教师专业成长规划 (2)

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1、个人专业成长规划 许国现在，教育教学改革不断地深入，对教师综合素质的要求越来越高。作为新时期的一名骨干教师，要有终身学习的思想和具体的发展规划。只有不断学习，不断提高，才能适应教育教学改革发展的需要。才能做一个受学生欢迎，家长尊重，领导放心的合格的老师。一、个人现状分析（一）基本信息葛翠平，女，1996年7月毕业于蒙城师范学校，并于1998年参加阜阳教育学院大专教育的学习，2001年获得大专文凭。现在蒙城县马集中心小学任教。自1996年8月参加工作以来，一直担任小学语文教学工作，并担任班主任和学校少先队大队辅导员工作。 2006年11月被聘任为小学高级教师。对工作一直尽心尽力，认真负责。先后有

2、多篇教育教学论文和课件制作分获县级、市级奖。在工作中，努力学习，不断进取，2004年8月，获安徽省新课程改革骨干教师称号，2006年5月，参加全国计算机应用技能考试，成绩合格。由于工作认真负责，成绩显著，2006年被聘为“中国人民政治协商会议蒙城县政协委员”2012年当选蒙城县第十六届人民代表大会代表。（二）个人发展优势热爱尊重每一个学生，富有爱心，能创设民主、和谐、自由、安全的教学氛围。与家长关系融洽，历年的班主任工作得心应手，受到学生和家长的尊重。工作认真踏实，富有责任心，能虚心向他人学习，积累了较丰富的语文教学经验。能根据学生特点因材施教，乐于做学生的朋友。鼓励学生积极、主动参与课堂教学

3、，教学质量较高。（三）个人发展劣势教学风格不明显，对不同类型的课文教学特点把握不够准确。在教学科研方面的能力有待提高。对理论知识的学习动力不足，常年不变的工作，让人有所倦怠。二、个人发展目标（一）总目标根据自身的特点，加强理论学习，牢固树立终生学习的观念，通过学习提升自己的文化素养。加强语文基本功的训练，把握语文教学特点，逐步形成自己的特有的教学风格。在工作中，积极投身于教育科研的改革与实践，专注于高效课堂的研究，提高课堂效益，使自己成为具有一定科研能力的经验型教师。（二）三年阶段目标第一年：形成自我教学风格深入学习教育理论知识，进一步更新观念。多阅读，多积累，多运用。在教学实践中不断地丰富和

4、提高自己。争取上教研课的机会，获得同伴的帮助，使自己更快地成长起来，在课堂上逐步形成自我的教学风格。第二年：成为学校老师的榜样进一步加强理论学习，积累教学经验，积极撰写教育教学论文。力争带好学校的一两位年轻语文教师，上好教研课，使自己的教学风格更加鲜明突出。努力成为在学校具有一定影响力的教师，配合学校，搞好高效课堂的研究工作。第三年：成为有一定科研能力的教师积极投身于课程改革的实践中，用理论知识进一步指导自己的教学。关注学生的个性发展，根据学生的不同特点因材施教，使不同层次的学生都能学有所获。彰显自己的教学风格，进一步提高课堂效益，使自己成为有一定科研能力的教师。三、成长途径： 1、专家引领。

5、 2、读书学习。 3、同伴互助。 4、自我反思。 四、分项成长计划：（一）、加强自身的师德教育。加强自身的师德教育。（二）自身的完善： 1、专家引领，注重实效（1）、树立正确的专家观念。专家的许多见解，往往具有前 瞻性和预见性，得到专家的指点，能够很好地促进教育教学工作。而是否能够走的更远，关键不是我们的专家有多少，关键是看教师能将专家教给的东西吸收多少。 （2）、积极、主动地参与学习。以观看专家视频、书籍和案 例分析为主，虚心请教身边的名师、优秀教师，充分利用网 络交流平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法 以及手段有更大的发展和成功。 2、静心阅读，提升内在素养。（1）精读书籍。读

6、政治之书，以养大气；读专业之书，以养才气；读休闲之书，以养灵气。本期以读“专业之书”为主， “政治、专业之书”为辅。继续坚持每天读书半小时以上， 使知识不断积累，思想与时俱进。每月必读教学杂志：小学语文教师小学语文教学。（2）、做好读书笔记。养成勤于积累的习惯，本期做好详细 的读书笔记，不少于 2 万字。 3、潜心钻研，打造个性课堂。（1）、树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。（2）、认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完

7、成从一个合 格型教师向特长型教师的转变。 提高 40 分钟的教学效率。（3）、 认真研究训练。按照教育学、心理学的基本原理，科学地、有针对性地安排有效的训练，每次作业全部批改，做错的作业一定要订正并且批改，大面积出错的一定要讲评。同时，认真拟定辅导学生计划，使学习困难学生在原有水平上得到提高。（4）、积极组织开展各类课内外活动。认真的、切合实际的 评价学生。 （5）、在自己的班级中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术。4、同伴互助，碰撞思维火花。5、勤于反思，促进自我完善。勤于反思 （1）、“想大问题，做小事情。”学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转

8、化为自己的教育行为，从反思中提升教 学研究水平。（2）、对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。（3）、经常反思自己做人、做事中的不足，一步一个脚印， 踏踏实实。（4）、本期撰写教育随笔不少于 1 万字。撰写或发表有质量的教学论文 2 篇。 （三）、发挥骨干的辐射作用1、“用行动来表达自己，用成绩来证明自己。”切实起到模范带头作用。 2、积极参加各级各类专业学习、培训和教研活动，并争取在活动中提高。 3、本期内认真上好骨干教师的示范课 1 节，虚心学习， 取长补短。 4、细致做好学校学科牵头人和听课小组的各项工作。本期听课不少于 15 节。 5、带动身边的教师，打造一个“比、学、赶、帮”的科研团队。 2012年4月12日