，精心整理强调学以致用，要关注本学科新技术的发展，了解本学科前沿发展方向；三是理论性是本课程的基础。在教学中要注重基本理论的讲授，提高学生的理论素养。2课程基本目标2.1 知识目标1、人力资源与人力资源管理的基本概念及内涵。2、人力资源规划的内容与程序、供需分析、编制与实施。3、人力资源工作分析的内容与程序、分析方法。4、人力资源的获取5、人力资源的开发与培训6、绩效考核的内容与方法7、薪酬福利管理的内容及内涵8、劳动关系管理II9、职业生涯的规划2.2 职业技能目标紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践

4、的研究和认识之中，能针对某个企业分析出该企业人力资源管理体系的特点以及优缺点，并能简要制定出适合于该企业的人力资源体系。2.3 职业素质养成目标1、培养学生自学的能力。2、培养学生勤于思考，做事认真的良好作风。3、培养学生良好的职业道德和勇于创新、敬业乐业、精益求精的工作作风。4、培养学生收集信息、正确评价信息的能力。5、培养学生展示自己的技能的能力。2.4职业证书学习完这门课程，为考取企业人力资源管理师奠定基础。3课程教学内容及学时安排3.1 课程主要内容说明人力资源管理属于人力资源管理专业的专业核心课程，该课程讲述了有关企业的人、财、物等各种职能管理的基本理论和方法，构成了这类课程的基本内

5、容，而人力资源管理是企业职能管理中重要的一环。因此，在选择课程内容上，我们选取了以下主要课程内容：人力资源管理导论、人力资源规划、工作分析、人力资源的获取、人力资源开发与培训、绩效考核、薪酬福利管理、劳动关系管理、人力资源个体分析。3.2 课程组织安排说明本课程共安排学时72学时，是一门实践性、应用性比较强的课程。因此，授课中，重视理论传授，突出实践教学环节。通过学习让学生掌握本学科实践操作的基本技术，提高应用能力。在教学中采用讲授法、案例法、讨论法相结合的方法，着重在学生操作和应用能力的培养上。通过案例和课堂讨论，提高学生的动手能力和分析能力，培养团队合作意识。在教学中力求兼顾基础理论、方法

6、技术与实际应用三个方面，既注重通过系统的理论教学培养学生的专业素养，更注重较多的案例分析。3.3 课程教学内容序号单元教学内容及要求活动设计课内学时安排1人力资源管理导论1、了解人力资源管理概述”一案例分析62、认识人力资源管理的产生和发展3、掌握人力资源管理的内容、职能和组织2人力资源规划1.11.J-1、了解人力资源战略的含义、地位和作用课堂讨论与案例分析82、掌握人力资源战略的种类、特征及实施3、熟悉人力资源规划的内容和制定4、能够建立人力资源信息系统3,lr111./工作分析1、掌握工作分析的含义课堂讨论与案例分析72、了解工作分析的程序和方法3、能够编制工作说明书和工作规范4人力资源

7、的狄取1、了解人力资源狄取的意义，地位和原则课堂讨论与案例分析82、熟悉员工招聘的前提和基本程序3、掌握选择恰当的招聘渠道和人员甄选的技木及方法4、懂得人员录用程序和招聘评估的方法5、重点掌握招聘和应聘的技巧5人力资源开发与培训1、了解人力资源培训与开发的基本概念课堂讨论与案82、了解人力资源培训与开发的原则和意义3、熟悉培训开发与其他人力资源管理职能之间的关系例分析4、了解培训与开发的类型，体系和流程5、掌握人力资源培训的方法6、掌握人力资开发评估6绩效考核1、了解绩效、绩效考核的基本概念和原则课堂讨论与案例分析72、掌握绩效考核主要方法3、理解绩效考核流程4、了解绩效考核中的问题及其处理7

8、薪酬福利管理1、了解薪酬的概念、内容及功能课堂讨论与案例分析62、掌握薪酬设计的模式和程序3、了解员工福利8劳动关系管理1、了解劳动关系的概念和类型c1课堂讨论与案例分析62、掌握劳动合同订立、续订、变更和解除过程中的相关法律规定3、了解社会保险主要类型4、熟悉劳动争议解决的途径和程序5、了解职业安全与卫生管理9人力资源个体分析i1、了解价值、价值观念和职业价值观含义课堂讨论与案例分析62、了解人力资源个体的人格和能力3、掌握影响个体能力形成发展的主要因素10职业生涯规划I111、了解职业生涯规划的地位和作用课堂讨论与案例分析42、掌握职业生涯规划内容3、理解职业生涯规划的实施与职业资格证11

9、人力资源的测评与员工工作激励1、掌握人力资源的测评的方法课堂讨论与案例分析32、掌握激励的方式和实施步骤复习、考试3合计学时724实施建议4.1教学组织建议教学方法与教学形式建议1、要系统、全面、准确地阐述人力资源管理的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举精心整理中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。2、增加案例教学的比重，文字教材中都要突出典型案例的剖析。同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。3、日常的面授辅导应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。建议布置适量的作业题，以综合练习和案例分析的形式为主。4、对本课程的教学，一般适合采用以下方法和形式

10、：教师讲述、学生讨论、组织学生进行角色扮演等模拟实验和到企业、事业单位调查实习，并写出调查报告。4.2 教学评价建议1、期末考核评价及方式考核内容主要考核学生对人力资源管理的基本理论、基本知识、基本方法及其分析应用等综合技能，考核方式采用平时、笔试相结合的考核。2、教学过程评价(1)教学理念先进，注重以人为本。(2)考核方式较为合理，注重平时考查；(3)教学方法多样化，充分利用多媒体教学。3、课程成绩形成方式考核成绩(满分100分)=平时(20%+笔试(80%4.3 教材选用以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践的结合、教材与实际的结合，教学过程和实

11、际工作过程的结合。4.4 课程主讲教师和教学团队要求说明本课程主讲教师需要具备会人力资源管理的专业背景和知识，并具有较强的人力资源实践技能，具备双师素质。教学团队3-5人。4.5 课程教学环境和条件要求本课程教学要求充分利用多媒体，通过多种形式展示人力资源管理的各个方面，同时要求有一定得实习实训内容，让学生通过亲身实践体验人力资源管理的具体方法、流程，对相关理论有更加深刻的感性认识。4.6 教学资源的开发与利用本课程要求利用丰富多样的网络教学资源。在学院宽带信息网的支持下，应通过学院的多媒体教室、图书馆、数字图书馆等向学生提供大量的学习素材。4.7 其它本课程先修课程为：管理学基础、现代企业管理等课程，学习本课程为后续课程人员素质测评、员工招聘与培训等课程及课程设计和毕业设计打下坚实的基础。编制人：编制单位：工商企业管理教研室编制日期：教研室主任：