电工技术基础与技能教学工作总结

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1、电工技术基础与技能教学工作总结篇一：电工技术基础与技能教学工作总结电工技术基础教学工作总结彭新按照学校教务处、商财部和加工制造部的安排，本学期 我主要担任高三对口高考电子班电工技术基础课程的教学工作、高二机电1401班（高考班）电工技术基础课程的教学工作，我本着高度负责的态度，求真务实，认真研究 教材，掌握学生的实际情况，深入研究教材教法，并认真编写好教案，本期顺利地完成了各项教学任务。在教学工作中，我严格要求自己做好下列几点：1、认真备课，科学组织教学。在教学过程中，我深入 了解学生情况，学生的整体素质较差，理论基础较差，思维 能力相对较弱，因此，我以“低起点、小步子、快反馈、勤 辅导”作为

2、教学中的基本原则，夯实每一步，精讲每一节，向四十五分要质量。首先是认真 钻研考试大纲及教学大纲，熟悉教材的整体结构及各章节之间的知识点；其次是了解学生的 学习特点和学习方法，作好知识铺垫；三是了解本学期学生复习应掌握的知识内容，使本课程 的教学内容尽量与本学期的复习内容相衔接；四是选择合适复习资料及恰当的教学方法，根 据具体情况在授课过程中设置提问、互动、讨论、模拟试题、自主学习、巩固练习等环节，使教学灵活有趣，气氛活跃，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。此外尽量要求自 己的表达清晰准确，通俗易懂；讲解脉络清晰，层次分明；教学方法灵活多样，生动有趣； 对于联系紧密的章节与章节之间，知识点

3、与知识点之间多作归纳总结，加深学生的理解和记 忆；讲解例题 时，尽量做到将复杂问题简单化。重视教学 检查，合理布置作业并认真批改，及时进行单元测验；本期进行了十次单元测验。重视课后辅导， 晚自习下班，耐心解答学生的疑问。2、积极调动课堂气氛，培养学生学习本课程的兴趣。 兴趣是最好的老师。为了培养学生学习本课程的兴趣，提高 学习的积极性，在教学中我非常重视调动课堂气氛，使学生在轻松愉快的环境下学 习。一是多与学生互动交流；二是多给学生思考的机会；三是开展问题讨论；四是多应用幽 默，让学生在紧张之余情绪能得到舒缓；五是在教学中灌输与本课程有关的历史和人物，培养学生的咼尚情操。六是在教学过程中多运用

4、与知识点贴切的比喻，来提高学生的学习兴 趣。3、扫清数学知识障碍，提高学生解题能力在教学过程 中，由于学生在初中学习时，数学基础较差，加之各科教材 的不断变更、不配套，对电工技术基础教学也增加了一些难度，比如， 一些数学内容要到下学期才学，学生对这些数学知识的认识，是靠从电工技术基础教学中开 始学的。这对学生来说是一个难点，有关习题不会解，这给学生的学习带来了困惑。使学生 觉得电工技术基础难学，产生一种畏难情绪。为了让学生顺利复习，我就专门为学生编写了 手算开平方的计算方法及例题等资料，学生的学习兴趣一下得到了极大的提高。这学期主要是高三的电工教学工作。一是在内容上增加了容量。二是教 学方法上

5、要求“上不封顶”。深切地感到高三教学任务重、要求高，对口高考班难教。教师的一言一行直接关系到学生的健康成 长，做一名合格的人民教师应不断加强品德的修养，提高教师自身素质，丰富自己的专业知识，只有这样，才能与职业教育的新形势发展相适应。篇二：电工基础教学工作总结电工基础教学工作 总结一学期教学工作即将结束，为了更好的做好以后的工 作，特对本学期作如下总结：一. 思想素质方面。根据学校的要求，积极参加学校的各项活动，进一步明 确了依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为 人师表的重要性。教师的一言一行直接关系到学生的健康成长，做一名合格的人民教师。加 强自身品德的修

6、养，提高教师自身素质。二、本学期主要内容（一）电路的基本概念与基本定律1. 电路的作用与组成部分2. 电路模型3. 电压和电流的参考方向4. 欧姆定律5. 电源的有载工作、开路与短路6. 基尔霍夫定律7. 电路中电位的概念及计算（二）电路的分析方法1. 电阻串并联联接的等效变换2. 电压源与电流源及其等效变换3. 支路电流法4. 叠加原理5. 戴维宁定理、（三）正弦交流电路1. 正弦电压与电流2. 正弦量的相量表示法3. 电阻元件、电感元件与电容元件4. 电阻元件的交流电路5. 电感元件的交流电路6. 电容元件的交流电路7. 电阻、电感与电容元件串联的交流电路&串连谐振及功率因数的提高（四）三

