山东省泰安市中考化学试卷解析版

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1、山东省泰安市2013年中考化学试题一、选择题（本题包括12小题，每小题2分，共24分每小题只有一个选项符合题意）1（2分）（2013泰安）化学改变世界的途径是使物质发生化学变化下列属于化学变化的是（）A石油分馏出汽油、柴油B利用膜法从海水中获得淡水C铁矿石冶炼成铁D工业上从空气中分离出氧气考点：化学变化和物理变化的判别专题：物质的变化与性质分析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化解答：解：A、石油分馏出汽油、柴油是根据它们的沸点不同，进行的混合物的分离，没有新物质

2、生成，属于物理变化，故A错；B、利用膜法从海水中获得淡水是将水和其它物质分离开的过程，没有新物质生成，属于物理变化，故B错；C、铁矿石冶炼成铁是利用还原剂与铁的化合物反应生成铁，有新物质生成，属于化学变化，故C正确；D、工业上从空气中分离出氧气是利用液态氮的沸点和液态氧的沸点不同，进行混合物的分离，没用新物质生成，属于物理变化，故D错故选C点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化2（2分）（2013泰安）人体缺少必需的微量元素会影响健康贫血通常需要补充的元素是（）A铁B锌C氟D

3、碘考点：人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用专题：化学与生活健康分析：根据人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用分析会答解答：解：A、铁是合成血红蛋白的主要元素，缺乏会患贫血，所以贫血通常需要补充铁元素，故选项正确；B、锌能影响人体的生长发育，缺锌会引起食欲不振，生长迟缓，发育不良故选项错误；C、氟能防治龋齿，缺乏易患龋齿故选项错误；D、碘是合成甲状腺激素的主要元素，缺乏会患甲状腺肿大和呆小症，故选项错误故选B点评：化学元素与人体健康的关系是中考考查的热点之一，掌握人体化学元素的分类、生理功能、食物来源、缺乏症、摄入时的注意事项是正确解答此类题的关键3（2分）（2013泰安）生活中一些物

4、质的pH如下表所示，其中显碱性的是（）柠檬糖水牙膏牛奶pH2378967A柠檬B糖水C牙膏D牛奶考点：溶液的酸碱性与pH值的关系专题：结合课本知识的信息分析：当溶液的pH等于7时，呈中性当溶液的pH大于7时，呈碱性当溶液的pH小于7时，呈酸性解答：解：A、柠檬的pH小于7，显酸性，故错误；B、糖水的pH等于7，显中性，故错误；C、牙膏的pH大于7，显碱性，故正确；D、牛奶的pH等于或小于7，显中性或酸性，故错误故选C点评：解答本题要掌握溶液的酸碱性和溶液pH大小之间的关系，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断4（2分）（2013泰安）PM2.5是指大气中直径不超过2.5m的颗粒物，主要来

5、源是化石燃料的燃烧和扬尘它是造成雾霾天气的元凶之一，吸入人体后能直接进入支气管，因而对人体健康影响更大下列措施能减少PM2.5污染的是（）A鼓励开私家车出行B鼓励燃煤火力发电C鼓励使用太阳能热水器D鼓励焚烧秸秆节约能源考点：防治空气污染的措施专题：空气与水分析：PM2.5是指大气中直径不超过2.5m的颗粒物，主要来源是化石燃料的燃烧和扬尘，根据PM2.5的来源进行分析判断所采取的措施是否合理解答：解：A、私家车越多，燃烧的化石燃料越多，生成的微小颗粒物越多，会增加PM2.5污染，故选项错误B、煤属于化石燃料，燃烧生成微小颗粒物，会增加PM2.5污染，故选项错误C、太阳能是清洁的能源，鼓励使用太

6、阳能热水器，能减少PM2.5污染，故选项正确D、焚烧秸秆，会产生大量微小颗粒物，会增加PM2.5污染，故选项错误故选C点评：本题难度不大，了解减少空气中悬浮颗粒物的量能对PM2.5的治理起作用是正确解答此类题的关键5（2分）（2013泰安）材料是社会文明进步的重要标志下列有关材料的说法正确的是（）A塑料属于有机高分子材料B玻璃是一种复合材料C玻璃钢属于金属材料D棉花属于合成纤维考点：有机高分子材料的分类及鉴别；金属材料及其应用；合成纤维及其应用；复合材料、纳米材料专题：化学与生活分析：A、有机高分子材料必须具备：有机物、高分子（相对分子质量很大的有机物，可达几万至几十万，甚至达几百万或更大）B

7、、复合材料是由两种或两种以上不同性质的材料，通过物理或化学的方法，在宏观上组成具有新性能的材料C、金属材料包括纯金属以及它们的合金D、根据天然材料和人造材料的种类进行分析判断解答：解：A、塑料属于有机高分子材料，故选项说法正确B、玻璃是石灰、砂子等物质在高温生成的硅酸盐，是无机非金属材料，故选项说法错误C、玻璃钢是玻璃纤维与合成材料复而成的一种特殊材料，属于复合材料，故选项说法错误D、棉花属于天然材料，故选项说法错误故选A点评：本题难度不大，了解有机高分子材料、复合材料、金属材料、天然材料的特征、种类等是正确解答本题的关键6（2分）（2013泰安）垃圾分类有利于资源的回收、利用及环境保护下列垃

