【西师大版】六年级上册数学：第9单元第4课时负数的初步认识

《【西师大版】六年级上册数学：第9单元第4课时负数的初步认识》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【西师大版】六年级上册数学：第9单元第4课时负数的初步认识（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2019-2020学年西师大版数学精品资料第九单元 总复习第4课时 负数的初步认识【教学内容】教科书第99页“负数的初步认识”及相关练习。【教学目标】1.进一步加深对比和负数意义的理解，知道比和分数、除法的联系，能灵活运用所学知识解决生活中的问题。2.经历整理与复习和按比例分配及负数的过程，学习一些整理数学知识的方法。【重点难点】比和分数的相互转化，灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。熟练说出负数在实际问题中表示的意义。【教学过程】一、复习负数的初步认识师：这学期我们还认识了“数”家族中的负数，对于负数你知道些什么？指名学生回答，尽可能让学生说自己已经知道的有关负数的知识。生1：负数比0小。

2、生2：负数前面有“-”号。生2：负数可以表示比0度低的温度，还有比海平面低的高度。师：负数在我们生活中经常用到。（出示第99页第8题）你看，温度低于零度时可以用负数来表示，如果向东走用正数来表示，那么向西走就用负数来表示。生活中像这样用负数表示的事例，你还知道哪些？让学生在小组内交流，然后全班汇报。出示“负数的初步认识”第9题。师：这时光明信用合作社2012年1月6月存款、贷款分月结算表，同学们知道什么是存款，什么时贷款吗？引导学生说出，这里的存款就是别人把钱存入信用社，贷款就是信用社把钱借给别的单位或个人。师：能结合你对存款或贷款的理解说一说表中正、负数表示的意义吗？学生先独立思考，再相互交流。最后指名学生说说表中负数表示的意义。重点强调存款少于贷款的余额用负数表示，存款多余贷款的余额用正数表示。巩固练习：完成练习二十四第2,3题。学生在书上独立完成后，集体订正。二、作业设计1.课堂作业本次课堂作业请登录查询下载“课堂作业设计”。（word版，可修改）2.课后作业敬请选用新领程相关习题。【板书笔记】