7、相电路1. 三相电压2. 负载星型联接的三相电路3. 负载三角型联接的三相电路4. 三相功率计算（五）磁路1 .磁场的基本物理量2. 磁性材料的磁性能3. 磁路及其基本定律4. 交流铁心线圈电路三、教研教改方面认真学习教学大纲，吃透教材，在教学实践中领会新教材的特点、内涵，注意与同事的交流，特别相关专业教师，与他们交流电工基础探索性学习的做法和经验，汲取他人的长处，少走弯路。如果在教学中能使学生对某门课程发生兴趣，并从中体会到乐趣。教学过程就将教师被动地教变成了学生主动地学，这样才能在教学中充分发挥学生自身的积极性和创造性。那么如何在电工基穿 的教学中，止学生对这门课程产生 浓厚兴趣呢？（一）

8、、联系日常生活及生产用电常识， 打消畏难心理， 建立学习自信职业学校的学生都经过初中物理的学习， 有一定的电学基础知识，对现实生活中的如何用电也了解一些基本常识。那么第一堂电工基础课就显得尤为重要，尤其是对那些在初中阶段物理课学得较差的学生，一定要打消他们的 畏难心理障碍，让他们对电工基础课程有一个全新的认识。首先要介绍这门课的知识和日常实际生活及生产中的紧密联系，充分体现了学这门课的重要性，给学生结合实际谈学习电工基础的学习方法，教师的教学设想，基本上消除学生学习这门课的畏难情绪。我在课堂教学 上总是注意新旧知识的联系，让学生感到电工基础知识并不陌生，并且还正确引导学生对知 识的迁移，建立新

9、的概念、定律和公式，使学生对电工基础的学习没有了心理障碍，觉得电 工基础的知识易于接受。建立学生学习电工基础的自信心。在每堂课的教学中尽量从小实验 或日常生活中遇到的电学问题入手，利用学生的好奇心理，引发学生的求知欲望。使学生由 浅入深，由易到难，便于接受，使学生消除了畏惧的心理障碍，从而培养了学生的学习兴 趣。（二）、应用实物模型等直观教具进行演示实验，增强 学生感性认识。在教学中要加强直观教学，采用实物、模型 等教学手段，充分发挥学生的视觉、听觉、触觉等各种器官的互相协调作用。因此在教学中特别要 加强理论联系实际，常采用实验，模型等教学手段进行演示实验，充分发挥学生的视觉，听 觉和感觉等各

10、器官的相互协调作用，从而调动学生的学习兴趣（三）、提出问题，引导学生积极思考，激发学生的学 习热情 在新课之前先提出预习问题，请同学们根据教材的 内容自己来做实验（四）、主动探究提高素质，造就能力是电工教学中的一个重要的目标， 而能力的造就是要通过学生的主动探究这个过程来使成为事实的。基本要求：掌握电路的基本概念及基本定律，电路的分析方法，（五）、平易近主教学造就学生独立思考，促进学生的“自我发展”创造力是创造意识与动机、创造精神、创造能力和创造个性等因素的复合体。其中创造意识与动机触及的是“想不想”创造的问题，而“敢不 敢”创造首要由创造精神决定，“能不能”创造与创造能力和创造个性相关。咱们

11、中专生业教 诲在造就学生立足社会、综合发展的过程中，应将创造力的造就放在榜首。生业教诲的目标就是为社会造就具有生业意识、生业技能的人才，这样的 人才必须具备对情况的顺应性、竞争性和创新性。中外专家把富有“积 极进取和创新精神”作为世纪人才必备的首要素质。国内外一些企业家认为未来的生业人才一要有勇气和胆识；二要肯不断学习；三要可以或许搞好公共关系；四要有创造性；五要 有全局眼光。因此，创造力的造就是生业教诲目标的焦点，而教学平易近主能激发学生的创 造力。 教与学是一个彼此影响、彼此作用的过程。教师应 实行平易近主教学，变学生在课堂教学中的被动职位地方为主动的积极参与，使成为事实师 生之间的彼此尊

12、重、平等交往，接纳设疑、启发、讨论、鼓励等办法，营造出师生互动，生 生互动的教学情境；根据教学内容，接纳顺向思维求拓展、 逆向思维出新意，引导学生领悟、 创设情景、下手动脑相结合。灵活多变的教学要领，给学生的行为、思想以较大的自由度， 增强学生的自立意识，学会独立思考，促进自我发展。在创设良好的教学情境的时候，要注重准确驾驭教材和学生的心理，充分考虑到情境创设的对象、手段、方式和结果，要适当、正确、艺术性地运用以上要领，使患上创设的教学情境合情合理、入脑动情，只管即便 把教学活动的重点由教师的教转化到学生的学。但这样一来对教师素质就提出了更高的要求，必须要不断更新自己的教学理念，不断提升自己的