8、圾分类错误的是（）A废旧塑料B废易拉罐C废旧电池D枯枝落叶考点：常见污染物的来源、危害及治理专题：化学与环境保护分析：垃圾可分为可回收垃圾、可堆肥垃圾、有害垃圾、其它垃圾等；根据被回收的垃圾成分、性质和用途，结合各个标志所代表的含义进行分析判断解答：解：A、可回收物是指各种废弃金属、金属制品、塑料等可回收的垃圾，废旧塑料属于可回收垃圾，故选项分类正确B、其它垃圾是指可回收垃圾、可堆肥垃圾、有害垃圾之外的其它垃圾，废易拉罐属于可回收垃圾，故选项分类错误C、有害垃圾是指造成环境污染或危害人体健康的物质；电池腐烂后，其中的汞、铅、镉等重金属溶出会污染地下水和土壤，破坏人类的生存环境，威胁人类的健康，

9、废旧电池属于有害垃圾，故选项分类正确D、枯枝落叶腐烂后可以转化为稳定的腐殖质的有机肥料，属于可堆肥垃圾，故选项分类正确故选B点评：本题难度不大，了解生活中常见垃圾的成分、危害、各个标志所代表的含义是解答此类题的关键7（2分）（2013泰安）复合肥能提供几种养分，给农作物以“全面呵护”下列属于复合肥的是（）A硫酸钾K2SO4B磷酸二氢铵NH4H2PO4C尿素CO（NH2）2D硝酸铵NH4NO3考点：常见化肥的种类和作用专题：常见的盐 化学肥料分析：含有氮元素的肥料称为氮肥含有磷元素的肥料称为磷肥含有钾元素的肥料称为钾肥同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥解答：解：A、硫酸

10、钾中含有钾元素，属于钾肥B、磷酸二氢铵中含有氮元素和磷元素，属于复合肥C、尿素中含有氮元素，属于氮肥D、硝酸铵中含有氮元素，属于氮肥故选：B点评：本题主要考查化肥的分类方面的知识，解答时要分析化肥中含有哪种或哪几种营养元素，然后再根据化肥的分类方法确定化肥的种类8（2分）（2013泰安）下列物质露置于空气中，没有发生化学变化而质量增大的是（）A浓硫酸B浓盐酸C生石灰D氢氧化钠考点：空气中常见酸碱盐的质量或性质变化及贮存法；生石灰的性质与用途专题：物质的变化与性质分析：A、根据浓硫酸具有吸水性分析；B、根据浓盐酸具有挥发性分析；C、根据生石灰吸收水分和水发生化学反应分析；D、根据氢氧化钠吸收空气

11、中的二氧化碳发生化学反应分析解答：解：A、浓硫酸具有吸水性，易吸收空气中的水分导致质量增加，没有发生化学变化，故选项正确B、浓盐酸具有挥发性，露置于空气中因挥发导致质量减少，故选项错误C、生石灰露置于空气中，与空气中的水分发生化学反应生成氢氧化钙而导致质量增大，故选项错误D、氢氧化钠露置于空气中，吸收空气中的二氧化碳发生化学反应生成碳酸钠和水，导致质量增大，故选项错误故选A点评：本题难度不大，掌握常见的酸、碱、盐、生石灰的化学性质、在空气中的质量变化等是正确解答此类题的关键9（2分）（2013泰安）规范操作是实验成功的必要条件下列实验操作正确的是（）A滴加试剂B液体加热C检验是CO2否集满D稀

12、释浓硫酸考点：液体药品的取用；给试管里的液体加热；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；二氧化碳的检验和验满专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、根据胶头滴管的使用方法进行分析判断B、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断C、根据验满要放在集气瓶口进行分析判断D、根据浓硫酸的稀释方法进行分析判断解答：解：A、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误，故A错；B、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，液体体积不能超过试管容积的且要不时地来回移动试管，图中所示操作错误，故B错；C、

13、将燃着的木条放在集气瓶口，如果熄灭，说明已经满了，故C错；D、浓硫酸的稀释方法：将浓硫酸沿着容器壁慢慢倒入水中，并用玻璃棒搅拌，故D正确故选D点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键10（2分）（2013泰安）溶液在生产，生活中应用广泛下列有关溶液的说法正确的是（）A均一、稳定的液体都是溶液B溶液中不能同时存两种溶质C只有固体和液体可以作为溶质D外界条件不改变，溶质溶剂不会分离考点：溶液的概念、组成及其特点专题：溶液、浊液与溶解度分析：A、根据溶液的特点考虑；B、根据溶液中溶质的种数考虑；C、根据溶液中溶质的种类考虑；D、根据

14、溶液均一的特点考虑解答：解：A、溶液是均一、稳定的混合物，均一、稳定的液体不一定是混合物，例如蒸馏水，故A错；B、溶液中溶质可以是一种或多种，溶剂只有一种，故B错；C、汽水中的溶质有二氧化碳，属于气体，故C错；D、由于溶液具有稳定性，所以外界条件不改变，溶质溶剂不会分离，故D正确故选D点评：应熟悉溶液是一种均一稳定的混合物，溶质可以有多种，溶质可以是固体、气体、液体11（2分）（2013泰安）物质的性质决定其用途下列叙述错误的是（）A熟石灰能和酸发生反应，可用熟石灰改良酸性土壤B氮气化学性质不活泼，可将氮气充入食品包装袋内延长食品保质期C“洗洁精”有乳化功能，可用“洗洁精”洗涤餐具上的油污D甲

