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1、哭哭闹闹的阶段基本已经过去，接下来我们要开始培养孩子的自理水平了。这段时间孩子们开始能自己动手吃饭了，但是剩汤的现象比较严重。为了培养孩子不浪费食物的意识，也让孩子们尽量喝玩自己的汤，我们通过讨论协商想了一种办法。 那天跟往常一样，吃饭前我开始介绍饭菜以引起孩子们的食欲：“我们今天吃的是肉炖蛋，喷香的肉肉和蛋蛋，哇，看起来好像很好吃，一碗是西兰花炒胡萝卜，绿色的菜红色的（jy135幼儿教育 ）萝卜，吃了能协助我们长高，最后一碗紫菜汤更好喝，你们知道吗，在汤碗的底下有一个五角星，只有把汤都喝完的小朋友才能看到碗底的五角星。” 进餐开始了，几个着急的孩子还没坐端正就端起汤开始喝，可能他们想早点看到
2、碗底的星星，老师即时引导“一口饭一口汤”。没过多久，丁冉兴奋地拿着碗跑来跟我说：“老师，我看到星星了，你看”“哇，你真棒，把汤都喝完了，请你把饭和菜也去吃完吧！”她看着自己碗里的星星笑眯眯地走了，其他孩子听到了同伴的“好消息”也开始加紧吃起来。今天的进餐速度似乎快了很多，在我几次巡回以后，“捷报”频频传来，这个说“老师，我看到星星了”，那个说“星星，我的星星”孩子们异常兴奋。来到了第一组，刚好看到最小的姗姗拿着一个空碗给我看，说：“老师，我也看到星星了。”她说话的表情并没有其他孩子那样兴奋，相反似乎有些苦闷，我感到纳闷，还没等我开口，姗姗接着说：“我的裤子湿掉了。”原来她看到别人都看到星星了，她也想看，就着急地把汤往嘴里倒，可毕竟小喉咙跟不上倒汤的速度，就发生了刚才的事。 餐后谈话中，我针对这件事情向大家作了介绍，并提醒他们“五角星会一直等着你，只要你一口一口吃，一直把饭，菜，汤都吃完。” 这件事以后，孩子们剩汤的现象好了很多，进餐速度似乎快了很多。可见在管理小班孩子就餐的环节，我们应该多想点好玩的对策，来逐步培养他们的良好进餐习惯。
碗底的五颗小星星
