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1、如何对待学生不喜欢的体能训练 陆继慧 惠州市汝湖中学如何对待学生不喜欢的体能训练课，这确实是每一个体育老师都要面临的问题，新课改以来，学生的主体性日益体现出来，每一节课，老师都会以学生的兴趣为主导，在学生兴趣的基础上开展体育教学，这样，学生上课的积极性调动起来了，可是，对学生来说，一些提不起孩子们兴趣的课程，例如一些体能训练的课程，学生就比较排斥，因为，学生不感兴趣，又因为体能训练比较枯燥，体力上也比较累，成为一些老师上课的最头痛的事情。体能课上不上，让老师们进退两难，上，学生不喜欢，有时候老师一注意不到，学生就偷工减料，不好好训练，达不到训练的目的，还让孩子们讨厌上体育课，不上，体能的提高对
2、学生的健康有好处，学生的体能无法提高，就达不到锻炼的目的。对这种问题，我在教学中也经常遇到，现在，我就把我在耐久跑教学中遇到的问题与解决的案例与大家一起探讨一下。由于学生在中考时有体育测试，尤其是男生的1000米和女生的800米测试让很多学生很头疼，我为了让我的学生通过测试，在七年级就开始进行系统的练习，但是，随着学生身体的成长，各个方面存在的差异也显露出来，每次上耐久跑的课程，学生都显现出极大的不情愿，不得不硬着头皮去练习。看到这种情况，我把耐久跑的练习中加入障碍，运用往返跑的形式，让学生以小组为单位，以比赛的形式进行教学，这样，减少了耐久跑的枯燥性，运用孩子们争强好胜的性格，大大的提高了他们的练习积极性，有时候，一次比赛下来，他们意犹未尽的还要再来一次，还有时候，我把耐久跑训练拉到篮球场上练习，把耐久跑和篮球教学中的急起急停结合起来，让孩子们从球场端线开始，跑到第一个罚球线急停摸地后迅速返回摸端线再摸中线，一直摸到对面端线快速奔跑回起始端线，有时候一节课孩子们都在奔跑中进行，却没有一人喊累，这样通过一段时间的锻炼，孩子们的肺活量和奔跑能力都得到了很大的提高，再给他们测试中长跑，似乎没怎么费劲就都取得很好的成绩。
如何对待学生不喜欢的体能训练