15、醛能使蛋白质失去生理活性，可用甲醛溶液浸泡水产品防腐考点：常见碱的特性和用途；常见气体的用途；乳化现象与乳化作用；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康专题：物质的性质与用途分析：A、氢氧化钙具有碱性，能中和酸性土壤B、根据氮气化学性质不活泼进行分析判断C、洗洁精是洗涤剂，有乳化作用D、根据甲醛能破坏蛋白质的结构进行分析判断解答：解：A、氢氧化钙具有碱性，能和酸发生反应，可用熟石灰改良酸性土壤，故选项说法正确B、氮气化学性质不活泼，可充入食品包装袋内延长食品保质期，故选项说法正确C、洗洁精是洗涤剂，有乳化作用，能将大的油滴分散成细小的油滴随水冲走，可用“洗洁精”洗涤餐具上的油污，故选项说法正确

16、D、甲醛有毒，能破坏人体蛋白质的结构，使蛋白质变质，该做法会危害人体健康，故选项说法错误故选D点评：本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键12（2分）（2013泰安）下列有关原子的说法正确的是（）A原子能构成分子，但不能直接构成物质B原子在化学变化中不能再分，只能重新组合C碳12原子和碳一13原子的中子数相同D原子中一定含有质子、中子、电子三种粒子考点：原子的定义与构成；分子和原子的区别和联系专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：A、根据物质构成的基本粒子考虑；B、根据原子在化学变化中的变化情况考虑；C、根据决定元素种类的是质子数考虑；D

17、、根据原子的结构考虑，注意氢原子的特殊性解答：解：A、有的物质是由分子直接构成，有的物质是由原子直接构成有的物质是由离子直接构成，故A错；B、在化学变化中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，原子是化学变化中最小的微粒，故B正确；C、决定元素种类的是质子数，碳12原子和碳一13原子都是碳元素，质子数相同，中子数不同，故C错；D、构成原子的基本微粒是质子、中子和电子，但有的原子没有中子，如氢原子，故D错故选B点评：解答本题关键是要知道分子和原子的特点、区别，了解构成物质的基本粒子二、选择题（本题包括12小题，每小题3分，共36分每小题只有一个选项符合题意）13（3分）（2013泰安）关于化学方

18、程式CH4+2O2CO2+2H2O的描述正确的是（）A甲烷加氧气在点燃条件下，反应生成二氧化碳和水B1个甲烷和2个氧气在点燃条件下，生成1个二氧化碳和2个水C1个CH4分子和2个O2分子在点燃条件下，生成1个CO2分子和2个H2O分子D1 g CH4和2 g O2在点燃条件下，生成1 g CO2和2 g H2O考点：化学方程式的概念、读法和含义专题：化学用语和质量守恒定律分析：化学方程式可表示：反应物和生成物的种类；反应的条件；反应物和生成物的微观粒子个数比；反应物和生成物的质量比等但要注意读化学方程式时，“+”应读作“和”，“”应读作“生成”解答：解：A、在反应中“+”读作“和”，该反应可读

19、作：甲烷和氧气在点燃条件下，反应生成二氧化碳和水，故选项读法错误B、该反应不能读作，1个甲烷和2个氧气在点燃条件下，生成1个二氧化碳和2个水；从微观上，1个CH4分子和2个O2分子在点燃条件下，生成1个CO2分子和2个H2O分子，故选项读法错误C、从微观上，1个CH4分子和2个O2分子在点燃条件下，生成1个CO2分子和2个H2O分子，故选项读法正确D、该反应可读作：每16份质量的甲烷和64份质量的氧气在点燃条件下恰好反应生成44份质量的二氧化碳和36份质量的水，则1gCH4和4gO2在点燃条件下能充分反应，故选项读法错误故选C点评：化学方程式是最重要的化学用语之一，掌握化学方程式的含义、了解方

20、化学程式的读法是正确解答此类题的关键14（3分）（2013泰安）下列防锈措施合理的是（）A经常用水冲洗自行车链条B在铁制暖气片上刷“银粉”C用“钢丝球”打磨铝锅表面D用过的菜刀及时用盐水清洗考点：金属锈蚀的条件及其防护专题：金属与金属材料分析：铁与水、氧气充分接触时容易生锈，使铁制品与氧气和水隔绝可以防止生锈，据此结合防锈措施进行分析判断解答：解：A、经常用水冲洗自行车链条，铁能与氧气、水充分接触，容易锈蚀，故选项说法错误B、铝可以形成一层致密的氧化物保护膜，具有良好的抗腐蚀性，铝粉就是用于铁制暖气片防锈用的“银粉”，能起到防止金属制品锈蚀的作用，故选项说法正确C、铝锅表面有一层致密的氧化物薄

21、膜，对铝锅起到保护作用，用钢丝球擦洗，能把氧化物薄膜擦去，故选项说法错误D、菜刀与盐溶液接触时更容易生锈，用过的菜刀及时用盐水清洗更容易生锈，故选项说法错误故选B点评：本题难度不大，掌握金属锈蚀的条件、防止锈蚀的措施等是正确解答此类题的关键15（3分）（2012陕西）在化学王国里，数字被赋予了丰富的内涵对下列化学用语中数字“2”的说法正确的是（）2H 2NH3 SO2 Mg2+ 2OH H2OA表示离子个数的是B表示离子所带电荷数的是C表示分子中原子个数的是D表示分子个数的是考点：化学符号及其周围数字的意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：右上角数字表示一个离子中所带的电荷数；数字后面是化学式