13、教学程度和实践能力，成为一位“双师型”教师。篇三：XX电工基础工作总结XX电子电工班电工技术基础教学工作总结本学期我担任60班电工基础教学工作。这一学期来，本人热爱本职工作，进一步加强转型，认真学习新的职业教 育理论，及时更新职业教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的 政治笔记与理论笔记。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高， 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。严于律己，宽以待人，淡泊名利，诲人不倦， 有一定奉献精神。一、教育教学方面：1、课前认真做好“三备”，即备教材，备学生，备教 法。认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。了解

14、 学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困 难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教 材、如何安排每节课的活动。2、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明 了，注意引发学生学习的兴趣，作业少而精，减轻学生的负担。3、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使 他们迎头赶上。虽然同学们的底子较差，但是在积极的指导下，学生的学习兴趣和方法也 得到了转变和提高。二、教学研究和继续教育方面1、按时参加教研组的教研活动；平常多向前辈们学习

15、， 积极听课，借鉴别人的经验，结合自己的教学实际，参与校本课程的开发。2、认真学习电工课程内容，探究其精神，有计划、有 步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做 到活动主题明确。为完成课改目标，我们专业课组团结协作，发扬刻苦钻研精神，在集体备课、分 工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，群策群力，努力探索课改新路子，使 学生真正想学、乐学和会学，真正提高电工专业教学质量。回顾一下，这学期的教学，也觉得走了一些弯路。在 第二章串并联上花的时间多了一点，这方面的具体问题在后面的应用解决了这方面的问 题，对学生来说既容易接受也容易掌握。为今后电工基础新教材的教学积累了一点经验

16、、体 会。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅， 许多地方存在不足，在未来的日子里，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想， 多向前辈学习，争取进步。本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新教材。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情 况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未 来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服 不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的

17、教学方法，并对教学过程的程序 及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课 前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结, 写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理 化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学 生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个 章

18、节 的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课， 做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。四、真批改作业：布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业 过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不 同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发兴趣。六、积极推

19、进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情 感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培 养。篇四：电工技术基础与技能教学计划日照市农业学校技考中心 XX级 第二学期电工技术 基础与技能教学计划本课程电工技术基础与技能是中职学校机电专业的一门基础专业课程。根据学生实际和教材特点以及本学期的教学任务，制定本学期教学 计划：一、学情分析：经过上学期一个学期的学习，大多数学生已经入门，并 且掌握了一定的初步的知识和技能，为本学期的学习奠定了基础。同时，由于本专业课 基础性和理论性较强，很多学生

20、兴趣降低并表现出了畏难情绪，对后续的学习形成一种心理 障碍，这就要求本学期的教学仍然要从降低难度、注重基础着手，同时经常注意复习和联系 学过的知识，消除由于知识前后衔接而发生的学习障碍。所以我认为讲授这门课要从基础出 发，尽量要以直观、和形象的方法讲授，学生的学习上要以打基础为主，并且要做一定量的 练习。二、教材分析：本课程采用高等教育出版社出版出版的电工技术基础 与技能，是中等职业教育规划教材编委会主编的通用类教材。全教材共分九章。除去选 学内容，上学期已经学了前四章，其内容包括：电路基础知 识、直流电路和电容器。这些内容的学习虽然基本不涉及电 路或只涉及直流电路，但是这些概念、原理、定理及

21、分析方法对交流电路及瞬态电路任然是适 用的。所以这也是学习本学期交流电路及相关设备的基础。本学期的主要内容体现在本教材 中主要包括三部分：第五章磁场与电磁感应、第七章单相交流电路、第八章三相交流电路。三、教学进度表（见下页）刘为远篇五：电工技术课程总结电工技术课程总结班级：制药11302班 姓名：胡文涛学号：11113265间沉淀在岁月的长河里，如滔滔江水一去不复返，转眼之间，我们已经成长为一名大二学生，即大一学弟学妹口中的“学长、学姐”了。长了一岁，想法 不同了，没有大一时的闲散、烂漫，对未来有所期待与憧憬了：长了一岁，在某些方面定性 了，知道知识的重要，生活的不易；长了一岁，责任大了，想起

