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1、车尔尼599NO.41 课题：车尔尼599NO.41 教学对象：高一年级教学时数：1教学目的： 通过OP599NO41的学习：1、能弹奏出柔和连贯的旋律；2、左手能均匀、平稳的跑动。教学重点：有两处难点需进行特别练习：1右手第三行和弦演奏中，要解决用力与放松的关系，使旋律流畅、和弦声音集中而有起伏。2左手快速的十六分音符伴奏，要做到既均匀、平稳，又具有3/8拍子的律动感。教材分析：这是一首旋律优美、流畅的练习曲。大部分为柔和连贯的单音旋律，第三行出现了饱满、激昂的和弦。左手虽然也是分解和弦伴奏，但由十六分音符组成。三拍子节奏，调号为一个升号，将F（fa）向上升高半音。cresc意为渐强，piu
2、cresc意为更强。教学过程：（参考内容：1、放松练习；2、复习；3、导入新课；4、指导学生；5、分析处理；6、巩固新课；7、小结、布置作业。） 1、哈农指法练习，放松手指，加强手指灵活性。2、学生回课，教师纠正、示范、讲解。3、导入新课：为了突出右手旋律的优美、亮丽，一定要注意手指的触键，既要抬高手指使下键有弹性，又要使声音连贯，还要按音乐的走向将旋律弹得流动而有起伏，每个连线的结尾都要收得柔和、讲究。第三行的和弦，可利用手腕和前臂的力量帮助落下。弹第一个和弦时要将时值拖满，切不可作跳音处理。第二个跳音和弦轻轻用手腕带起，并利用这个带起动作使手腕与前臂获得一个放松的机会，然后再将重量落到下一
3、个和弦上。担任高声部旋律的手指一定要给予特别关照，在丰满的和弦中要能清晰地感觉到旋律的走动。大部分学生都会不同程度地出现左手伴奏不均匀的现象，主要表现为大拇指声音太重，音量不均匀；有些学生总是操之过急，迫不及待的下键，使时值也不均匀。解决这些问题的方法是：首先确立5指的重音地位，将5指略微抬高一些。其次是使用大拇指指尖侧面击键，并控制动作幅度，以此来解决音量的不平均。多分手慢速练习使节奏平稳。从整体上来说，应尽量控制好左手音量，为右手旋律的变化创造一个平和的背景。左手在第二行第六小节出现了一次大拇指上黑键的情况。这种弹奏较难控制，除按以上方法进行练习外，弹奏时其他手指应配合动作，提前一小节做好准备，各手指逐渐将弹奏的位置向黑键靠拢。使大拇指能方便地上黑键和松弛地弹奏，最大限度地保证声音的平均。4、先分段示范该曲，把每个重点、难点抽出单独讲解全曲示范一遍，布置本周作业: OP599NO41教材教具： 哈农、OP599、 钢琴授课教师：谭门娣备注：
车尔尼599第41首