22、表示分子个数，元素符号正上方的数字表示的是该元素所显的化合价，元素符号前面的数字表示原子个数，离子前面的数字表示离子个数；右下角的数字表示分子中的这种元素的原子个数；解答：解：2H表示2个氢原子； 2NH3表示2个氨分子；SO2表示1个二氧化硫分子中含有2个氧原子； 表示氧化铜中铜元素的化合价为+2价；Mg2+表示镁离子带2个单位的正电荷；2OH表示2个氢氧根离子； H2O表示1个水分子中含有2个氢原子；A、表示离子个数的是，故A错误；B、表示离子所带电荷数的是，故B错误；C、表示分子中原子个数的是，故C正确；D、表示分子个数的是，故D错误；故选C点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能

23、力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易16（3分）（2013泰安）下列有关化合价的叙述正确的是（）A化合价与原子最外层电子数无关B氨气（NH3）中氮元素的化合价为+3C氧气中氧元素的化合价为2D有些元素在不同条件下可表现出不同化合价考点：化合价规律和原则；有关元素化合价的计算专题：课本知识同类信息分析：A、化合价与原子最外层电子数有着密切的关系B、根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合氨气的化学式进行解答C、根据单质中元素的化合价为0进行分析判断D、根据常见元素的化合价、化合价的规律进行分析判断解答：解：A、元素的最高正化合价的

24、数值等于：原子的最外层电子数目；非金属元素的负化合价的数值等于：原子的最外层电子数目8，故选项说法错误B、氢元素显+1价，设氮元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：x+（+1）3=0，则x=3价，故选项说法错误C、根据单质中元素的化合价为0，氧气属于单质，故氧元素的化合价为0，故选项说法错误D、有些元素在不同条件下可表现出不同的化合价，在N2（单质）中氮元素显0价，在KNO3中氮元素显+5价，故选项说法正确故选D点评：本题难度不大，考查学生对化合价知识的理解，掌握常见的化合价规律、利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法是正确的解答本题17（3分）（2013泰安）下列实

25、验方案或措施不合理的是（）A用稀盐酸清除铁制品表面的铁锈B用氯化钡溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸C用CO2鉴别NaOH和Ca（OH）2溶液D用无色酚酞试液检验NaOH溶液是否变质考点：化学实验方案设计与评价专题：简单实验方案的设计与评价分析：可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断A、根据金属氧化物的化学性质分析：金属氧化物能和酸反应分析；B、根据硫酸会与氯化钡反应生成沉淀进行分析；C、根据二氧化碳会与石灰石水反应产生沉淀分析；D、根据氢氧化钠变质成碳酸钠，碳酸钠溶液也呈碱性分析解答：解：A、铁锈的主要成份是氧化铁，氧化铁与盐酸反应，故用稀盐酸清除铁制品表面的铁锈合理；B、稀硫酸会和氯化

26、钡反应会生成硫酸钡白色沉淀，盐酸不会与氯化钡反应无现象，故用氯化钡溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸合理；C、二氧化碳能和氢氧化钙反应产生白色沉淀，而通入氢氧化钠中没有明显现象，故用CO2鉴别NaOH和Ca（OH）2溶液；D、检验氢氧化钠是否变成碳酸钠，而碳酸钠溶液也呈碱性，滴加酚酞试液，无论是否变质都会变成红色，故不能鉴别，该方案不合理；故选项为：D点评：本题难度不大，但综合性较强，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别18（3分）（2013泰安）下列对宏观现象的微观解释正确的是（）

27、A水和过氧化氢的化学性质不同，因为组成元素和分子构成不同B稀有气体可做保护气，因为原子最外层电子层达到稳定结构CNaOH溶于水温度升高，因为Na+、OH扩散吸收的热量大于水合放出的热量D水通电生成氢气和氧气，因为水分子中含有氢分子和氧分子考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可解答：解：A、水和过氧化氢均是由氢元素和氧元素组成的，水和过氧化氢的化学性质不同，是因为它们分子的构成不同，故选项解释错误B、稀有

28、气体可做保护气，是因为稀有气体化学性质很不活泼，它们原子的最外层电子层达到稳定结构，故选项解释正确C、氢氧化钠溶于水溶液温度升高，是因为离子Na+、OH向水中扩散吸收的热量小于离子生成水合离子放出的热量，故选项说法错误D、水通电生成氢气和氧气，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子和氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，该事实说明分子是可以再分的；且分子是由分子构成的，故选项解释错误故选B点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键19（3分）（2007镇江）在一个密闭容器内有X、Y、Z、Q四

29、种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量见下表该密闭容器中发生的反应属于物质XYZQ反应前质量/g22845反应后质量/g待测24014A分解反应B化合反应C置换反应D复分解反应考点：质量守恒定律及其应用；反应类型的判定专题：图表分析，寻找有效数据分析：根据质量守恒定律：反应前物质的总质量=反应后物质的总质量可知；2+2+84+5=待测+24+0+14，待测=9338=55，然后根据各物质反应前后质量的变化确定反应物和生成物，从而判断处该反应的类型解答：解：根据质量守恒定律：反应前物质的总质量=反应后物质的总质量可知；2+2+84+5=待测+24+0+14，待测=9338=55