22、了自己肩上的种种责任。 我们高职大部分学生的眼里，大二可谓是我们大学学习的黄 金时期，在这一年里，我们要掌握大部分甚至是全部的专业知识，也正是在这样 一个紧张的学习期里，我首次接触到篇二：电工技术基础教学工作总结XX电工技术基础教学工作总结彭新按照学校教务处、商财部和加工制造部的安排，本学期 我主要担任高三对口高考电子班电工技术基础课程的教 学工作、高二机电 1401班（高考班）电工技术基础课 程的教学工作，我本着高度负责的态度，求真务实，认真研 究教材，掌握学生的实际情况，深入研究教材教法，并认真 编写好教案，本期顺利地完成了各项教学任务。在教学工作 中，我严格要求自己做好下列几点：1、认真

23、备课，科学组织教学。在教学过程中，我深入了解学生情况，学生的整体素质 较差，理论基础较差，思维能力相对较弱，因此，我以“低 起点、小步子、快反馈、勤辅导”作为教学中的基本原则， 夯实每一步，精讲每一节，向四十五分要质量。首先是认真 钻研考试大纲及教学大纲，熟悉教材的整体结构及各章节之 间的知识点；其次是了解学生的学习特点和学习方法，作好 知识铺垫；三是了解本学期学生复习应掌握的知识内容，使 本课程的教学内容尽量与本学期的复习内容相衔接；四是选 择合适复习资料及恰当的教学方法，根据具体情况在授课过 程中设置提问、互动、讨论、模拟试题、自主学习、巩固练 习等环节，使教学灵活有趣，气氛活跃，激发学生

24、的求知欲， 调动学生学习的积极性。此外尽量要求自己的表达清晰准 确，通俗易懂；讲解脉络清晰，层次分明；教学方法灵活多 样，生动有趣；对于联系紧密的章节与章节之间，知识点与 知识点之间多作归纳总结，加深学生的理解和记忆；讲解例 题时，尽量做到将复杂问题简单化。重视教学检查，合理 布置作业并认真批改，及时进行单元测验；本期进行了十次 单元测验。重视课后辅导，晚自习下班，耐心解答学生的疑 问。2、积极调动课堂气氛，培养学生学习本课程的兴趣。兴趣是最好的老师。为了培养学生学习本课程的兴趣， 提高学习的积极性，在教学中我非常重视调动课堂气氛，使 学生在轻松愉快的环境下学习。一是多与学生互动交流；二 是多

25、给学生思考的机会；三是开展问题讨论；四是多应用幽 默，让学生在紧张之余情绪能得到舒缓；五是在教学中灌输 与本课程有关的历史和人物，培养学生的高尚情操。六是在 教学过程中多运用与知识点贴切的比喻，来提高学生的学习 兴趣。3、扫清数学知识障碍，提高学生解题能力在教学过程中，由于学生在初中学习时， 数学基础较差， 加之各科教材的不断变更、不配套，对电工技术基础教学也 增加了一些难度，比如，一些数学内容要到下学期才学，学 生对这些数学知识的认识，是靠从电工技术基础教学中开始 学的。这对学生来说是一个难点，有关习题不会解，这给学 生的学习带来了困惑。使学生觉得电工技术基础难学，产生 一种畏难情绪。为了让

26、学生顺利复习，我就专门为学生编写 了手算开平方的计算方法及例题等资料，学生的学习兴趣一 下得到了极大的提高。这学期主要是高三的电工教学工作。一是在内容上增加 了容量。二是教学方法上要求“上不封顶”。深切地感到高 三教学任务重、要求高，对口高考班难教。教师的一言一行直接关系到学生的健康成长，做一名合 格的人民教师应不断加强品德的修养，提高教师自身素质，丰富自己的专业知识，只有这样，才能与职业教育的新形势 发展相适应。篇三：电工技术基础与技能教案电工技术基础与技能教案篇四：电工技术课程总结电工技术课程总结班级：制药11302班 姓名：胡文涛学号：11113265 时 间沉淀在岁月的长河里，如滔滔江

27、水一去不复返，转眼之间， 我们已经成长为一名大二学生，即大一学弟学妹口中的“学 长、学姐”了。长了一岁，想法不同了，没有大一时的闲散、 烂漫，对未来有所期待与憧憬了：长了一岁，在某些方面定 性了，知道知识的重要，生活的不易；长了一岁，责任大了， 想起了自己肩上的种种责任。在我们高职大部分学生的眼里，大二可谓是我们大学学 习的黄金时期，在这一年里，我们要掌握大部分甚至是全部 的专业知识，也正是在这样一个紧张的学习期里，我首次接 触到了电工技术课程，在这门课程里，我学到了许多不同的 东西，这些涉及到课程、老师、个人、就业以及实训周等几 个方面。（一）、课程的认识 关于这门课程，就个人观点而言， 我

