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1、个性化教学中如何上好第一堂课在新东方个性化教学的过程中，会遇到各种各样的学生，他们有的不但成绩很好而且好学精进，有的虽然好学却喜欢死记硬背，有的嘴里说想学好但却从来不付之行动，还有的学生完全是被父母逼着来到新东方学习的，等等，我们在教学过程中，对不同类型的学生，会采取不同的为每个学生量身定做的教学方式和教材。这过程中，上好第一节课起着至关重要的作用，因为第一节课上得好，往往很大程度上提高了学生的学习兴趣和学习热情，对以后的教学，对成绩的提高起着铺垫作用。下面，以我在新东方优能中学个性化教学过程中对不同类型学生采用不同的教学方式跟大家做个分享。 一、学科知识系统、体现权威性 遇到学习成绩很好、又
2、喜欢学习的学生，对于老师来说，不用绞尽脑汁来引导学生提高学习热情，上课过程相对是比较轻松的。这样的学生最明显的特点是成绩普遍较好，他们来新东方是为了拔高成绩的，这样老师的教学功底和教学的全面性就变得尤为重要。所以，接到这样的学生，备课特别重要，除了要让学生觉得上课轻松有趣之外，还要让学生觉得老师的“厉害”之处，在新东方上课可以学到在学校里面学不到的学习方法和技巧，给学生总结一些学习规律，分模块复习，让学生觉得有意想不到的收获。在系统性讲解知识点的同时根据不同成绩水平的学生适当添加些拔高性的题型，让他们觉得来新东方学习收获颇多。 二、抓住学生的漏洞，总结学习方法 有些学生学习很努力，但是学习成绩
3、却一直上不去。对于这样的学生，主要是学习没有系统性、也没有自己的一套有效的学习方法，属于蛮干苦力死记硬背型的。对待这样的学生，首先在上课前几天是要跟学管或者家长做一定程度的沟通，特别要了解下学生学习的主要薄弱环节，然后特别针对该学生比较薄弱的知识点备课。先从基础知识入手，等学生掌握基础知识后，再给学生总结解题方法，然后循序渐进，让学生慢慢地接触一些拔高的题目，把前面总结的解题方法应用进去，给学生一种“恍然大悟”的惊喜，这样还可以帮学生建立学习的自信心，更有利于接下去的教学。同时，在教学过程中，经常地去给学生总结学习方法的同时，更重要的是引导学生去总结适合自己的学习方法，找到学习的信心。 三、培
4、养学生的学习兴趣 有的学生基础一般，想提高成绩却不努力，自制力很差，对学习兴趣也不大，导致学习成绩越来越差。在新东方会经常遇到这样的学生，这样的学生往往对一开始上课就有比较强的抵触情绪，觉得学习很没意思。面对这样的学生，首先是要打开学生的心结，上课的时候多跟学生聊一些学生感兴趣的话题，并且在上课过程中尽量地举有趣的、学生感兴趣的例子，让学生觉得这个老师很有趣、很好相处，让学生喜欢上这种极其有趣的个性化教学方式。一旦学生喜欢上这种教学方式，到第二节课第三节课，学生不用家长提醒，自己就会自觉地准时来上课。而一旦有了这样的自觉和兴趣，学生就会更加配合老师的教学，成绩的提高也就变得简单起来。 四、被逼
5、学习，先从做朋友开始 还有一类学生，基础很差，自己不想学，来新东方学习完全是被父母逼的。接到这样的学生，上课过程是最“痛苦”的，因为他们根本就不会听你讲课，经常你讲得天花乱坠，他们一句都听不进去。面对这样的学生，在上第一节课的时候，不能一开始就讲课，否则学生会非常反感。最好是先了解一下学生的特长或者爱好，听一些他们觉得有趣的事情，然后从这些素材入手，谈一些他们感兴趣的话题如刷微博、玩QQ等，再给他们各种鼓励和夸奖，以获得他们的信任和好感。接着找机会聊到学习上来，同时在教学过程中也别忘了举一些会激起他们兴趣的例子，让他们觉得学习是有趣的。这种学生往往是急不得的，让他们慢慢地接受吧。 当然，在新东方的教学过程中，我们所接触的学生不仅仅是这四类，所以还需要我们根据学生的不同情况，开展不一样的第一次课堂。
个性化教学中如何上好第一堂课