30、根据X、Y、Z、Q反应前后质量的变化可知X、Y、Q为生成物，Z为反应物，故该反应为ZX+Y+Q为分解反应 故选A点评：该题要求学生要掌握好质量守恒定律并能灵活的加以运用，然后会从图表数据中挖掘出有用的数据进行处理计算20（3分）（2013泰安）分析推理是化学常用的一种学习方珐下列推理正确的是（）A分子、原子是不带电的粒子，但不带电的粒子不一定是分子、原子B碱能使酚酞试液变红色，所以使酚酞试液变红色的一定是碱C酸能使紫色石蕊试液变红色，CO2也能使紫色石蕊试液变红色，所以CO2是酸D燃烧需要同时满足三个条件才能发生，所以灭火也一定要同时控制这三个条件考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；

31、酸碱指示剂及其性质；燃烧与燃烧的条件专题：课本知识同类信息分析：A、不带电的粒子有分子、原子、中子等，据此分析解答；B、使酚酞试液变红的一定是碱性溶液，不一定是碱，如碳酸钠溶液也显碱性，但该物质是盐；C、CO2能使紫色石蕊试液变红色，是与石蕊试液中的水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红；D、燃烧要同时具备三个条件，灭火切断其中一个条件即可解答：解：分子、原子是不带电的粒子，但不带电的粒子不一定是分子、原子，还可能是中子，正确；B、碱能使酚酞试液变红色，使酚酞试液变红的一定是碱性溶液，不一定是碱，如碳酸钠溶液也显碱性，但该物质是盐，故说法错误；C、酸能使紫色石蕊试液变红色，CO2也能使紫色石蕊试液变红

32、色，但CO2不是酸，是因为CO2与石蕊试液中的水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红，故说法错误；D、燃烧要同时具备三个条件，灭火切断其中一个条件即可，无需同时控制三个条件，故错误；故选A点评：了解微观粒子的特性、指示剂的变色情况、燃烧和灭火的相关知识，并能依据选项灵活分析解答问题，要思考全面，考虑周全21（3分）（2013泰安）下列除去混合物中少量杂质（括号内为杂质）的方法中，不合理的是（）ACO（CO2）吸收 过量的氢氧化钠溶液BCaCl2（HCl） 转化、过滤 过量的碳酸钙CHCl（BaCl2） 沉淀、过滤 过量的硫酸铜溶液DFeSO4（CuSO4） 置换、过滤 过量的铁粉考点：物质除杂或净化的

33、探究专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题分析：根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质解答：解：A、CO2能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，CO不与氢氧化钠溶液反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确B、HCl能与过量的碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，碳酸钙不溶于水，充分反应后进行过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确C、BaCl2能与过量的硫酸铜溶液反应生成硫酸钡

34、沉淀和氯化铜，能除去杂质但引入了新的杂质硫酸铜、氯化铜，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误D、CuSO4能与过量的铁粉反应生成硫酸亚铁和铜，再过滤除去不溶物，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确故选C点评：物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键22（3分）（2013泰安）如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线下列分析不正确的是（）A50时，三种物质的溶解度由大到小的顺序是ABCB50时，把50 g A放入50 g水中能形成75 g A的饱和溶液C将C的饱和

35、溶液变为不饱和溶液，可采用降温的方法D分别将三种物质的饱和溶液从50将至20时，所得溶液溶质质量分数大小关系是BC=A考点：固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用专题：溶液、浊液与溶解度分析：A、据溶解度曲线可以比较同一温度下物质的溶解度大小；B、据50时A的溶解度分析解答；C、据C的溶解度随温度变化趋势及饱和溶液变为不饱和溶液的方法分析解答；D、据三种物质的溶解度随温度变化及饱和溶液中溶质的质量分数计算式分析解答解答：解：A、50时，三种物质的溶解度由大到小的顺序是ABC，正确；B、50时A的溶解度是50g，所以把50 g A放入50 g水中最多溶解25g，能形成75 g A的饱和

36、溶液，正确；C、C的溶解度随温度的降低而增大，所以将C的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用降温的方法，正确；D、AB的溶解度随温度降低而减小，C的溶解度随温度的降低而增大，所以分别将三种物质的饱和溶液从50将至20时，AB析出晶体，依然是饱和溶液，此时B的溶解度大于A，C变为不饱和溶液，溶质的质量分数与降温前相等，20时A的溶解度与C的溶解度相等，根据饱和溶液中溶质的质量分数的计算式100%可知：降温后所得溶液溶质质量分数大小关系是BAC，故错误；故选D点评：掌握溶解度的概念、溶解度曲线的意义及溶质的质量分数计算方法，并能结合选项灵活分析解答问题23（3分）（2013泰安）小明为探究金属与盐的反应

37、，将一定质量的某种金属M的粉末放入AgNO3与Cu（NO3）2的混合溶液中，充分反应后发现，溶液呈现无色，溶液底部有少量固体粉末；过滤后在滤渣和滤液中分别加入适量稀盐酸，滤渣中有无色气体产生，滤液中无沉淀产生结合实际现象判断，小明得出的以下结论错误的是（）A滤液中一定没有银离子B滤渣中一定含有金属单质MC滤渣中一定含有单质铜D加入的金属M可能是单质铁考点：金属活动性顺序及其应用专题：金属与金属材料分析：将一定质量的某种金属M的粉末放入AgNO3与Cu（NO3）2的混合溶液中，充分反应后发现，溶液呈现无色，说明加入的M金属活动性顺序比铜、银强，反应时M会首先置换硝酸银中的银，待硝酸银完全反应后继