28、所学的仅仅是片面之部，在这门课程里，我重拾了初高中 时的基础物理知识，原来小小的几 A电流竟然蕴含着如此之 多的奥妙，它不再简简单单是电子的定向移动，简简单单的 串并联，简简单单的电阻、电流表、电压表的组合，而是由 此而衍生出的许多复杂的电路及仪器组合的变换。在这门课 程上，我知道了许多之前不知道的知识，诸如：电阻元件的色环标注法：分为四色环和五色环。基尔霍夫电流定律（KCL）:任一时刻，流入电路中的任一节 点的各支路电流代数和恒等于零。基尔霍夫电压定律（KVL）:任一时刻，沿电路中的任何 一个电路，所有之路的代数和恒等于零。节点电压法：以节点电压为未知数，应用KCL列出各节点的电流方程，并联

29、立解出节点电压，再进一步求出各支路 电流的方法。戴维南定理：一个由电压源、电流源及电阻构成的二端 络，可以用一个电压源 Uoc和一个电阻 R1的串联电路来等 效（等效电源定理）。叠加定理：当线性电路中有几个电源同时作用时，各支 路的电流（或电压）等于各个电源单独作用时在该支路产生 的电流（或电压）的代数和。可能以上例举的几个方面并不能完全概括出电工技术 课堂的内容，对此门课程的深入认识也有点片面，但它对我 自己的学习及知识的拓宽有一定的帮助。（二）、对老师的看法在此之前，我对这门课程的兴趣并不是很大，作为一门专业拓展课，我个人以为只要知道 一些基本知识就可以了，但是刘老师，你改变了我的看法。

30、你，传授给我们知识；你，传达给我们社会就业信息；你， 带给我们全新的视觉。 你的授课方式，是那样的真诚、执著、 清晰，每一个章节都放佛在我面前打开了一扇窗户，让我看 到了一个色彩斑斓的电工新世界，什么三相交流电，什么星 形连接，什么丫型连接，一个个看似不相关的东西都暗含着 千丝万缕的联系，除此之外，刘老师很有责任，有良好的师 德，在每一堂课上都会为同学们释疑，一个知识点，假如有 人不明白，你都会不厌其烦，一次又一次地重复着，传递着 自己的为人师德的魅力。但是，值得一提的是，刘老师你应 该清楚的认识到，有些知识点，你讲授的太快，我们还没反 应过来，已经结束了，这也构成了这门课程的不足之处。所 以

31、在这里给老师提一个小意见，老师以后可以根据同学们所 提和自己的看法，选择最有效的方法进行授课。（三）、个人的认识谈到自己，我不敢肯定地说自己如何优秀，如何有理想，如何有能力，如何勤奋好学，但我想说的是任何一件简单的 人或事都能暗含其深刻的意义。单就电工技术这门课程来 说，我不仅学到了基尔霍夫电流、电压定律，节点电位法， 戴维南定理，叠加定理等具体的知识，而且还学到了许多为 人处事的道理。电阻元件的四色环和五色环象征着人生不同的光彩，每 个人的一生有不同的选择选择之后就会产生不同的结果，但 即使如此，每个人的一生都有不同的颜色及意义。基尔霍夫电流、电压定律传递这样一种人生哲理：任何 人，任何事，

32、从起点出发，不论途径如何，最终都会回归人 和事的最终本义，完成他们本身的轮回。节点电压法和叠加定理告诉我们：成功并不是偶然的，必须经过一步一步的 积累，从中发现成所必须的因素，即使方法千百样，但其根 本的目的只有一个，那就是成功。戴维南定理则暗示着处事之道。万事万物本有源，各有 各的千秋，在处事的时候，遇到困难的时候，我们要集思广 益，找出一个等效之法走向光明之道，这大概也是“条条大 路通罗马”含义的另种体现吧！在电工的课堂里，我所学到的，不管是真正的文化知识 还是其所暗含的哲理都带给我们指导作用，指引我们一步一 步走向光明灿烂的明天，为未来奠好幸福基石，打下坚实基（四）、就业的认识 就业，就

33、目前来看，我们也许迷惘，觉得毫无方向，但我们又不得不去认真思考它。择业 要有方向，并且这个方向要牢固，不能朝三暮四，有了正确 的方向你就会发现前面有一条大路，同时应有自信心，不要 惧怕未来的挫折与磨难，积极面对，勇敢去尝试。就电工专业知识层面分析，就业 形势主要从事电机、电器、电力系统、工业自动化、建筑智 能化领域的研发，工程设计、管理工作等具有宽广知识和较 强适应能力的复合型高级工程技术人才。本课程在延伸之 处，电工技术与电子技术相结合，元件与系统相结合，日常 生活和工业化相连接，前景可谓可观。抛开其电工专业来说， 联系到我们生物制药专业来说，在未来生物制药的领域里， 不单单强调从业人员的专

