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1、22、我为你骄傲设计人：朱惠新 审核人：孙琼 验收人：刘金菊学习目标1、通过预习、交流识字方法、组词、读等方式，95的学生认识9个生字.会写12个生字。（学习重点）2、2、在老师的引导下，通过初读、自由读、小组读、赛读、师范读等不同的形式，95学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（学习重点）3、知道老奶奶为什么写我为你骄傲,学会承担责任,学会宽容。 （学习难点）教学准备PPT课件 评价任务任务一：认读、书写“破碎、玻璃、箱子”等12个词语。任务二：读准字音，读出词语之间的停顿。任务三：让学生学会承担责任,学会宽容。教学活动方案第一课时一、揭示课题激趣。1、出示课题，质疑问难。理解“骄傲”
2、的意思。2、书写“骄傲”。生在田字格中写一遍骄傲，师巡视。3、你们字写得真好，老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么？如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会喂“你”骄傲？4、出示目标二、识记生字。1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。2、（出示生词带拼音）谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。3、（出示生字不带拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。4、生汇报识字方法，重点是难记的字。（师鼓励生用多种方法识字
3、）5、识字游戏：（1)、说偏旁猜字。（2）、开火车扩词。（部分标一达成）三、初读课文。1、想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。2、学生自主评价朗读情况，正音。3、你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？（指名说）（部分标二达成）4、联系实际，解决问题在生活中你砸破了别人的窗户，你会怎么做？让学生充分发表自己的意见。5、下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的？四、书写指导（标一达成）重点指导“璃、滑、碎”课堂检测1、给课后“我会认”的生字注音。（标一检测）2、看拼音写词语。（标一检测）b li p su xing zi pi qin( ) ( ) ( ) ( )3、学生逐段读
4、课文，检测是否能读准确。（部分标二检测）第二课时一、直接导入，板书课题。这节课我们继续学习22课，板书：我为你骄傲二、感情朗读，想象感悟。1、感悟“我”的心里变化。（1）默读课文，划出有关描写“我”心情的变化。（2）感悟有关句子：开心：想象我和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情境中“我”和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述课文。重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。害怕：重点练读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。想象当时的情境，说说我会想些什么？不自在：这以后，我却觉得很不自在。说说为什么会不自在？轻松：为什么会轻松
5、？把小男孩想的和做的画出来。汇报小男孩是怎样想的，怎样做的。假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样？你会怎样做？（让生充分说。）2、课文中的老奶奶又是怎样做的呢？我们一起来看课文的最后两个自然段。(标二达成) 让生自由读课文的67自然段。（1）老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？（小组）讨论。（2）汇报讨论的结果。在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质?诚信、孩子的诚信。（3）说说读到这里最让你感动是什么？（4）你想对老奶奶，“我”说些什么话？（标三达成）三、扩展延伸1、你觉得我还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？2、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？课堂检测1、本节课你有什么收获？（标三检测）2、假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信？写一写。（标三检测）教学反思
22我为你骄傲教学设计
