2020广东省惠东县平海中学高中地理 1.1.2人口数量的变化教学设计 新人教版必修2

《2020广东省惠东县平海中学高中地理 1.1.2人口数量的变化教学设计 新人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020广东省惠东县平海中学高中地理 1.1.2人口数量的变化教学设计 新人教版必修2（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2019-2020学年精品地理资料 2019.7第一章 人口的变化第一节 人口数量的变化（第2课时）【教学目标】1、掌握人口增长的三种模式名称和特点。利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变；2、了解人口增长模式转变的因素；3、理解我国实行计划生育的人口政策。【教学重难点】重点：人口增长的三种模式的特点；【教学方法】自主学习法、讨论法、展示法、讲授法、练习法【教学过程】一、 课程导入1、上节课我们讲到一个地区的自然增长是由出生率和死亡率共同决定的。一个地区的出生率和死亡率会随着时间的变化而变化，从而就使得该地区的人口模式会发生变化。这节课学习人口模式。2、展示学习目标：二、自主学习

2、1、人口增长模式又称为人口转变模式，它反映了不同国家和地区人口 、 和 随社会经济条件变化而变化的规律。2、人口增长模式的三种类型 主要特征： 、 、 ，人口增长处于相对静止或低速增长状态。（1）原始（低增长型） 形成原因：社会生产力水平低下 主要分布区：生活在热带原始森林深处的一些土著居民主要特征：高 、 迅速下降，高 ，人口急剧增长。（2）传统（加速增长型） 形成原因：社会生产力发展，食物供应稳定增长，某些疾病得到控制，人口 明显下降。 主要分布区：发达国家在18世纪末到19世纪初进入该阶段；非洲东部的一些国家目前处于该阶段 主要特征： 、 、 ，有些国 家出现人口零增长或负增长。（3）现

3、代（低速增长型） 形成原因：科技发展，推动社会进步和生育观念的改变等。 主要分布区： ；北美；澳大利亚、新西兰；日本以及少数发展中国家如新加坡等。三、小组讨论1、P7的活动题；2、说说我国的人口增长有什么特点？处于哪个模式阶段。四、展示交流1、学生展示；2、老师讲解【当堂练习】1、不同国家或地区的人口增长模式往往是不同的，下列不属于其形成原因的是A、人口数量的多少 B、生产力发展水平的不同C、社会、经济的差异 D、文化、环境的差异读右图，回答2-4题：2、表示发达国家平均水平的可能是A、 B、 C、 D、3、人口自然增长率最高的是A、 B、 C、 D、4、若图中数字序号表示人口增长模式类型，则

4、在人类社会历史发展中按出现先后顺序排列正确的是A、 B、 C、 D、5、人口增长模式中，传统型和现代型的共同特点是( )A、两者的出生率都高 B、两者的自然增长率都高C、两者的死亡率都低D、两者的自然增长率都低读某发达国家人口自然增长的转变表，完成6-7题阶段出生率（%）死亡率（%）自然增长率（%）3.83.20.63.52.41.12.91.21.71.31.00.36、该国人口增长具有低出生率、低死亡率、低自然增长率特点的阶段是（ ）A、 B、 C、 D、7、对该国人口增长不同阶段的人口增长模式判断正确的是（ ）A、现代型 B、传统型 C、原始型 D、过渡型8、发展中国家与发达国家比A、人口的出生率比发达国家低 B、人口的死亡率比发达国家低C、人口的死亡率比发达国家高 D、婴儿的死亡率比发达国家低9、关于人口增长模式的叙述正确的是A、工业革命以前，人口增长为“低-低-低”模式B、农业文明时期，人口增长为“低-低-高”模式C、产业革命时期，人口增长为“高-低-高”模式D、后工业化时期，人口增长为“高-高-低”模式【课后反思】