38、续与硝酸铜发生反应；过滤向滤渣中滴加稀盐酸，有气泡产生，说明滤渣金属中含有M，因为铜、银排在顺序表中氢之后，与盐酸不反应，说明加入的M过量，铁与AgNO3与Cu（NO3）2反应生成硝酸亚铁溶液显浅绿色解答：解：A、AgNO3与盐酸可反应生成氯化银沉淀，滤液中无沉淀产生，说明滤液中一定没有银离子，正确；B、铜、银排在顺序表中氢之后，与盐酸不反应，过滤后在滤渣加入适量稀盐酸，滤渣中有无色气体产生，说明一定含有M，正确；C、M过量，则Cu（NO3）2完全反应，滤渣中一定含有单质铜，正确；D、铁与AgNO3与Cu（NO3）2反应生成硝酸亚铁溶液显浅绿色，而充分反应后发现，溶液呈现无色，故M不可能是铁，

39、故错误；故选D点评：金属活动性顺序表中氢前金属可与盐酸反应，前面的金属才能把后面的金属从其盐溶液中置换出来，铁在置换反应中生成亚铁盐，溶液显浅绿色24（3分）（2013泰安）下列图象不能正确反映对应变化关系的是（）A向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液B向稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液C向两份完全相同的稀硫酸中分别加入足量的镁粉、铁粉D将水通电一段时间考点：催化剂的特点与催化作用；电解水实验；金属的化学性质；中和反应及其应用专题：元素化合物知识型分析：A、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下能生成水和氧气，根据催化剂的特点分析；B、向酸性溶液中加入碱时，溶液的PH升高，直到大于7；C、在金属活动性顺序中，

40、位置越靠前的金属与酸反应的速率越快；根据金属的相对原子质量判断产生氢气的多少；D、根据电解水时产生的氢气和氧气的体积比是2：1分析解答：解：A、向一定量过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，二氧化锰在反应前后其质量和化学性质保持不变，故A正确；B、原溶液是稀盐酸，pH7，当加入氢氧化钠与其反应，pH逐渐增大到等于7；当稀盐酸全部反应后，随着氢氧化钠增多，pH7图示图象是向碱中加酸故B图象不符合；C、在金属活动性顺序中，镁锌，镁与酸反应生成氢气的速率大于锌；同时因金属足量，相同质量的酸液完全反应生成氢气的质量相等，故C正确；D、水通电产生氢气和氧气的体积比是2：1，故D正确故选B点评：本题考查了常见物

41、质的性质，完成此题，可以依据物质的性质结合具体的图象进行分析三、（本题包括4小题，共13分）25（3分）（2013泰安）分类是研究物质的一种重要方法，但分类要有一定的标准请按照物质用途、组成两种分类标准，将下列物质：甲烷 铁 碳酸氢铵 水 硫酸 氢氧化钠，按要求的顺序填写在相应的空格中（每种物质只能选填一次，只填写序号）考点：物质的简单分类专题：物质的分类分析：根据甲烷、铁、碳酸氢铵、水、硫酸、氢氧化钠的分类和性质来完成本题解答：解：由于甲烷具有可燃性，可以用作燃料，碳酸氢铵 可作为氮肥，铁属于金属材料，水属于氧化物，硫酸属于酸，氢氧化钠属于碱故答案为：点评：燃料具有可燃性，化肥可分为氮肥、钾

42、肥、磷肥、复合肥，材料可分为金属材料、有机材料、复合材料要熟记氧化物、酸碱盐的分类方法26（4分）（2013泰安）从微观视角看物质的变化是化学特有的思维方式下面三幅示意图分别表示生成氯化钠的不同化学反应请根据图示回答相关问题：（1）图1是金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图由图1可知，元素的化学性质与A（填字母序号）有密切关系A最外层电子数 B内层电子数C电子层数（2）图2描述了NaOH溶液与盐酸反应的微观实质，图中A、B、C处应填入的化学式或离子符号依次为OH、H+、H2O（3）图3表示反应的化学方程式为Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl考点：核外电子在化学反应中的作用；中和反

43、应及其应用；微粒观点及模型图的应用专题：化学反应模拟图型；化学用语和质量守恒定律分析：（1）依据反应中原子的核外电子变化情况分析解答；（2）根据中和反应的实质对化学式或离子情况进行判断即可；（3）根据微观示意图中相关分子的结构书写相关的化学式，进而书写有关的方程式即可；解答：解：（1）依据金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图可知，该变化过程中两种原子的最外层电子数都发生了变化，所以可知元素的化学性质与原子的最外层电子数有密切关系；（2）依据氢氧化钠能够电离出钠离子和氢氧根离子，盐酸能够电离出氢离子和氯离子，所以A处应该是氢氧根离子B处是氢离子，两种离子结合能够生成水分子，所以C处应该是水分子

44、；（3）由图示中分子的微观结构可知该反应的反应物是Cl2和NaClO2，生成物是ClO2和NaCl，所以该反应的方程式为Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl；故答案为：（1）A；（2）OH、H+、H2O；（3）Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl；点评：此题是对物质间反应的微观知识的考查，解题的关键是明确微观图示的有关含义掌握有关的分子结构情况；27（3分）（2013泰安）今年，广州“镉大米”事件再次引发了人们对食品安全、环境污染问题的思考小明同学查阅了镉的相关信息：镉元素位于第五周期B族镉是银白色有光泽的金属，熔点320.9，沸点765，密度8.64g/cm3，有韧性和延

