《分数的初步认识》教学反思(1)

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分数的初步认识教学反思这一节课所认识的分数都是几分之一，在结构上具有相似性， 在意义上具有相同点。所以我以1/2这突破口展开教学。通过分月 饼先谈谈对1/2的认识，了解1/2的意义，知道1/2的写法和读法。 在互动对话中初步建立1/2的表象，多层次，多角度地丰富充实学 生对1/2的理解。在1/2的基础上，通过习题中的问题：一个长方 形被平均分成3份，涂色部分是其中1份，能否用1/2来表示？这 样来认识1/3，又通过折一折的活动认识各种图形的1/4，讨论折法 不同，每份的形状不同，为什么都能用1/4表示呢，让学生主动探 索出“折法”和“形状”都不是本质属性，而平均分成若干份，表示这样 的几份才是本质属性。本节课我最大的体验是：学习内容贴近了学生生活，学习材料 便于学生操作， 学习活动过程始终关注着学生的情感和态度， 让学生 在生活中学习， 在学习中学会生活。 不足的是评价的重点还不是很到 位，学生完成导学案的速度还有待提高，学生倾听的习惯还要加强。 如在教学设计上要更具匠心， 教学语言有待进一步规范， 板书还要多 加练习等等。