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1、大班科学教案神奇的不倒翁东电外国语小学幼儿园 赵清梅【设计意图】幼儿园教育指导纲要（试行）中对科学领域的教育目标这样表述：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我为孩子准备了许多材料，通过“设置疑问解决问题”的方式层层递进，激发孩子的好奇心和求知欲，引导孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索不倒翁永远不倒的秘密，并通过反复尝试与推敲，制作出不倒翁玩具，使孩子体验成功的快乐
2、。【活动目标】1、引导幼儿通过亲手操作活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿探索科学现象的兴趣。2、通过“设置疑问解决问题”引导幼儿了解“不倒翁”不倒的原理：底部是半球形的、上轻下重的物体不易倒。3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题和独立解决问题的能力。【活动准备】1、几个较大的不倒翁，自制的半成品不倒翁若干。2、玻璃球、双面胶、纸团、橡皮泥、勾线笔若干。【重难点分析】重点：引导幼儿发现底部是半球形的、上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒。难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。【活动过程】一、导入，并通过观察与推测发现不倒
3、翁的第一个特征：底部是圆圆的、滑滑的半球体。1、以谜语引出主题，待幼儿猜出后出示事先准备的较大的不倒翁，给幼儿玩一玩。2、提问：它为什么不会倒呢？鼓励幼儿大胆说出自己的想法后，老师根据幼儿的回答进行小结，推测出不倒翁的第一个特征：底部是圆圆的、滑滑的半球体。3、导入下一环节：今天，老师给你们每个小朋友都准备了一个底部圆圆的、滑滑的玩具，你们想不想玩？（想）二、通过玩一玩，发现不倒翁的第二个特征：里面必须装进东西。1、将半成品的不倒翁发给幼儿，请他们玩一玩。（发给他们的玩具都倒了）2、置疑：老师给你们的底部圆圆的、滑滑的玩具怎么都倒了呀？鼓励幼儿充分发表自己的意见。3、解疑：我们来看看它们里面有
4、什么不一样好不好？会倒的：里面没有东西不会倒的：里面有东西发现不倒翁的第二个特征：里面必须装进东西。三、通过做一做发现不倒翁第三个特征：里面必须装进比较重的东西，而且还要把它固定在半球形的底部。1、幼儿自由选择材料制作不倒翁。问幼儿想不想自己动手制作一个真正的不倒翁，激发幼儿动手操作的愿望。同时为幼儿介绍各种材料：玻璃球、纸团、橡皮泥等，并提出要求：请大家自由选择一种材料进行制作，如果不成功可以更换，但每次只放入一种材料。2、展示并置疑：幼儿将做好的不倒翁放到老师的桌子上，找出会倒的和不会倒的，分别问幼儿装进了什么？并分别打开，从而解开疑问：必须将比较重的东西固定在不倒翁的底部它才不会倒。发现
5、不倒翁第三个特征：里面必须装进比较重的东西，而且还要把它固定在半球形的底部。四、通过改一改发现不倒翁第四个特征：必须把不倒翁里面较重的东西固定在半球形底部的正中间。1、幼儿拿回自己的不倒翁进行改进。2、展示并置疑：为什么有些不倒翁虽然不倒，却也站不直，总是歪歪的？鼓励幼儿充分发表自己的意见后，分别打开站不直的和能站直的不倒翁解疑：总是站不直的不倒翁里面的东西粘歪了，没有固定在底部的正中间发现不倒翁第四个特征：必须把不倒翁里面较重的东西固定在半球形底部的正中间。5、发给幼儿勾线笔，幼儿再次改进并美化自己的不倒翁。五、总结不倒翁不倒的秘密（结合探索过程中逐步完成的示意图）：底部是圆圆的、滑滑的半球体，并且在底部装进比较重的东西，同时还要把它固定在中间，才能让玩具不倒。六、留下疑问，激发幼儿继续探索的兴趣：如果我们要做一个很大的不倒翁，还装这些东西可以吗？请小朋友回去以后自己试试好吗？六、结束活动：将幼儿制作的不倒翁送给他们，并带着自己的不倒翁在老师的带领下表演歌曲不倒翁，使幼儿体会到成功地快乐和喜悦。附：谜语：一个公公精神好，一天到晚不睡觉，身体虽小力气大，千人万人推不倒。
神奇的不倒翁