45、展性；镉在潮湿空气中缓慢氧化并失去金属光泽；镉可溶于酸，但不溶于碱镉对人体十分有害，摄入过量镉污染的食品和水，会引起肺和肾脏疾病回答下列问题：（1）根据图中的相关信息，下列对镉元素的判断不正确的是A镉属于金属元素 B一个镉原子中有48个质子C镉原子示意图中X=18 D镉的相对原子质量为112.4g（2）归纳镉单质的化学性质镉在潮湿空气中缓慢氧化，镉可溶于酸，但不溶于碱，有毒；（3）“镉大米”主要出现在河水、土壤遭到镉污染的地区，消除“镉大米”需要从源头治理目前河水治理的方法是：把适量Na2CO3投入被Cd2+污染的河水中，形成CdCO3沉淀，以降低河水中Cd2+的浓度若某河段主要含有氯化镉，与

46、碳酸钠反应的化学方程式为CdCl2+Na2CO3=2NaCl+CdCO325时，CdCO3的溶解度为2.8106g，则1L河水中含Cd2+的质量为0.018mg（河水密度为1.0g/cm3，计算结果精确到0.001mg）国家要求水中Cd2+的含量的标准0.005mg/L，用Na2CO3处理的河水否（填“是”或“否”）达标考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图；化合物中某元素的质量计算；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：结合课本知识的信息分析：（1）根据硼元素在元素周期表中的相关信息，进行分析解答；（2）根据化学性质的定义分析；（3）根据氯化镉与碳酸钠反应，写出

47、反应的方程式；根据溶解度的意义进行计算分析解答：解：（1）A由元素汉字名称的偏旁可辨别元素的种类，镉属于金属元素故A正确B根据在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数可知，一个镉原子中有48个质子故B正确；C根据在原子中，质子数=核外电子数可知，镉原子示意图中X=18故C正确； D镉的相对原子质量为112.4，单位不是g，故D不正确；（2）镉在潮湿空气中缓慢氧化，镉可溶于酸，但不溶于碱，有毒等是通过化学变化表现出来的性质，属于化学性质；（3）氯化镉与碳酸钠反应，生成了CdCO3沉淀和氯化钠，反应的方程式是：CdCl2+Na2CO3=2NaCl+CdCO3；由于25时，CdCO3的溶解度

48、为2.8106g，则1L河水中含CdCO3的质量为：2.8106g=2.8105g=2.8103mg，含有Cd2+的质量为2.8103mg=0.018mg0.005mg故答为：（1）D；（2）镉在潮湿空气中缓慢氧化，镉可溶于酸，但不溶于碱，有毒；（3）CdCl2+Na2CO3=2NaCl+CdCO3；0.018，否点评：本题的综合性较强，涉及的知识点较多，了解元素周期表的意义，掌握物理性质与化学性质的区别、溶解度的含义是正确解答本题的关键28（3分）（2013泰安）如图是初中化学一些常见物质之间转化的关系图（有些反应条件已省略）其中，A、B、X、Y均为无色气体，E、F为常见金属已知高温下CO能

49、与多种金属氧化物反应生成相应金属和CO2请安要求回答下列问题：（1）B物质的化学式为O2；（2）蓝色溶液与E反应的化学方程式为Fe+CuSO4Cu+FeSO4考点：物质的鉴别、推断专题：混合物组成的推断题分析：在做推断题时，首先找出解决本题的题眼，然后根据题眼推断出其它物质本题的题眼为无色液体通电生成A和B，所以A和B为氢气和氧气黑色固体乙与硫酸反应生成蓝色溶液，所以乙为氧化铜且E与蓝色溶液反应生成浅绿色溶液，所以E为铁，而F为铜所以黑色固体甲为四氧化三铁乙为氧化铜E和硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气又因X为无色气体，且能还原金属氧化物，且能得气体，所以X为一氧化碳解答：解：因无色液体通电生成A和B

50、，且B能跟E常见金属反应，所以B为氧气，A为氢气黑色固体乙与硫酸反应生成蓝色溶液，所以乙为氧化铜且E与蓝色溶液反应生成浅绿色溶液，所以E为铁，而F为铜所以黑色固体甲为四氧化三铁乙为氧化铜E和硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气又因X为无色气体，且能还原金属氧化物，且能得气体，所以X为一氧化碳（1）由上述分析可知B为氧气，化学式O2；（2）蓝色溶液为硫酸铜溶液，E为铁，反应的化学方程式：Fe+CuSO4Cu+FeSO4故答案为：（1）O2；（2）Fe+CuSO4Cu+FeSO4点评：在初中我们所接触到的具有还原性的物质有：氢气、一氧化碳、碳在发生还原反应时，有气体生成的只有一氧化碳四、（本题包括2小题，共

51、16分）29（6分）（2013泰安）化学实验是科学探究的重要途徑请根据下列实验图示回答相关问题：（1）A实验中，烧杯的作用是对照（2）B实验中，硬质玻璃管中的现象是红色粉末变为黑色；装置末端酒精灯的作用是点燃尾气中剩余的一氧化碳，防止污染空气（3）C实验中，若要除去粗盐中难溶性的杂质，其正确操作步骤为（填序号），步骤中玻璃棒的作用是防止液体局部过热导致液滴飞溅；若按照的步骤配制50gl6%的氯化钠溶液，所配制溶液的溶质质量分数偏小（填“偏小”或“偏大”）考点：分子的定义与分子的特性；一氧化碳还原氧化铁；氯化钠与粗盐提纯专题：实验性简答题分析：（1）根据烧杯是为了证明空气不能使酚酞试液变红进行分