34、业知识能力和技能储备，更注重从 业人员的综合能力。在掌握扎实专业技能及知识的条件下， 我们还要掌握仪器的操作与维修，这就要求我们掌握相关的 电工技术基础，以便在需要之时用自己的扎实知识储备去处 理问题，给别人以深刻印象，稳扎自己的就业机会。同时我 们应该看到当今的就业形势，我们所面临的压力也越来越 大，为此，我们更应该拓宽自己的知识面及技能的培养。同 时就目前生物制药的就业前景来说，高新人才缺乏，知识储 备只适应于表面文章阐明理论，不能付诸实际生产，因此技 能人才比较紧俏。同时在社会市场上，突破创新药物和基本 医疗器械等核心技术，形成以创新药物研发和先进医疗设备 制造为龙头的医药研发产业链条，

35、这个现状更向我们提出了 指明方向，同时也提出了当代人才的发展方向及要求。附录：实训总结这周做了一周的电工技术实习，虽然刚开始有些盲 目，但最终还是顺利完成了任务，也收获了一些课本上学不 到的东西。但感觉时间有些短暂，要是学校能多安排一些这 样的课程，而不是一味的光讲理论，我觉得我会学到更多实 用的知识。实习目的：通过一个星期的电工实习，使我对电器元件及电路的连 接与调试有一定的感性和理性认识，培养了我理论联系实际 的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立 工作的能力。具体如下：1 .熟悉手工常用工具的使用及其维护。2 .基本掌握电路的连接方法，能够独立的完成简单电 路的连接。3 .

36、能够根据电路原理图、电器元件实物，制作控制电 路板。4. 了解电器元件的连接、调试与维修方法。实习内容：1. 听老师讲解，从总体把握实习，明确实习的目的和意义；2. 讲解控制电路的设计要求、方法和设计原理；3 .分发与清点工具；讲解线路连接的操作方法和注意 事项；4. 连接、组装；5. 收拾桌面、地面，打扫卫生6. 书写实习报告实习心得与体会：对石英数字钟的认识石英数字钟的电路采用传统型P-CMS大规模集成电路为主计时芯片，配发光屏显示，用石英晶体做稳频元件，工作 稳定可靠，准确。实用又方便。其专用集成块一般有 LM8361、TMS3450和本套件所用的 MM5462等。MMS5462是所有型

37、号中 静态功耗最低的。篇五：电工技术基础与技能教案XX计算机电工技术基础与技能教学计划教师成礼平为适应社会主义市场经济的新形势，电子专业的发展，多出人才，出好人才，全面育人，打好基础，熟练技能，使 学生成为适应二十一世纪高素质的创业型劳动者。培养能够 胜任电子技术应用方面工作的技术人员。在总结电工电子专 业特点和教学实践经验的基础上，制定本专业电工技术基 础与技能教学计划。一、教学目标1. 掌握电工、电子线路的基础知识。2. 具有操作和使用常用电工、电子仪器、仪表的能力。3. 具有阅读电子整机线路和工艺文件的初步能力。4. 具有操作、使用与维护较复杂的电子设备的能力。5. 具有操作、使用与维护

38、一般电工设备的能力。二、教学内容设置和要求根据本专业的特点，对教学内容进行一定的修订与删减，根据需要现制定学习内容如下：1. 认识并会连接简单的实物电路，了解电路组成的基本 要素，理解电路模型，会识读简单电路图；2. 理解电流、电压、电动势、电位、电能和电功率的概 念及参考方向的含义，并能进行简单计算；3. 掌握直流电路电流、电压、电阻的测量，能正确选择 和使用电工仪表，掌握测量电流、电压、电阻的基本方法；4. 理解电阻器及其参数，能识别识别常用、新型电阻 器，了解常用电阻传感器的外形及其应用；理解影响导体电 阻大小的因素，了解电阻与温度的关系在家电产品中的应用及超导现象的存在；5. 掌握使用

39、万用表测量电阻；了解使用兆欧表测量绝缘 电阻及用电桥对电阻 进行精密测量的方法；6. 了解电阻元件电压与电流的关系，掌握欧姆定律；7. 掌握电阻串联、并联及混联的连接方式，会计算等效 电阻、电压、电流和功率8. 了解支路、节点、回路和孔的概念；能应用基尔霍夫电流、电压定律列出两个孔的电路方程9. 了解运用电压源与电流源等效变换及叠加原理进行复杂直流电路的简化；10. 能熟练运用戴维南定理进行有源二端络的简化及复杂电路的简化；11. 理解电容的概念，了解储能元件的概念；能识别常用电容器；12. 能根据要求，正确选择利用串联、并联方式获得合 适的电容；13. 可通过仪器仪表观察电容器充放电规律，理

