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1、2022年教师交流工作方案一、指导思想以促进教育衡发展为目标，通过教师交流，促进教师合理流动，优化教师队伍结构，提高农村和薄弱学校教师队伍整体素质。二、交流原则按相对稳定、合理流动、相对均衡、资源共享、立足长远、统筹兼顾、个人自愿与_安排相结合的原则，合理配置师资。三、交流对象1._月_日前，凡男在_周岁以下，女在_周岁以下，在同一学校连续工作满_年教师，原则上必须参加交流；农村学校_岁以下教龄_年以上的优秀教师（紧缺学科的优秀教师除外）逐步安排到城区学校跟师学艺。2.有下列情况的，可暂缓交流：（1）身患绝症，不能满负荷工作的；（2）有妊娠、产假或在哺乳期的；（3）妻子（丈夫）或子女长期患病卧
2、床不起或长期住院的；（4）经相关部门鉴定，身体属1-5级伤残教师；（5）其他不能正常从事教育教学工作的。四、交流申报程序1.每年_月上旬各校公示符合交流条件教师_，并上报教科局人事股。2.每年_月中旬教师向学校提出书面交流申请，单位审批后报教科局人事股。3.每年_月中旬教科局根据当年交流需求下达各校交流指标，再由学校确定交流教师报教科局。4.每年_月下旬教科局公布交流教师_及交流教师去向。五、交流保障1.同类学校间交流时间原则上为_年（和平小学、永和小学、区中学和幼儿园；初级中学、共安中学、鲤鱼浩小学和金河小学分别属同类学校）；不同类学校间交流时间为_年。交流期间，其人事关系一起交流。交流期满
3、，经教科局综合考核合格教师回原学校，其岗位不低于原专业技术岗位；农村学校教师交流到城区学校跟师学艺期满，经教科局考核优秀者，若有需求可调入条件好的学校或继续跟师学艺，其他教师原则上回原学校。交流期满经教科局综合考核不合格者，延长交流时间，延长期间不享受交流教师每年一次性奖励，延长期限至考核合格为止。2.符合交流条件，未申请交流和提出申请但不服从安排教师，不得晋升教师专业技术职务，不得晋升教师专业技术岗位，不得评优；同等条件下评优选先、晋职晋岗优先考虑已交流教师，优先考虑先交流教师。3.教师交流（跟师学艺）期间参加交流（跟师）学校的评优选先、专业技术职务晋升推荐和岗位竞聘，交流期间取得的专业技术
4、职务交流期满可带回原学校，在交流学校竞聘的岗位不带回原学校。4.交流教师享受相应的农村教师补助。5.根据区政府_加快教育发展_万_使用方案_请示的批复每年享受一次性奖励。经考核、评议有下列情况之一者不得享受当年一次性奖励：经学生、家长和教职工评议不合格者。交流期间违反师德师风或有违法违纪违规行为受到有关部门处理者。交流期间一学年请事假累计_天以上或病假累计_天以上者。交流期间不服从学校安排，未承担相应工作量者。交流期间工作不努力，教学成绩差，或在全区统考中弄虚作假、徇私舞弊者。九、工作要求1.区教科局和各单位分别成立教师交流工作领导小组，负责教师交流的_领导工作2.各单位要深入细致开展思想工作，要多形式引导教师认识交流的意义和价值，_教师有序开展交流，努力帮助教师解决交流中遇到的各类困难。接收交流教师的学校，要热诚对待每一位交流教师，关心交流教师的生活和工作，帮助交流教师熟悉学校环境和文化，尽快融入学校各项工作。
2022年教师交流工作方案