52、析；（2）根据一氧化碳与氧化铁反应的生成物考虑；一氧化碳有毒能污染空气进行分析；（3）根据粗盐提纯的步骤，蒸发时玻璃棒的作用进行分析，根据仰视读数量取液体时量取到的液体量偏多进行分析解答：解：（1）A实验是为了证明氨分子在不断运动进入酚酞溶液中，使酚酞试液变红，由于大烧杯内存在空气，也有可能是空气中的成分与酚酞试液反应造成变红，所以烧杯是为了证明空气不能使酚酞试液变红，起到对照实验的作用；（2）一氧化碳还原氧化铁生成铁和二氧化碳，氧化铁是红色，铁是黑色，所以现象是红色粉末变为黑色；一氧化碳还原氧化铁的尾气中含有大量的一氧化碳，一氧化碳有毒，污染空气，所以最后用酒精灯点燃，将一氧化碳转化为二氧化

53、碳，防止污染空气；（3）粗盐提纯的步骤是溶解、过滤、蒸发；所以步骤是；蒸发时用玻璃棒搅拌，是为了防止局部温度过高，使液滴飞溅；仰视读数量取液体时量取到的液体量偏多，溶质不变，溶剂增多，所以溶质质量分数变小故答案为：（1）对照；（2）红色粉末变为黑色；点燃尾气中剩余的一氧化碳，防止污染空气；（3）；防止液体局部过热导致液滴飞溅；偏小点评：解答本题关键是要知道对照实验的设计思路，一氧化碳还原氧化铁的实验现象和尾气需要处理，防止污染空气；知道粗盐提纯的步骤熟悉玻璃棒的作用30（10分）（2013泰安）小亮同学想通过实验探究某企业采用的氨碱法制的纯碱样品的成分及含量提出问题：该纯碱样品中含有哪些物质？

54、猜想与假设：通过分析，小亮做出如下假设：（1）只含有Na2CO3； （2）含有Na2CO3和NaHCO3查阅资料：NaHCO3Na2CO3加入稀盐酸现象产生气泡加入饱和石灰水溶液变浑浊现象加入CaCl2溶液无明显现象溶液变浑浊加热溶液至沸腾，将气体通入澄清石灰水澄清石灰水变浑浊澄清石灰水无明显变化（1）表中的现象为产生气泡；（2）现象对应的化学方程式为Na2CO3+Ca（OH）2CaCO3+2NaOH实验探究：为了确定纯碱样品的成分，小亮设计如下实验方案，请你一起完成小列实验报告实验步骤实验现象取少量样品溶于水，加入过量的CaCl2溶液有白色沉淀产生；该反应的方程式：Na2CO3+CaCl2C

55、aCO3+2NaCl多余的空将上述反应后的混合液过滤，取滤液滴加稀盐酸有气泡冒出；证明猜想成立实验反思：实验步骤中，氯化钙溶液过量的目的是将碳酸钠全部除去提出问题2：如何测量该纯碱样品中各物质的含量？（1）为测量该纯碱样品各成分的含量，小亮设计了：图（1）装置，通过称量B装置懂得质量变化来确定样品中各成分的含量该装置气密性良好，稀硫酸与样品、进入装置B的CO2与NaOH均完全反应，操作无误，但多次实验发现，测定结果有偏差造成偏差的原因有反应前装置A中含有空气，空气中含有二氧化碳，空气中的二氧化碳被吸收而使测量结果不准确；反应后生成的二氧化碳不能全部被吸收，也会使测量结果不准确（2）小亮在老师的

56、指导下重新设计了如图（2）的实验装置该实验有以下操作步骤：检查装置气密性，将w g 干燥的样品放入锥形瓶中；称量盛有氢氧化钠浓溶液的B瓶质量；打开活塞b，从导管a处缓缓鼓入一定量的空气，关闭活塞b；向锥形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再产生气泡再次称量盛有氢氧化钠浓溶液的B瓶质量；打开活塞b，从导管a处缓缓鼓入一定量的空气，关闭活塞b；根据B瓶增加的质量，计算样品中各成分的含量该实验的正确步骤是考点：实验探究物质的组成成分以及含量专题：科学探究分析：查阅资料：（1）稀盐酸可以和碳酸氢钠反应生成气体，可以据此解答该题；（2）碳酸钠可以和氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，可以据此写出该反应的化学方

57、程式；实验探究：碳酸钠可以和氯化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，可以据此写出该反应的化学方程式；碳酸氢钠和盐酸反应生成二氧化碳气体，可以据此完成实验现象；实验反思：碳酸钠也可以和稀盐酸反应生成气体，为了防止碳酸钠干扰实验现象，所以应该加入过量的氯化钙将碳酸钠全部除去，可以据此解答该题；提出问题2（1）反应前装置A中含有空气，而反应后生成的二氧化碳不能全部被吸收，可以据此分析并完成解答；（2）为了防止反应前A中的空气中含有的二氧化碳干扰实验结论并将反应中生成的二氧化碳全部吸收，实验开始前应该先将气体鼓出，实验结束后应该将生成的二氧化碳气体鼓出并吸收可以据此结合题给的步骤完成解答解答：解：查阅资料：（1）稀盐酸可以和碳酸氢钠反应生成气体，所以实验现象为产生了气泡；（2）碳酸钠可以和氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，该反应的化学方程式为Na2CO3+Ca