40、解电容 器充、放电电路的工作特点，会判断电容器的好坏。XX电子电工技术基础与技能教学计划教师 成 礼平XX电子班都是二年级的学生，班人数为47人，是技能班，所以学生基础不是太好，自制能力不强，很容易受到外 界干扰，课堂气氛还有待加强。当然也有好的方面，例如有 部分学生勤学，认真思考，上课时能够跟着师的思维老在转， 下课后，有什么不懂，还会搞清楚，其二是，有一部分的学 生，你布置的作业，还能按时完成，第三是现在进行新的课 改，有利于学生的自学能力提高，所以，我有信心完成好他 们的学业。本期教学的主要任务和要求完成教材第六至第八章节的教学任务，帮助学生牢固掌 握基本概念，熟悉计算公式及应用条件，教

41、会学生能正确解 题。要求牢固掌握概念 能正确运用公式解题。1. 知道磁通、磁场强度、磁感应强度和磁导率的概念， 会判断载流长直导体与螺线管导体周围磁场的方向；2. 掌握磁场对电流的作用力公式，会用左手定则；3. 了解电感的概念，电感器的外形、参数，会判断其好 坏，理解其储能特性；4. 理解感应电动势的概念，掌握电磁感应定律以及感应 电动势的计算公式；5. 理解自感系数和互感系数的概念，会判断和测定互感 线圈的同名端；了解自感和互感的应用；6. 了解正弦交流电的产生，理解正弦交流电的有效值、 频率、初相位及相位差的概念；7. 掌握正弦交流电的解析式、波形图和相量图表示法。会用相量图分析计算由R、

42、L、C组成的简单交流电路;8. 理解交流电路中有功功率、无功功率和视在功率的概念；提高教学质量的措施方法 1、认真钻研教材，认真备 好课；2、认真批阅作业；3、做好课后辅导工作；4、采用课件进行教学5、加强教研工作。篇六：学习电工技术基础与技能课程的兴趣探讨中职学校如何提高学生学习电工技术基础与技能课程的兴趣探讨武汉市东西湖职业技术学校曾庆荣【摘要】电工技术基础与技能是中职学校电类专业的一门专业核心课程，原理较为抽象，有些概念不容易理解，而中职学生学习基础较差、学习能力不强，学起来比较困难，因此对这些内容往往提不起兴趣，给该课程的教学带来了一 定的难度。如何提高学生对这门课的学习兴趣，提高教学

43、效 果，已成为教学工作中的一个重难点。【关键词】中职学校电工技术基础与技能学习兴趣电工技术基础与技能课程是中等职业技术学校里有志参加咼考的学生的必修课。笔者在高考升学这块教育教学多 年，有很多感触，由于中等职业技术学校学生生源质量下降、 知识技能更新滞后、课程设置老化等原因，该课程教学受学 生欢迎程度越来越低，学生也越来越厌学了，教学效果一落 千丈、收效不如人意，所以当下电工技术基础与技能教 学首当其冲需要解决的问题之一就是培养学生学习兴趣。从 这些年的教学实践中积累了些思想体会，从五个方面对提高 学生学习电工技术基础与技能课程的兴趣进行了尝试和 探讨。一、关注学生的心灵，建立融洽师生关系，营

44、造轻松愉 快的课堂气氛教育专家林格教授指出：教育的本质是心灵的感应。教 育就是“以心灵感应心灵”的过程。要了解孩子最需要什么？这是 最重要的。有不少教师，与孩子分明日日相处，身体上的距 离很近，心灵之间的距离却很远，根本不知道孩子真正需要 什么。教育应当使每个人的天性得以健康发展，和种树、种 庄稼时疏松土壤，兴修水利一样，让根系自然生长，而不是 强迫儿童接受外来的知识与道德要求。教育就是要让人自然自由生长、主动学习。课堂是教师传道、授业 的场所，同时也是孩子吸取知识的场所，需要的是老师和同学之间、间的互动，而不是老师在台上高谈阔论，孩子在台下死 记硬背。上课更多的应该引发孩子学习、探究知识的兴

45、趣，教给孩子 探究知识的方法。每个人都渴望自己的情感受到重视，教育者需要先 打开心门，不可抱着一颗焦躁的心来面对孩子，我们需从自己身上流 露出一种温暖平和，需要让孩子感受到邙日光”。二、重视入门教学，唤起学生学习兴趣学生对学科的第一印象会对整个学习过程奠定一个基 调。好的开端是成功的一般， 开课之前要做大量的准备工作， 如：拍录或上搜索下载电能在生产实际过程中应用的视频、拍一些当地 的学生熟悉的节日彩灯照片、搜索当地最近安全用电的相关事例等。 通过多媒体展示这些图片、视频，使学生了解电工技术的飞速发展和 电能的广泛应用，让学生懂得电力是国民经济的大动脉，让学生感受到电的神奇同时又切实应用于我们

