“洗”出语文课堂的本色

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中国学木期刊网A“洗”出语文课堂的本色我们究竟需要什么样的语文课堂？“曾经在幽幽暗暗反反复复 中追问，才知道平平淡淡从从容容才是真。”在历经“千万次的问” 后，我真切感受到语文课堂应追寻的是本色语文一一“繁华落尽见 真淳，铅华洗却见本真。”“真”，是课堂存在的根基，是绿色课堂 的极致，是本色语文的激情演绎。那么，如何才能上出本色语文的味道一一简单的教学形态、扌L实的教学常态、轻松的教学生态呢？现在，我就以执教鞋匠的儿 子一课为例，试着谈谈如何“洗”出语文课堂的本色。一、关注需求，激发学习热情要“洗”出语文课堂的本色， 首要因素是关注学生的内在需求。兴趣是学生在学习中渴求获取知识、探究某种事物或参与某种活动 的积极倾向，是学习活动最直接、最活跃的推动力，也是学生获取 知识的前提。能激发学生学习兴趣的手段很多，在语文课堂中，创 设情境是常用的手段。情境能激发学生的兴趣，引发学生的联想。 如果在“课堂序幕”中创设情境，就能让学生迅速产生轻松和愉悦 之感，从而呈现出轻松的教学形态。教学鞋匠的儿子时，我从 学生的情感需求出发，用富有描述性的语言拉开“课堂的序幕”， 把学生带入情境之中：“在十九世纪，有这么一位伟大的总统，在 以他名字命名的纪念馆的墙壁上刻着这样一段话： （出示，学生齐 读一一对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上h论