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1、测定电池的电动势和内阻广水一中 杜小龙尊敬的各位评委老师：大家好！我是广水一中的杜小龙，我的说课题目是测定电池的电动势和内阻，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学设计六个方面进行说课。首先我们来进行教材分析。一、教材分析 本课出自人教版高中物理选修3-1第二章第九节，它是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能加深对闭合电路欧姆定律的理解，又能激发学生的学习兴趣，培养学生的合作、探究、动手能力，具有很重要的实际意义。二、学情分析 学生在学本课之前，已经学习过电动势，欧姆定律，串并联电路和闭合电路的欧姆定律的相关知识，并掌握了电流表、电压表的使用方法
2、。 学生的观察、分析能力不断提高，具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推理能力、综合分析能力。三、教学目标 根据新课程标准的要求，注重提升学生的自主学习，自我探究能力，全面提升学生的科学素养，结合教材，我确定本课的三维目标是1）知识与技能目标： 1、了解并掌握测定电池的电动势和内阻的原理和实验方法。 2、学习用图象法处理实验数据。2）过程与方法目标： 通过设计电路和选择仪器，开阔思路，激发兴趣。体验实验研究中获取数据、分析数据、寻找规律的科学思维方法。3)情感、态度与价值观目标： 使学生理解和掌握运用实验手段处理物理问题的基本程序和技能，具备敢于质疑的习惯、严谨求实的态度和不断求索的精神，培养学生
3、观察能力、思维能力和操作能力，提高学生对物理学习的动机和兴趣。四、教学重难点我确定的教学重点是：掌握实验原理和方法，学会处理实验数据。我确定的教学难点是：用图象法处理实验数据及实验误差的分析。那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。五、教法学法1教法:本节以分组实验法教学为主，结合提问、讨论的方法辅助教学。2学法:学生通过观察、实验、讨论、归纳等活动主动获取必要的感性知识。充分发挥学生的主观能动性。3教具：电流表，电压表，滑动变阻器，电阻箱，开关，老旧干电池，导线若干。最后说一下本课的教学设计六、教学程序6.1引入新课首先我带领学生回顾闭合电路的欧姆定律，接着开门
4、见山地引入新课：这节课我们就根据闭合电路的欧姆定律，来测量电池的电动势和内阻。6.2进行新课1.实验原理我问学生：现在有一个干电池，要想测出其电动势和内电阻，你需要什么仪器，采用什么样的电路图，原理是什么？学生分组讨论后可以得到多种方案，（1）用电压表、电流表、可变电阻（如滑动变阻器）测量。如图2.9-1所示： 原理公式：（2）用电流表、电阻箱测量。如图2.9-2所示： 原理公式：（3）用电压表、电阻箱测量。如图2.9-3所示： 原理公式： 让同学分组讨论这三个方案的优缺点。相对方案二、三，方案一需要同时使用两个电表，其优点是简单明了，便于通过作图处理数据。我们最后选择方案一来测量。2.实验方
5、法我们需要测量的是一节干电池，其电动势约为1.5V，内电阻大约为零点几欧。我提出问题：电流表、电压表及滑动变阻器要选用什么样的规格？选用电路图时，还可将接在外面，那么我们在做实验时是否两个都可以，还是哪一个更好？为什么？学生讨论后回答：两种方式测量都会带来误差。采用图1 示数准确 示数偏小采用图2 示数准确 示数偏小选用哪种方式，要根据实际测量的需要确定，现在要想测出电源的内阻，如果采用图2方式，最后得到的结果相当于电源内阻与电流表内阻的总和，而两者相差又不太多，这样一来误差就会比较大，所以应采用图1的电路图。根据实验室的现有器材，明确各仪器的规格为：电流表00.6A量程，电压表03V量程。滑
6、动变阻器020。此外，开关一个，导线若干。3、学生实验：接下来我指导学生分组实验，要求记录至少六组实验数据。4、数据处理实际上，利用两组数据便可得到结果，但这样做误差会比较大，为此，我们可以多测几组求平均，也可以将数据描在图上，利用图线解决问题。00.51.0待学生们作图完毕后，让大家根据图像来讨论以下问题：（1）作图连线时应注意什么问题？（2） 图线反映了什么关系？（3） 将图线延长，与横纵轴的交点各代表什么情况？归纳总结如下：（1）实验中至少得到5组以上实验数据，画在图上拟合出一条直线。要求：使尽可能多的点落在直线上，并且分布在直线两侧的数据点的个数要大致相等，这样，可使偶然误差得到部分抵
7、消，从而提高精确度。 （2）图线的纵坐标是路端电压，它反映的是：当电流强度I增大时，路端电压U将随之减小，U与I成线性关系，U=E-Ir。也就是说它所反映的是电源的性质，所以也叫电源的外特性曲线。 （3）将图线两侧延长，纵轴截距点意味着断路情况，它的数值就是电源电动势E。横轴截距点（路端电压U=0）意味着短路情况，它的数值就是短路电流E/r。指导说明：两个截距点均是无法用实验实际测到的，是利用得到的图线向两侧合理外推得到的。由于r一般很小，得到的图线斜率的绝对值就较小。为了使测量结果准确，可以将纵轴的坐标不从零开始，计算r时选取直线上相距较远的两点求得。6.3课后小结这节课我们学习了测定电池的电动势和内阻的原理和实验方法。并学习了用图象法处理实验数据。6.4布置作业1、 课下阅读课本，完成实验报告。2、 尝试对本次实验进行误差分析。3、若要用方案一测水果电池的电阻，电流表是内接还是外接，实验过程中应该注意哪些问题？我的说课到此结束，谢谢！
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