46、生活的各个方面，时时刻刻都离不 开它。社会确实需要我们去进行输配电线路的架设与维修、高低压电 器设备的检修和安装、以及照明和机床等电路的安装与维修，让学生 感到学习我们电工技术基础与技能课程大有用武之地，把对本课 程的学习和社会主义现代化建设实践有机地结合起来，唤起了他们的 学习兴趣和激发学生的对生活的热情。三、运用项目教学法 ，让学生做学习的主人项目教学是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的 全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全 部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难， 提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。因此“项目教学法” 是一种典型的以学生为

47、中心的教学方法。例如：在学习第八章正弦交流电路时，给同学们设置了一个日光灯安装与维修的小项目： 2人 一组，同时选出四个组长（这些组长平时在学校电气活动部工作的，理论知识、动手能力强些），学生先对项目进行讨论，画出原理图或接线排列图，选择器材，最后确定实施方案， 项目完成后，写出总结， 分析存在的问题与体会，最后由老师进行评估。课堂气氛非常活跃， 当实验成功时，他们会满心喜悦，勃发自信，同学们都说不想下课了。在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注 重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。 学生在项目实践过程中， 理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养 分析

48、问题和解决问题的思想和方法，真正做到全面提高学生的综合素 养。四、运用多媒体教学手段，让课堂变得更直观、形象、 生动。电工基础是一门抽象的学科，课程的内容比较抽象难以 理解，教师用语言不易描述。在教学中，往往有许多图景难以被 学生想象，实验又无法进行，而这对于学生的理解，掌握概念和规律 有重要作用。有些实验虽然可以演示，但其反应过程无法看到，可信 度小，学生难以理解。如果能利用多媒体计算机制作逼真的模拟课 件，使演示实验全体可见，增强实验效果，就可以帮助学生摆脱这些认 识障碍。例如：电源内部电子和离子的移动，电动势的方向，电容器充 放电，交流电的产生，三相异步电动机的控制等。在教学中，电场与

49、磁场在实验中是看不到的，学生感到很抽象，如采用多媒体三维动画 技术模拟该过程，学生就能够很清楚地看到电场线、磁感线的整体分 布及动态变化过程，变抽象为形象。在讲电磁感应时可以借助形 象的课件加以演示，有利于学生理解和掌握。 这样，化解了教学难点， 既节省了板书和画图时间，又使抽象的概念具体化、微观的物质宏 观化、静态的效果动态化、平面的图形立体化，从而激发了学生的学 习兴趣，促进了课堂教学质量的提高。五、始终贯穿理想教育，激发学生的学习欲望笔者面对的学生是参加高考的学生。进入职校的学生， 仍有大学梦，是值得鼓励和尊重的。但由于基础差，底子薄， 再加小学初中没有形成好的学习习惯，学习很难持之以恒

50、， 很容易半途而废，自暴自弃。所以在平时的教学中，要适时的对他们进行理想 教育。多跟他们谈谈大学生活的美好，多讲已升入大学的学姐学哥们 的事迹。这些谈话和教育可以是在课堂上，也可以在个别聊天中进 行。有时还会把在大学里比较优秀的往届生，或已踏入社会 有了很多生活感悟并具备正能量的往届生，请回来，给现在的学生们现身说法，这样的交流是学生们非常喜欢的，往届生的话往往比老师的话更有吸 引力和说服力，更能点燃他们的理想火花，更能激发学生的斗志， 没有什么比怀揣梦想更能让人奋发向上。俗话说：“兴趣是最好的老师”。作为中职学校的专业 教师，在实施电工基础教学的过程中，结合学生的实际情况， 遵循教学规律、有计划、有目的地激发学生的学习兴趣，弓I导学生 自觉学习，使学生的自学能力得以不断提高，为后续大学课程的学习 及今后参加工作打下坚实的基础。参考文献：1. 杨少光：电工基础；广东高等教育出版社；XX年9月2. 李苏扬：浅谈学习电工基础的兴趣培养J;职业教育研究XX年06期；3. 俞艳 电工基础人民邮电出版社4. 赵芬：“行动导向教学法”在中职专业课教学中的应用研究篇七：电工技术基础与技能任务书集项目八 模块一：任务书之纯 R、L、C电路电压与电流关系任务书项目八一一模块二：R、L、C串联电路电压特点任务书篇八：电工技术基础与技能教学设计合体本16个